李育梅《师德-幼儿教师的根本》[1].doc

1、师德幼儿教师的根本秋风瑟瑟，转眼间我们的培训已有一个多月了，在这短短的一个多月的学习生活中，使我在专业理论上有了一定的提升，与此同时，还能和众多优秀的教授、讲师、专家还有来自不同地区的园长、一线的骨干教师们一起共同学习、研讨，一起分享着她们积累多年的丰富教育教学经验，以及各位专家参观国内外知名幼儿园的先进教育理念，使我受益匪浅！ 参加这次培训，让一个刚刚转岗而来的我对幼儿园教育有了更进一步的认识。对自身修养有了极大的提高，在这次学习中我深刻的认识到师德这一严肃又负有责任的问题，我会努力提高自己的专业教学水平，在教育教学过程中体现自己良好的师德作风。 在这些培训的日子里，我们一起观看了专家带来的

2、一些视频和照片，里边的画面让我们倒吸一口气：视频中一名幼儿园老师双手揪着一名幼儿的两个耳朵，将他提起来两脚悬空，孩子疼痛万分，而那名老师开怀大笑、激动不已，问她为什么这么做，她竟然说觉得好玩；有的老师嫌幼儿讲话，竟然把孩子的嘴巴用胶带封了起来；还有的教师不知幼儿犯了多大的错，竟然把他扔进垃圾桶内看着一幕幕画面，一张张照片，我们都陷入了沉思当中：这些老师到底怎么了？未成年保护法第十五条明确指出：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”幼儿园工作规程也提出“要尊重、爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身

3、心健康的行为。如情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。”幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园教师专业标准（试行）中强调：“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。”这些极端的体罚和变相体罚，不仅仅使幼儿身体上的伤害，幼儿的心理也受到了极大地伤害和不安全感。他们的行为与国家法律相违背，漠视法律法规。他们的体罚教育是百害而无一利，是一种极端愚昧、变态的非正常的行为。所以，我们幼儿园当务之急是尽快强化教师的师德教育，树立法律意识，加大学习宣传法律知识，指导规范的教师行为。陶行知先生曾说过：“没有爱就没有教育”。我们教

4、师要在工作中学会控制自己的情绪。关爱幼儿，将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿；重视幼儿身心健康，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；信任幼儿,，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 坚持人文关怀向更高的师德境界提升，孩子是属于发展中的人，我们允许他们犯错，但是也要及时正确的帮助他们，而不是武断的变相体罚去解决问题。在培训中指出，教师要把“让师爱的阳光照进每个孩子的心扉”的格言作为自己工作的座右铭，并注意努力淡化“师爱”的功利性，浓化“师爱”的亲情感，在师幼交往中，根据不同的对象给他们以不同的“师爱”，让他们真正感受到一个教师出自肺腑的“爱之温馨”。在工作中，情系幼儿，像妈妈一样热忱地爱每个孩子。我们要牢记自己的责任，要时刻记住我们的重任，对待孩子的错误要用爱心、关心、细心、耐心和包容心，并用智慧的方法来进行引导，鼓励和表扬。俗话说“没有教育不好的孩子，只有不会教的老师”，只要我们在幼教工作上做有心人、用心人，就一定能做好幼儿教师这份工作。 狄寨街道中心幼儿园 李育梅 2013.11.8