幼儿园中班说课稿微笑.doc
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- 幼儿园 中班 说课稿 微笑
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1、 中班语言活动微笑说课稿尊敬的各位老师,大家好:今天我说课的题目是:中班故事微笑。一、说教材1.教材分析这是一篇童话故事,是富有浓郁幻想的虚构故事。语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。 2.说学情中班的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,培养
2、幼儿认真倾听的习惯并懂得去关心别人。3.说教学目标根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点以及幼儿园教育指导纲要的精神,我确定了如下目标:1)初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。2)使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。3)培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。4.说重点我把“使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义”作为本次活动的重点,幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,教师应多帮助。 5.说难点我把“能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐”作为本次活动的难点,让幼儿在活动中感到快乐。二、说活动准备多媒体
3、课件、空白圆形卡片、彩笔若干,通过自己动手制作,加深对故事含义的理解,这些东西可以很好地服务于我的活动, 三、说教法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1.直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。 2.讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?3.提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。四、说学法本次活动
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