激发幼儿主动参与.doc

1、激发幼儿主动参与，培养想象创新能力小班诗歌活动秋风吹诗歌秋风吹，适合小班幼儿学习，这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，可以培养幼儿观察大自然的兴趣，帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，发挥其想象的积极性。 在进行游戏部分秋风吹。我和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“秋风”的音乐，秋风吹来了，小树叶随音乐自由表演。游戏中，我自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了 ，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。一名幼儿边条边说：“我觉得自己像一只小蝴蝶”，有的幼儿

2、说:”我觉得我像小鸟”，还有的幼儿说“我像一架小飞机”教师听到了连忙点头说：“真像，你们的想象真丰富”， “xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看”。于是很自然引导过渡到下一步：“我们可不可以把它编到诗歌里呢” ？气氛一下活跃起来，幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，一下激发了幼儿的创编欲望。秋风吹这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。在进行游戏部分秋风吹的时候，我和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“秋风”的音乐，秋风吹来了，小树叶随音乐自由表演。创设了一个自由宽松的语言环境

3、，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。游戏中有的幼儿说：“我觉得自己像一只小蝴蝶”，有的幼儿说:”我觉得我像小鸟”，还有的幼儿说“我像一架小飞机” 激发幼儿了想说、敢说愿望。帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。接下来教师运用激励性的语言：“xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看”。鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现，从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神。接下来我顺势引出下一个环节“我们可不可以把它编到诗歌里呢” ？气氛一下活跃起来，幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，进行创编，培养迁移能力，启发幼儿积极思考，大胆想象创造，达到主动学习的目的。整个活动幼儿充分的去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，更快、更好的掌握了诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定了良好的基础。