个别幼儿教育-宝宝变乖了.doc

1、宝宝变乖了实录：早上将近8:10时，何姝娴在妈妈的拉拽下，声嘶力竭的大哭着走进更衣室。我随即跟了进去：“依依怎么了？”何姝娴妈妈说：“快看姜老师都接你来了，咱们今天已经迟到了！”依依见到我进来仍旧抱着妈妈的大腿藏在身后，大声地哭。经依依妈妈简短的介绍才知道，是因为早上非要穿自己选的薄毛衣，妈妈怕冷没同意，就出现了这种状况。分析：何姝娴比较同年龄的幼儿行为较散漫，自由任性，常常我行我素。尤其与妈妈多次早上来园因为一点小事声嘶力竭的哭闹，也曾因晚上离园时不是妈妈接而与外婆大哭着从幼儿园到家。幼儿的这种表现虽然与自身的脾气秉性有关，但更多的要从成人的教养方式上寻找根源。通过与家长的深入谈话，了解到孩

2、子从小多数时间都在外婆的照顾下成长，妈妈工作较忙，与孩子共处的时间不多，能在一起时就多少会有顺从和溺爱。以致养成了孩子的这种脾气。沟通策略：了解到幼儿的家庭状况，问题成因后，我采取了“三步走”的策略，从改变家长开始，共同教育幼儿。策略一：给家长“支招”首先，引导家长在遇到这种情况时，尝试冷处理，明确表示幼儿的这种行为大家都不喜欢。不哄劝，更不迁就，使她没有哭闹下去环境。其次，寻找问题原因的同时，用自己的行为做好示范，并依据具体情况用直接教授，间接暗示等方法教会孩子处事策略和表达自己的意愿。即，家庭成员互相配合，有红脸有白脸，教会孩子用正确的方法解决问题。最后，为孩子创设事发情景模拟演练。策略二

3、：适当与孩子“讲条件”对于任性的孩子单方面的激励很难见效，适当对他们“讲条件”，有助于对其的约束。如，前一天晚上要提前找好衣服，早起不迟到，老师会奖励小红花；妈妈加班时能和外婆乖乖地回家等妈妈，可以找老师借阅好看的图书；与外公外婆或爸爸妈妈讲话时用礼貌语言，就会得到大大的拥抱和奖励的语言.策略三：双方约定方法，家园共同巩固成果。要巩固成果就要不断的强化和赞扬，让孩子知道自己的行为受到了身边人的喜爱，我应该这样做，而慢慢形成习惯。以及使家长明白成人在孩子面前尽量不发脾气，使用礼貌用语交流，给孩子一个温馨不急躁的环境，慢慢让环境影响她。反思：指南中明确指出，家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。以上是我针对任性幼儿所实施的家园共育策略，在与家长零距离的沟通中，提升了家长的教育理念，使他们知道了习惯比知识更重要，赏识比指责更有效。我与家长的有效沟通，也使我们加深了相互的理解和支持，更收到了幼儿与家长双赢的效果。姜桂英2014-3-28