小班艺术活动：开车歌（2015澄迈县幼儿教育1坊李华）.docx

1、小班艺术活动：开车歌2015澄迈县幼儿教育1坊 李华教学设计背景： 随着小班幼儿对周围事物越来越感兴趣，并表现出强烈的求知欲望。随着人们生活水平的提高，汽车越来越广泛，汽车的种类越来越多。车子很容易吸引孩子的目光。这段时间本人工作所在大丰镇也在修路，幼儿园里的小朋友们对工程车产生了深厚的兴趣，特别羡慕开挖土机和吊车的司机叔叔们，极其渴望自己也能开着汽车当上一名汽车司机。我开展了开车歌的艺术活动，希望不仅能满足幼儿想“开汽车”当上小司机的愿望，还能使幼儿在快乐的音乐中初步了解简单的交通设施及其与人们的关系，学习如何遵守交通规则，知道注意安全的重要性，知道红绿灯的不同指示作用，养成良好的自我保护的

2、意识。教学目标: 感受音乐中的行进与停止，并根据音乐变化做出相应的动作。 遵守游戏规则、体验扮演司机开车的乐趣。教学重点、难点重点：感受音乐中的行进与停止，感受音乐的变化。难点：根据音乐变化（音乐中的行进与停止）相应地做出不同的动作，遵守游戏规则。教学准备:知识、经验准备： 知道司机开车时“红灯停，绿灯走”。熟悉开车歌的旋律。教师提前录好的电子琴的开车歌重点旋律部分（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）。物质准备： 红绿灯大纸袋（一面红灯，反面是绿灯）。歌曲开车歌。电子琴。小呼啦圈。区域环境布置：（娃娃家）指导幼儿园玩红灯停、绿灯行的游戏，认识简单的交通设备。教学过程：开始环节：音乐导入，激发兴趣

3、 电子琴播放老师提前录好的旋律，和小朋友一起开着小汽车（小型呼啦圈）进入活动室。激发幼儿的活动兴趣。基本环节：（一）感知音乐，了解内容。（二）复习歌曲，回忆内容。 师：“歌曲里提到了新的小伙伴，小朋友知道它是谁吗？” 幼：“红绿灯。” 师：“小朋友们真聪明！红绿灯是小朋友们的好朋友，也是司机叔叔们的好朋友。” 师：“歌曲里提到了什么时候不能走？”“什么时候快快走？” 幼：“红灯亮了不能走，绿灯亮了快快走。”（三）初步了解游戏规则。 （1）听旋律做动作 教师边弹电子琴边唱歌曲，弹到第三第四小节（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）时只弹不唱，并请幼儿在听到教师弹到第三小节（看见红灯不能走） 停止前行

4、，弹到第四小节（看见绿灯快快走）继续开车前进。 （2）看信号灯唱出并做出相应动作： 教师出示红绿灯纸袋，请幼儿扮演司机，开着汽车（小呼啦圈），老师出示“红灯”面，幼儿唱“不能走”并停止行进；教师出示“绿灯”面，幼儿唱“快快走”并继续开车前进。（四）玩游戏 （1）教师说明游戏规则和玩法。 （2）集体游戏。 教师变成交警阿姨指挥交通。当纸袋变成红灯时，所有汽车停下来。当纸袋变成绿灯时，所有汽车向前开。结束环节：两两一组搭档听音乐表演游戏。 每组分发一个红绿灯小纸袋，一名幼儿扮演交警，另外一名幼儿扮演司机。听音乐表演游戏。活动延伸： 1、在日常生活中，教师经常和幼儿合作此歌，比如教师弹，幼儿唱。也可以利用多媒体多放此歌，让幼儿园经常听唱此歌。 2、社会活动中，和幼儿一起玩“红绿灯”的游戏，巩固歌词。 3、家长和幼儿过马路时，要遵守交通规则，懂得红绿灯的不同指示作用。教学效果检测题：一、是否理解音乐内容 是（ ） 否（ ）二、是否感受到音乐中的行进与停止 是（ ） 否（ ）三、能否做出相应动作 是（ ） 否（ ）四、是否能了解游戏规则和玩法 是（ ） 否（ ）五、能否遵守游戏规则和玩法 是（ ） 否（ ）六、在日常生活中，是否能遵守交通规则 是（ ） 否（ ）