小班幼儿护理从点滴中做起.doc
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1、托班幼儿从点滴做起案例背景:因为托班幼儿有较强的依赖性、向师性,所以我们常常认为托班幼儿孩子比小、中、大班孩子听话、好管理。其实不然,托班孩子也有自己的想法、自己的感受。就拿幼儿的小便问题来说吧,很多小朋友在家回自己会小便,但是到了幼儿园却什么都不会了,每一件事情都要老师、阿姨帮忙,或者总是尿在裤子上。王润林是一个内向胆小倔强的孩子,有事情不愿意跟老师讲,小便宁可尿在裤子上也不愿意尿在厕所里,再加上上学前在家中小便没有一定的规律。所以开学以来,几乎每天都有尿湿的记录。案例叙述:早上来幼儿园没多久,润林就尿湿了。我连忙将他抱到午睡室,关好门窗,边给润林换裤子,边说:“润林,别难过,下次小便早点告
2、诉老师好吗?” 他低着头,一声不吭。回到教室,我就和吕老师商量润林的问题。考虑到润林的性格问题,我们决定对他进行主动出击。做到多问,多观察,多关怀。户外活动前,我问润林:“林林,你要小便吗?”林林摇摇头。我又对他说:“那等一下要小便时请老师帮帮忙,好吗?”林林点点头。在玩大型滑滑梯时,林林突然涨红了脸,小眼睛看着我。我马上带他去小便,边帮助时边说:“林林本领真大,要小便了,小眼睛看着老师。下次小便时,请小嘴巴来告诉老师,好吗?”林林说了声“好”。过了半小时,我发现林林大腿夹得紧紧的,马上跑过去,林林着急地喊:“我要小便了。”我们马上表扬了林林。这是林林入学以来第一次主动对我说我要小便了。我们感
3、到很欣慰。在以后的几天里,我们继续对林林进行跟踪记录,及时表扬林林的点滴进步。渐渐地,林林尿湿的次数越来越少了,人也越来越开朗了。案例分析:孩子在新生入园的不适应主要面临以下几个方面的压力:一、客观上陌生的环境带来的压力:全新的生活环境、不同的作息制度都需要年幼的孩子去快速适应。由于托班的孩子年龄比较小,来到陌生、以集体为中心的幼儿园环境,会产生一种压力,这样就会使有的幼儿在幼儿园暂时性的将自己封闭起来,对每一件事情都不感兴趣,都不想去尝试。案例中王润林小朋友就是适应不了幼儿园小便的环境,因此他不愿意在幼儿园小便,结果每天都有小便出的现象。二、心理环境的变化:他们既担心自己的生理需要能否得到满
4、足,如吃饭、午睡、小便、穿衣、喝水怎么办?又担心自己的心理需要能否得到满足,如老师的关爱、同伴关系如何处理?这些是带给幼儿不适应的主要原因。那么,怎样可以帮助新生减轻刚入园时不适应的痛苦呢?教师和保育员应该注重孩子的个体差异,观察孩子的需要,满足孩子的需要,从多角度、多方位去寻求解决问题的方法。对待一位缺乏自信,经常尿湿的孩子,老师和保育员没有指责她,经常轻柔地给孩子换裤子,通过协商,教师和保育员采取一致的教育方法,让孩子从中感受到老师们的无微不至的关爱,一句“老师,我会小便了。”包含了老师许多的心血。对待托班的孩子,我们就是要象孩子的妈妈一样去爱他们。这才是解决一切问题的关键。案例反思新入园
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