家园共育让责任感初存于幼儿的心田.doc

1、家园共育，让责任感初存于幼儿的心田 内容摘要：责任感是一种高尚的道德情感，也是做人的基本素质，更是社会对每个公民的基本要求。幼儿的责任感主要表现为认真完成成人交给的任务，完成日常生活规范所规定的义务，以及对同伴和集体的事所采取的认真负责的态度等等。从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养过程带来了一定的阻力，而对幼儿来说责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的

2、一课。关键词：幼儿、责任感、重要性正文：随着教育改革的深入，幼儿教育为人的终身发展做准备的理念已确定，我们所关心的主题是让幼儿学会生活、学会生存、学会学习、同时学会做人。那么，如何培养“完整的人”，更好地为幼儿整个人生奠定坚实的基础呢？培养幼儿对事事持有正确的、充足的责任感是幼儿今后成功踏入社会的有力伏笔。因为责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”不少研究表明，儿童阶段是责任心形成和发展的关键时期，无论学校、家庭、社会都应重视对孩子进行责任意识的培养。孩子从小对自己没有责任感，将

3、来怎么会对家庭，对事业有责任感呢？因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。从教育实践中我看到，在生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养过程带来了一定的负面影响。那么，该如何培养幼儿的责任感呢？一、在家庭生活中培养幼儿的责任感育儿专家认为：责任感是幼儿最主要的五种品质之一，教师是施教者和引导者，家庭教育是不可或缺的主要环节，家长是主导者。现代家庭的孩子都有一个共同点：凡事都依赖大人，遇到难事就退缩，对于成人交予的任务

4、拖拉、半途而废，面对这种情况，家长有必要与幼儿园达成共识，共同培养孩子的责任感。1、让幼儿学会自己的事情自己做 现在，许多家长都非常重视孩子的学习，一味的只要求孩子学习成绩好，其他什么都不让孩子去碰、去做。长此以往，孩子就出现严重的依赖心理。所以，家长们在注重孩子学习的同时，也应重视孩子其他能力和素质的培养。平时，在家中应让孩子练习做自己能做的事情，如洗手帕、袜子、整理自己的小房间等。刚开始，家长可与孩子一起做，让孩子当助手，分派给他一些简单的很快就能做完的的小事，让孩子从中体验到一点成功的快乐。接着家长应有意识的将自己和孩子的角色慢慢互换过来，让孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和价

5、值，从而意识到自己是家庭中的一员，有义务为家中分担一些力所能及得事。2、让孩子学会承受失败幼儿刚开始尝试做些力所能及的事时，往往会遇到一些小小的失败。此时，如果家长说：哎，说你不会，你不信，以后别再做了。就会大大打消幼儿的积极性，他会认为自己不行而产生自卑感，没有勇气再做第二次尝试。如果家长说：没关系，一次不行再试一次，你一定会做好的。这样就好比给孩子注入了一剂“强心剂”，幼儿有了承受失败的勇气，也就有了第二次尝试的胆量，最后就一定能体验到成功的喜悦。所以，当孩子遇到失败时，家长应给予孩子勇气去承受，帮助孩子分析失败的原因，鼓励孩子再次尝试，而不是容许他遇难而退。3、让孩子学会说话算数说话算数

6、是成人守信用的一种表现，所以有些家长就认为孩子那么小，怎么能要求他们说话算数呢？其实不然，在日常学习生活中，幼儿常常会不假思索的答应别人一些事情，却不考虑答应后做不到会有怎样的后果，久而久之，幼儿就会养成对自己的言行不负责的不良习惯。所以在平时，家长应注意幼儿这方面的培养。例如，家长让孩子放学后把自己的手帕洗干净，孩子很爽快的答应了，但放学后他一玩就忘记了。这时家长不应不了了之，也不应急于批评，而应提醒他有没有什么事情答应了别人却还没做的，让孩子自己意识到后再鼓励他去完成。事后再与孩子交流，让他意识到说话算数的重要性。这样既保护了孩子的自尊心，又培养了孩子的责任感。因此，家长应时常督促自己的孩

7、子，让他们从小就能说话算数。另外，家长也应做好说话算数的表率，时时给孩子以教育。二、让幼儿管理区域，培养幼儿的责任感 为了培养幼儿的责任感，我们把班里所有的空间进行了平均划分，使每个幼儿都有一个责任区。如有的负责管理自然角，有的负责检查床铺等等。为了让幼儿体验不同区域的不同的责任，责任区每周更换一次，并且每天下午对幼儿一天的责任区管理情况进行讲评。对责任心强，管理好的幼儿进行表扬，并在评比栏贴朵小红花，周五谁累计的小红花最多，谁就是本周的“责任小明星”，并获得一份小礼物。在此过程中，幼儿为了争得荣誉，就必须时刻关注自己的责任，并要尽心尽责，当责任区出现了什么问题，他就必须利用自由活动时间马上进

8、行处理。这样以来幼儿的责任心不仅大大增强，同时还实现了幼儿自己管理班级的目标，培养了幼儿的主人翁精神。三、在社会实践中培养幼儿的责任感社会实践是幼儿接触社会的一种有效方式，也是培养幼儿有责任感的重要途径。让幼儿走进大自然观察周围的环境，发现污染及污染原因，进而意识到自己是社会的一部分，也应有责任保护周围的环境。另外，也可结合一些节假日组织幼儿进行一些社会实践活动。如6月5日是世界环境日，我们就可利用这一活教材，带幼儿走上街头，鼓励幼儿争做“环保小卫士”，发放环保传单，自己动手捡垃圾，使周围的环境保持整洁，从而增强幼儿的责任感。 四、通过树立榜样，培养幼儿的责任感。1.教师的榜样作用 幼儿与老师

9、每天朝夕相处,老师的言行举止潜移默化的影响着幼儿。因此，老师处处都应表现出责任心很强的样子，用强烈的责任心意识直接影响幼儿。例如有美工活动后幼儿正在活动室门内玩儿，我忽然发现垃圾桶外有很多碎纸屑，强烈的责任心使我不由自主的蹲下就捡。这时小朋友好奇的围了过来，问我干什么，我说地上有脏东西，我要把它们捡了，话音刚落，正在游戏的孩子也四散开到处捡废纸，直到我叫他们回座位休息，孩子们还在四处跑着找废纸捡。2.同伴的榜样作用 同伴也是幼儿学习的榜样，老师对责任心强的幼儿积极评价和鼓励，会激发其他幼儿向他学习的动机。我班有个叫吴一丹的幼儿，责任心非常强，只要看到班里什么地方乱了，脏了她就会自觉的去整理。这时我就会马上当着全班小朋友的面表扬她：“你们看，吴一丹小朋友多么关心我们班，不管我们班什么地方乱了，脏了，他都会自觉的把它收拾好。”话一说完，其他的小朋友会马上跑过去和她一起抢着干。在她的榜样作用下，其他的幼儿也慢慢的自觉的关心起班集体来，责任心大大增强了。养不孝,父之过”,“教不严,师之惰”培养幼儿的责任感，我们任重而道远。幼儿责任感的培养不是一朝一夕的事情，需要我们成人耐心细致的引导、教育，将之贯穿于幼儿的整个成长过程中。让我们大家共同努力，为培养21世纪的实用型人才而奋斗！4