浅谈创设环境与促进幼儿发展的重要性.doc
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- 关 键 词:
- 浅谈 创设 环境 促进 幼儿 发展 重要性
- 资源描述:
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1、浅谈创设环境与促进幼儿发展的重要性口岸第二中心幼儿园 张爱玲幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”在近期实施的江苏省幼儿园综合活动丛书中同样强调:“环境是无色的教师。环境创设包括户内外活动场所布局、墙饰布置和区角安排等。”并在每一主题活动中都设置了“环境与资源”,较详尽地描述根据主题活动需教师或师生共同创设相关环境布置及需合理运用幼儿园、家庭、社区等有益资源的内容。这使我对环境创设的认识提高到了一个更高层面,创设与主题相关的环境,引导幼儿园与周围环境发生相互作用,促进幼儿由被动的接受性学习,转变为自发的主动学习、探索性学习
2、,以满足幼儿多方面发展的需要。下面是我在具体实施主题活动、创设环境过程中激发幼儿主动学习、探索、发挥与主题互动,促进幼儿发展的几点尝试。一、 创设墙饰互动,促进幼儿主动学习与探索环境是幼儿的老师,它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。活动室墙饰的布置是反映幼儿学习与发展的阵地,也是幼儿自我展示与同伴相互交流、相互欣赏、共同提高的平台,墙饰能促进并反映幼儿主动学习与探索的过程。主题活动“我的故事”是让幼儿初步产生积极的自我体验,感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体;使幼儿能积极、主动地参与各类活动,乐意与他人互动。我围绕主题活动,引导幼儿对个别性的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验,
3、创设了“这是我”、“独特的我”、“美丽的我”等系列墙饰,通过幼儿与墙饰互动,感知与体验“我”的独特性。“这是我”我在教室的一角画了一颗光秃秃的大树,代表我班的“班级树”。我告诉幼儿春天到了、屋外的大树妈妈已经穿上了漂亮的新衣,我怎么来打扮我们的“班级树”呢?我提醒幼儿:我们每个人就好似一片小树叶,我们每个人都要送给大树妈妈一片与众不同的树叶,请幼儿选自己喜欢的材料,剪成自己喜欢的图像制作小树叶,装饰、打扮“班级树”。孩子们有的用皱纹纸剪红星叶贴到大树上孩子们剪剪、涂涂、画画、贴贴,将“大树妈妈”打扮一新,围在“大树妈妈”身旁争着指着:“这是我。”“这是我。”表现出“我最能干”的自信。这时,我请
4、幼儿钰同伴交流、相互欣赏,共同体验制作成功的快感。并请幼儿手指自己的那片树叶,告诉“大树妈妈”自己的名字、生日、是男孩子还是女孩子等,激发幼儿主动表述、学习的兴趣,对“我”的独特性有了初步的认识。“独特的我”在游戏活动之余常常看到孩子们结伴交谈:我们女小朋友穿裙子跳起舞可好看了;我是男小朋友,我是奥特曼,我最爱搭积木;我在家还玩电脑呢孩子们对“我”这个独特个体的兴趣意犹未尽。为此,我设计了一张图表,让幼儿人手一份,图表中设有照片栏、姓名栏、“我”喜欢吃、“我”喜欢玩的栏目,准备了完成图表所需的幼儿照片、姓名卡片、很多实物小图片,请幼儿根据自我的个体特性选择、粘帖、完成好图表。在幼儿操作时插播美
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