浅谈交互式电子白板在幼儿园的运用.doc

1、浅谈交互式电子白板在幼儿园的运用(2011-05-28 23:32:19)转载标签：杂谈浅谈交互式电子白板在幼儿园的运用聂文娟我们已经进入了高科技的21世纪，交互式电子白板也从它那高高的神坛上走下来，走进学校、走进幼儿园。用它来辅助幼儿园教育教学活动，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优越性，在活动中起到了事半功倍的效果。交互式电子白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。交互式电子白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”其中的真谛在于“善假于

2、物”。装备人如何配备好电子白板为教学服务,施教者如何使用好电子白板使课堂教学更精彩,是我们应长期思考和关注的话题。我园在去年引进了交互式电子白板，我经过在实际上课过程中对交互式电子白板的探索，研读教育专家关于交互式电子白板所做过的探讨，利用交互式电子白板在幼儿园各领域实际授课过程中有以下体会：1、数学领域：虽说兴趣是最好的老师，但是幼儿园数学教学很枯燥、乏味，无法让幼儿在兴趣的基础上学习，在幼儿园教学中，数学教学一直是一个有待于图片的难点。有了交互式电子白板省了很多不必要的麻烦，既让幼儿有了更多的操作的机会，也节省了教师制作大量的教具的时间。例如：用交互式电子白板上大班数学“5的分解”时，幼儿

3、的兴趣非常浓，个个争先恐后到前面来操作，用不同的方法来分解“5”，在老师小结的时候，孩子们仍然意犹未尽。2、语言教学：以往的儿歌或者故事教学，都是老师在前面教，幼儿背。有时候根本无法理解其中的含义。为了准备挂图、教具，老师经常是起早贪晚，最后还是没法达到理想的效果。交互式电子白板解决了这一问题。强大的资源库里面无论是图片还是声音文件应有尽有，只要做一个简单的课件，就能让孩子们轻轻松松学故事、念儿歌。3、美术指导：幼儿园美术教学中，教师往往要画好多范画，让幼儿看，然后教给幼儿每种线条的画法。使用交互式电子白板可以直接画，自由选择线条的颜色、粗细。画完之后，只要点击“回放功能”就能将教师画的每一部

4、都清晰的播放出来。反复几次，幼儿就掌握了方法。幼儿真正成了学习中的主体。4、健康领域：幼儿园安全与健康非常重要，在利用交互式电子白板对幼儿进行安全及健康教学中，我们利用视频让幼儿了解一些安全知识。例如：玩电、玩火的危害、不能独自到水边去玩耍等等。在健康教育中，我们让幼儿知道不能多吃糖、要营养均衡等。这些光靠教师说，无法加深幼儿的印象，只有看到其危害，才能让幼儿真正意义上理解了安全与健康的重要。5、音乐教学：幼儿园音乐教学中，大多都是用磁带播放，教师操作起来很麻烦。利用交互式电子白板上音乐课，让教师和幼儿都能轻松地、全身心特投入。在课件制作过程中可以自由剪辑还可以链接视频以供幼儿欣赏，让幼儿在有

5、限的时间内获得无限的知识与快乐。6、区角活动：交互式电子白板设为一个区角是一个新的尝试，区域活动的种种特性要符合新纲要所提倡的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”；“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功”；“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。因此，区域活动在幼儿园里深受老师和孩子们的喜爱。可是，由于教师受传统教育观的影响，导致区域活动存在着许多误区未能充分发挥其应有的教育价值和效应。我们把它设为涂鸦区，幼儿可以通过电子笔在白板上随意画、随意涂，教师将幼儿的“作品”用“照相机”功能拍下

6、来，然后打印。增强了幼儿对美术的兴趣，让幼儿在自己动手操作的过程中找到快乐。我在运用交互式电子白板的过程中也发现了一些问题，这些问题直接影响了交互式电子白板在教学过程中的运用而影响教学效果。例如：为了用白板而上课，这样既不会起到好的效果，相反还会让教师和幼儿都很紧张；教师对其操作不熟练，在上课的时候就会因此而失去了课堂的新鲜感，让幼儿在等待中度过所以教师还是要多加强自身的学习，才能更好的利用新科技来促进幼儿的身心健康发展。总之,对于幼儿园的孩子来说,教师只有遵循幼儿的年龄特点,思维发展规律,利用多种形式,给幼儿自主的空间,突出一个“活”字来进行教学,才能激发他们学习的兴趣。交互式电子白板与幼儿园教学活动整合的有效策略,优化了幼儿园教学活动的各个环节,使教学活动令人耳目一新,深受孩子们的喜爱,促使幼儿想学、乐学。给幼儿营造了一个新鲜的环境,给幼儿园注入了 新鲜的血液