淤溪幼儿园中班美术活动《神气的狮子》方案及反思.doc

1、中班美术活动-神气的狮子（撕贴画）设计意图: 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括着许多的废纸，撕贴画就是引导孩子利用废旧报纸、彩色画报、广告单等做材料，把这些具有自然原色的创作材料，用手直接撕成小块，拼贴成各种有趣的形象的一种创作画，这样做，既可以提高孩子的环保意识，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程，同时让孩子在此过程中学会审美，学会留意观察生活中的美和身边的美，为日后的学习和成长打下基础。活动目标：1 尝试用儿歌的方式来画狮子头部并能创造性地撕贴出狮子的毛发。2 体验撕贴不同表情的狮子带来的快乐，激发幼儿的想象力、创造力。活动准备:幼儿用纸、油画棒、胶棒、范例两份重

2、点难点：有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿控制好手撕得细一点。难点是让幼儿将撕下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴毛发。活动过程:一 儿歌导入，激发兴趣。1 复习表演儿歌老师的手 老师的手真巧，小朋友的手更巧，我们的手可以画画、表演、做手工今天我们这节美工活动就要请你们的小手画一画、做一做，好吗？首先请小朋友们听一首有趣的儿歌，要仔细听哦！“妈妈有个菜篮子，两个手把在上面，两个鸡蛋放两边，买个萝卜摆中间，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。（师口念儿歌同时在黑板上创作）这首儿歌好玩吗？告诉你们个秘密，这首儿歌里藏着一只动物，你们看像谁呢？（幼儿观察回答 -

3、大狮子)这首儿歌真有趣，能够变出神气的狮子来，你们想来试一试吗？（指名幼儿在黑板上尝试创作，其余幼儿桌面手指点画。）二 再念儿歌，卡纸创作，引导幼儿了解步骤。妈妈有个菜篮子”，老师给你的菜篮子就是那张旧卡纸，你们把它拿出来好吗？(幼儿拿出准备好的旧卡纸)师边念儿歌边在旧卡纸上示范创作，幼儿各自在旧卡纸上创作。三 引导幼儿撕贴狮子的毛发1 师：这只狮子漂亮吗？为什么？ （幼：没有毛发）师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？讨论：怎样来帮助大狮子？ （帮狮子装上头发）2 帮大狮子做头发出示范例，师：现在大狮子有头发了吗？我们可以用什么来做大狮子的头发？（彩色纸

4、）幼儿拿出准备好的彩色画报纸师示范讲解撕贴大狮子的头发：先把彩色画报纸撕成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的细条贴上去。注意要把握头发的长短，把长的撕短些。请个别幼儿尝试给大狮子贴一贴幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。3 欣赏神气的大狮子将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子，请幼儿来选一选哪只大狮子最神气。撕贴画神气的狮子活动反思 这个活动是艺术领域中的美术教学活动，美术活动是幼儿园艺术教育活动的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣，赋

5、予幼儿满足感和成就感。 狮子，幼儿可能都见过，但是真要自己画的话有一定的困难，因为狮子的五官画起来有些难度，因此我选择了幼儿喜欢的儿歌的方式来画狮子，这样降低了难度，幼儿画出来也比较有成就感。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点，我设计了以下2个目标：1 尝试用儿歌的方式来画狮子的头部并能创造性地撕贴出狮子的毛发2 体验撕贴不同表情的狮子带来的快乐，激发幼儿的想象力、创造力 有目的地撕贴是本次活动的重点难点，为了充分发挥孩子们的主体能动性，我在略作示范后就放手让幼儿去尝试、去创造、去发现。对于能力弱的孩子，我也没有放弃而是在巡视中留意，鼓励他们增强自信

6、心，同时邀请能力强的幼儿伸出团结协作之手，你快乐，我快乐。 活动结束部分的作品展示，孩子们看到自己的作品上了墙，个个心里乐开了花；我看到孩子们的创作，心里充满了成就感、自豪感，那一刻觉得自己的价值得到了体现，高兴！ 因为是匆忙之作，感觉也存在不少细节问题：如画狮子部分有几名幼儿没有领会要求，画的五官太小，摆布不均匀；撕贴毛发处，有少数幼儿没有掌握撕贴的方法，完成速度较慢。当然在引导幼儿用整张彩色画报纸帮狮子做头发时，也可组织孩子们讨论：用什么方法可以把一大张彩色画报纸变成大狮子的头发？可能活动的效果会更好些以上问题将在今后的活动中不断改进，把握细节，把握成功！ 淤溪中心幼儿园 徐素红 2014年 4 月 22 日