小班幼儿集体的意识培养.doc
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- 关 键 词:
- 小班 幼儿 集体 意识 培养
- 资源描述:
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1、小班幼儿集体的意识培养安丰中心幼儿园 许平摘 要:人不是孤立的,而是生活在众多人群紧密相关的集体中,在这个集体里共同遵守一定的行为规范,并在互动中生存。这就是人们通常所指的集体意识。现在的孩子大多都是独生子女,凡事以自我为中心,不考虑别人。当一个幼儿离开家庭进入幼儿园,就是由个体存在向集体生活转化的过程。这时候,他要学习如何与同伴交往,如何看待集体关系、集体荣誉。因此,培养初入园幼儿的集体意识,对他们尽快适应幼儿园生活具有积极的意义。作为幼儿教师应充分利用一日生活的各个环节,潜移默化地强化幼儿的集体概念,逐渐帮助他们形成集体意识。关键词:集体活动 集体意识 游戏 教育 培养现在的孩子大多都是独
2、生子女,他们在家中是“小皇帝”,“小公主”,碰不得、骂不得,以自我为中心,不关心别人,不关心集体,缺乏集体意识。当一个幼儿离开家庭进入幼儿园,就是由个体向集体转化的过程。做为一名幼儿教师要加强孩子集体意识的培养,让幼儿尽快喜欢这个集体,适应集体生活。一、用爱心让幼儿高兴入园参与集体活动。刚入园的孩子,心情往往会很紧张,甚至害怕,这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿,让幼儿感觉到老师很喜欢他,在日常生活中,教师经常摸摸孩子的头、亲亲他的小脸,问一问他渴不渴、饿不饿、要不要大小便,这样紧张会消除很多,使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他,爱护他,慢慢消除他对幼儿园的陌生感,建立对教师的亲切感、信任感,使
3、幼儿建立起安全感,乐意来园。在活动中,教师要想尽一切办法引起幼儿兴趣,从而让孩子在轻松、愉快的气氛中参与活动。并针对每个幼儿的不同情况,设计不同层次的内容,让幼儿在自己的能力范围内经过努力取得成功,体验成功的喜悦。并通过各种方式方法教育幼儿:同伴间要互相帮助、团结友爱,在游戏时让幼儿自由结伴组成一组,有意识指点自理能力强的幼儿帮助自理能力差的幼儿,如:戴婧妍小朋友上厕所时不敢跨蹲坑、害怕水箱冲水,于是我让自理能力较强的吉祥小朋友拉着她的手陪她一起去厕所,让她在同伴的帮助下尽快克服困难,并使幼儿相互间产生依恋感、安全感,从而愿意参与集体活动,喜欢在集体中生活。二、通过游戏活动增强幼儿的集体观念。
4、游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式,也是对幼儿进行集体意识培养的有效途径。在游戏中,我通过“大带小”、“强带弱”进行协调,注意从个别幼儿入手,培养与他人合作的能力。如,我班的刘长炎小朋友个高体壮,常欺负个小的葛明州,我就召集他们玩“步伐一致”的游戏,让他们的左腿和右腿绑在一起,听口令一起向目的地走。由于刘长炎总是抢着走而葛明州又太慢,两人之间协调不好,这个游戏总是不能顺利进行下去,而其他组因为配合得好,游戏玩得很开心。我让他们自己思考为什么别的组玩得很好,而他们却总是不能走到终点。经过几次游戏以后,他们能够相互合作,互相协调,将步伐统一,不抢先不拖拉坚持与伙伴将游戏玩到结束。小班幼儿年龄小,
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