幼儿教育中如何提问.doc
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- 关 键 词:
- 幼儿教育 如何 提问
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1、 幼儿教育中如何提问浅谈幼儿教育中如何提问提问是日常教学中最常用的方法,也是丰富教学实践,提高教学效果的重要手段。在开展幼儿教育中,有效提问显得尤为重要,科学的提问不仅能促进幼儿创新思维和创造活力的发展,而且对幼儿自信心、成就感的建立具有直接作用。结合自己在教学工作中的实践,浅谈一下幼儿教育中如何提问。一、尊重幼儿,鼓励幼儿大胆提问幼儿园教育指导纲要明确指出,“为幼儿的探究活动创造宽松的环境”,“尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动” ,“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”。这些都要求我们教师重视幼儿的探究性学习活动,满足幼儿的好奇
2、心,给幼儿学习创造宽松的思维空间,促使幼儿在探索中思考,在创新中成长。好奇心、爱提问是幼儿最显著的特征,这是培养幼儿创新思维和学习兴趣的内生源泉。无论是教师还是家长,都要充分尊重幼儿特性,耐心、认真地听取幼儿的提问,并对幼儿的提问给予鼓励和支持,保护好幼儿的探究性和求知欲。对积极提问的幼儿,要采取口头表扬、奖励小红花等形式给予赞扬,激发幼儿提问兴趣,锻炼幼儿思考能力。对性格内向,语言拘谨的幼儿,要循循善诱,鼓励发言,激发学习的动机和兴趣。“疑问是知识的钥匙”,只要经常鼓励幼儿提问,幼儿就会养成思考的良好习惯。反之,如果对幼儿的提问感到厌烦或不予理会,久而久之,幼儿的提问的积极性就会受到挫伤,而
3、懒于思考问题,并影响其智力的发展。二、启发提示,拓宽幼儿思维空间幼儿期是思维异常活跃,求知欲最旺的时期。在平时的教学实践中,教师有时总抱怨幼儿笨,启而不发,老师干着急,幼儿却不知所措,最后有可能变成教师的自问自答。其实最根本的原因是教师的问题没问到要害处,隔鞋挠痒,挠不到点子上。孔子曾说:“不愤不启,不悱不发。”那么作为教师应该怎样捕捉幼儿的“愤悱”之处,用问题开启幼儿的思维之门呢?作为教师,要充分结合幼儿自身特点,注意转换角色,适时进行引导,启发幼儿动脑筋,多提问,勤思考,充分激发幼儿的思维空间。如在向幼儿讲述曹冲称象故事时,问:“曹冲称象时为什么要用石头呢”?“我们可以用哪些东西代替石头”
4、?幼儿表现得很活跃,他能说出用铁块、水泥块、砖块、钢板、粮食等东西取代石头,这样的提问能启发幼儿去寻找多种答案,使思路开阔、灵活,激发幼儿丰富的想象。但有时候我们发现,一个问题提出后,幼儿一时无法反应,思维只朝一个方向去解决问题,而想不到利用其他方法也可以解决同样的问题,这时就需要教师利用辅助小问题来提示幼儿思维的方向,让幼儿有豁然开朗的感觉。如在语言活动冬天一课中,教师问:“能用什么方法让自己暖和起来”?刚开始,幼儿想的最多的是穿棉衣、戴棉帽、围围巾、戴手套当教师提示幼儿:“想想自己在早晨锻炼时用什么办法使自己身体热起来时”?幼儿的思维立刻活跃起来了,“拍皮球”、“跳绳”、“跑步”、“跳健身
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