浅谈如何在区域活动中关注幼儿之间的个体差异.doc
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- 关 键 词:
- 浅谈 如何 区域 活动 关注 幼儿 之间 个体差异
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1、浅谈如何在区域活动中关注幼儿之间的个体差异 张 云 一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。作为一线幼教工作者,我们都能切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼,有的内向;有的擅长这一方面,有的擅长那一方面;有的各方面发展比较均衡,有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子,世界上同样没有完全相同的两个人。孩子有自己独特的个别发展水平,指南中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异,注重保护幼儿的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平。在我们所带的班级中肯定有部分幼儿特别的乖巧、招人喜欢;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重,爱惹事生非,
2、特别招人担心。但是不管怎样,我们教师应该相信一点:只有不会教的老师,没有教不好的孩子。所以作为教师我们要了解孩子的个别差异,有目的、有计划的认识孩子,进行全系统的观察,在教育过程中做个有心人,设身处地地为孩子着想,站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题,尊重他们的兴趣、爱好,善于发现其自身的优点、长处,用欣赏的眼光看待每一个孩子,使他们得到最大程度的发展。那么作为教师,我们如何做到在区域活动中关注到幼儿之间的个体差异呢?这的确是令我们常常困惑的。下面,我将就自己平时在区域活动中的做法来对如何关注幼儿之间的个体差异作一个简单的小结。一、材料要体现层次性 区域活动中的材料,是幼儿操作、探索、学
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