幼儿园实习活动设计.doc

1、中班语言活动月亮（散文诗）一、设计思想幼儿园教育指导纲要指出：引到幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。儿童散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴藏的美。散文诗月亮中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让她们在轻松愉快、生动逼

2、真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题和情感的基础上能学习用较恰当的动词、动作、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。为增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。二、活动目标 （1）理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验散文诗的优美意境，并从中了解水中倒影的现象。 （2）根据诗歌运用的想象手法、格式等进行仿编诗歌、发展幼儿的想象能力和口语表达能力。 （3）激发幼儿热爱大自然的情感。动目标的制定注重了全面性,蕴含着能力目标、情感目标和知识目标。三、活动重难点活动重点：中班幼儿已经

3、有了一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，确定教材的重点：理解掌握诗歌内容，感受散文诗中优美的语句，体验到散文诗的优美意境。活动难点：学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。四、活动准备 1材料准备 （1）设计与散文诗相匹配的课件。 （2）音乐磁带。（3）提供人手一份的小图片。 2经验准备 （1）看月亮：请家长带幼儿在有月亮的晚上出去散步，引导幼儿从不同角度看月亮。 （2）看倒影：如河边、家里浴缸等等，看水面像镜子一样倒映出真实的景物。五、活动过程（这一部分有了总体框架，但结构有些生硬；导入新课，难重点未能突出，另外如能加上更加清晰的流程

4、图就更好了。）环节一：让幼儿欣赏音乐导入主题让幼儿自由想象月光下美丽的景色运用音乐，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣 设计思想：打破原有的散文教学模式，借住幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达到发展幼儿的想象力、语言表达能力。环节二：欣赏散文，初步理解作品的意境月亮给我们带来了美丽的景色小动物们都想和它交朋友，让我们来听听，月亮和谁好？提问幼儿听到了什么？提问幼儿你喜欢散文中的哪一句话或哪一个词语？（这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个完整的了解，对其中的句式、动词有初步的印象。）设计思想：教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种动词的运用，并基本了解内容。环节三：结合课件，再次欣赏，引导幼儿想

5、象作品所表现的画面和洋溢的情感。提问：小鸟在什么地方看到月亮，它感觉到什么？提问：为什么说树上挂一个月亮？提问：宝宝心里又有什么感觉？提问：你还在哪里看到过月亮？（在进一步体验散文优美意境的同时解决重点问题：理解掌握诗歌内容，感受散文中优美的语句“月亮和我好”以及动词“挂、漂、盛”，体验到散文的优美意境，并且在第二、三两个环节中实现了第一个目标。）设计思想：结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的机会，正如中所说,语言学习具有个别化特点,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往，帮助幼儿进一步理解诗歌的具体内容，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对月亮有了更深的感受。环

6、节四：进行仿编，解决难点问题。为幼儿准备一些图片，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。（这个环节是解决活动的难点和目标二：学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力）设计思想：中班上学期幼儿语言领域发展目标和要求是在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。在活动中以强带弱、大胆创编，通过幼儿自身的积极活动，将看、想、做、说等形式结合起来。同时在讨论过程中，根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培养幼儿独立自由、大胆构思的好

7、习惯。为幼儿提供充分展示自己的机会，这样可进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。五、活动反思 这次活动主要是让幼儿理解诗歌里面的树梢、池塘以及脸盆与月亮的关系，从而尝试简单的仿编。比较缺憾的是在教具方面，我原本是想用flash的课件来代替幼儿用书，但是由于自身技术的问题，所以只能制作简单的ppt来演示，如果能够运用flash来演示的话，效果会更好，幼儿的兴趣会更高。在提问时，我应该在与积极参与互动的儿童交流的同时也应该与未积极参与进来互动的儿童多交流，帮助他们参与进来，这样回来问题的儿童就不会太单一，只有固定的哪几个儿童。在最后进行仿编的时候，我有意识

8、的提醒儿童脱离ppt再进行仿编，但是幼儿的注意还是在ppt上，一方面证明幼儿对课件还是比较感兴趣的，说明ppt制作的还算成功。但另一方面，幼儿过多的注意力都在课件上，这样幼儿仿编的内容就比较单一，和书上的内容就不会太大的区别，这样就没有实现让幼儿自己发挥想象去仿编的目的，我应该先关闭ppt，播放前面的音乐，让幼儿闭上眼睛慢慢感受，跟着音乐后面自己动脑思考，可能这样效果会好些。还有就是在上课过程中内容主题比较单板，幼儿的兴趣不太高，在每一个环节快结束时都太过于着急进入下一个环节，可能是因为新教师的原因，在提问环节中，我可以以更轻松愉快的方式提问儿童，我怕担心问题抛出去后收不回来，就急于解决问题，应该要引导幼儿去思考答案，提的问题也比较局限于诗歌内容，应该提问的广泛的些，这样就可以更好的发挥幼儿的主动性，发挥了想象力。我只注重了前两个目标，而忽略了第三个激发幼儿热爱大自然的情感，第二个目标相对来说有点偏难，在下次活动中改进一些。本次活动是我作为新教师的一个起点，老师给予的意见和评价是我以后前进的动力，我要不断吸取有经验的老师的教学方法，提高自己，。