幼儿园主题课程设计.doc

1、幼儿园主题课程设计选择主题教师通过评估可以确定幼儿喜欢的主题。一个幼儿感兴趣的主题就是他们的话题。这里要提示一点，对于节日主题的选定，需要了解本班幼儿的家庭背景，教师要尊重家庭的多样性，以免引起争议。因此，在设计有关节日的主题课程时需要告知家长。如果有家长不同意，我们要尊重家长的反对意见。流程图根据幼儿的兴趣选择主题后，我们就要开始制作流程图了。示例图：关于苹果的主题。 流程图由总概念、分支概念以及简短描述组成。我们通过运用主题课程教给孩子环境与人类是互相连接的。主题目标流程图准备好后，概括主题就变得很容易了。再看一看这个流程图，苹果这个单元的副标题包括味道、组成部分、大小、颜色、用途、种植过

2、程和制作方法。我们把每一个副标题作为一个目标，这是因为每一个副标题都包含着一个教学目的。在某些情况下副标题可以合并。 把苹果作为教学主题，幼儿可以通过参与活动体验学习到：1. 苹果的大小组成部分；2. 苹果可以制成那些吃的；3. 苹果可以怎样烹饪；4. 苹果的颜色；5. 苹果的种植过程；6. 苹果的味道；7. 苹果的大小。概念概念必须与目标一致，然而概念要更具体。研究目标，写下概念，并用幼儿易懂的、简短的句子加以解释。还是以苹果主题为例，概念包括：1. 苹果长在树上；2. 种子种在土壤里，之后长成苹果树；3. 长有很多苹果树的地方是果园；4. 水和阳光能让苹果树长大；5. 苹果树发芽开花；6.

3、 苹果是一种水果；7. 一个苹果有五部分组成：种、核、果肉、果皮和细胞；8. 苹果有红的、绿的、黄的；9. 苹果有大有小；10. 苹果可以做苹果布丁、苹果派、苹果酱；11. 苹果还能做苹果蛋糕、苹果馅饼、苹果汁。词汇在课程中我们还要教给孩子一些新词。每堂课词汇量的多少取决于主题和本班幼儿的发展水平，例如，孩子们知道“甜”“酸”，但不一定知道“细胞”“果园”。所以这些词我们都可以引入课堂教学中。活动形式我们知道如何制定目标、做流程图，现在就来说说活动形式和内容。你会发现很多主题目标可以通过环境布置、展示墙、绘本故事来完成。这时，教师的职责就是促进者，为激发幼儿的好奇心设计环境和准备材料。开始活动之前，我们要回顾每一个目标，怎样将目标引入到课堂教学当中，例如有关苹果的展示墙和游戏可以引入苹果的三种颜色，幼儿可以通过观察实物了解这些颜色，也可以通过科学实验了解苹果的三种颜色。苹果的五个组成部分则可以通过品尝味道这一环节进行，教师可以与幼儿展开讨论。幼儿需要观察并动手操作某个具体的事物，所以教师在以儿童为主导的游戏中起支持作用。另外一点，最好的活动就是动手的活动，开放性的活动，换言之，即注重过程而不是结果。孩子们需要学会思考、推理以及解决问题。作为教师，在设计课程、开展课程中要不断调整。 活动涉及的范围有肢体运动、感觉体验、美术、