幼儿爱心培养.doc

1、爱是一件幸福的事 小议孩子爱心的培养 四川省中江县仓山镇中心幼儿园 田英儒 当今的幼儿是二十一世纪的主力军，应该培养孩子的亲社会行为。何为亲社会行为，亲社会行为又叫积极的社会行为或亲善行为，它是指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。而儿童的亲社会行为主要有：援助、捐献、帮助、抚慰、同情、关心、分享、合作、谦让等。在我看来，孩子要具有亲社会行为的前提条件是要有一颗积极的爱心，应该具备关爱他人、祖国、世界等的积极情感。但是考察幼儿心里的现实确实令人担忧。现在的幼儿在家中地位优越，一则是接受隔代教育的留守孩子，祖辈只会溺爱，对孩子进行不科学的教育，父母在家又是百般宠爱与呵护。另则

2、有些父母在教养方面存在着一定的缺陷，且有的家长自己的自私言行潜移默化地影响了孩子，致使不少孩子不同程度地表现出只知道要人关心要人爱，而不知道关心体贴他人的思想和行为，更少有主动去同情别人的困难与不幸并予以帮助的行为表现；有的孩子在人际交往中表现出明显的排他情绪和行为，自我中心、任性等；有的孩子对待他人态度冷淡、恶劣，给人以“千里之外”的印象；还有的孩子在与成人或同伴交往时一点没有礼貌，攻击性行为较多。如果我们的孩子只知道为自己着想，不知道关心爱护他人，在很大程度上将影响孩子以后的发展。他们长大以后当了家，执了政，我们的社会将会变成什么样呢?因此要让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母家人，爱自己

3、的老师同学，爱所有关心自己的人，让孩子学感恩。 爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。爱是一件非常幸福和快乐的事！家庭、学校、社会是培养孩子爱心的环境，作为一位农村幼儿园的一线教师我深知农村儿童特别是留守儿童具有爱心的重要性。 一、培养爱心要榜样示范，感受爱的存在，言传身教。 家庭和学校是孩子成长的沃土。父母是孩子的第一位教师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。幼儿的思想很单纯，对于这个世界的认识基本上还是一片空白，孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这

4、个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，邻居家老人生病，父母带着孩子去探望问候，帮老人做事。经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。所以说只有拥有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。 而幼儿园老师就是孩子的启蒙老师，孩子对于启蒙老师的言行举止尤为上心，教师不雅的一句话，一个动作都可能误导孩子。但如果教师平时能够很好地注意自己的言行举止，就能够起到潜移默化的作用，

5、这就彰显了教师言传身教的重要性。我在这方面感受很深。第一次带着孩子看图书，发现个别孩子把书掉在地上，就对孩子们说：“你们看，书掉在地上被弄脏了，小图书又痛又伤心，说你们不爱惜它们。”然后当着孩子们的面把书搽干净还对书说：“对不起，小图书，以后我会好好爱惜你的。”有的孩子乱扔垃圾，我会把垃圾见到垃圾桶，告诉孩子们要送垃圾回家（垃圾桶），不然它会难过。此后有类似情况，孩子们都很自觉的管好捡好物品，扶起倒地的椅子，把地上的垃圾捡起来送到垃圾桶等。另外，幼儿对老师的抚爱动作非常敏感。早上，我一来到幼儿园，就去看看孩子们，摸摸他们，亲亲他们，帮帮他们，我教小朋友做各种游戏，给他们讲故事，和他们聊天，帮助

6、他们解决各种生活小问题；午睡时，我轻轻地为他们盖好被子，有时会在他们每个人的小脸上亲一下，有时会悄悄地或大声的告诉他们，老师爱你，让孩子们感受爱的存在。渐渐孩子们喜欢我了，亲近我了。孩子们感受到了爱，就要抓住契机，随时随地对孩子进行教育。如看到有的幼儿扶起跌倒的小朋友，帮别人卷衣袖、系鞋带等事情后都要及时给予表扬，给幼儿发小红花，并教育其它小朋友向他们学习。看到别人有困难时，要主动去帮助他们。 这样孩子们慢慢学会亲近和帮助小朋友，一起玩耍。在我的言传身教下孩子们既学会了爱惜物品，也会帮助和关心小朋友，形成了良好的风气。 二、对幼儿爱心培养的重点是让他们在日常生活中学会谦让和分享。 幼儿来园时，

7、玩玩具总是抢自己喜欢的、漂亮的；看图书总是选自己喜欢的，不顾别的小朋友的喜好等。这时，我们把教育的重点放在注意启发、引导幼儿学会谦让。我班有个孩子翔翔玩玩具时喜欢一个人挑一大堆放在自己的面前，不肯给旁边的乐乐玩。我看见了，就说：“翔翔你有许多玩具，能不能给乐乐一些，大家都可以搭漂亮的小汽车。”我又对乐乐说：“你能否很有礼貌地问翔翔要一些?”两人都照着做了，高高兴兴地玩起来。我表扬了翔翔，自己有玩具能想到别人，让别人也可以玩。这样大家都高兴。我又启发小朋友：当玩具不多时，两个人都想玩怎么办，让他们懂得玩具少更要大家一起玩的道理。我们要注意在游戏活动中体验“爱心”。 游戏是幼儿的主导活动，是教育的

8、重要手段。 幼儿可能不会在需要分享与谦让的情境中自发地表现出分享与谦让行为，也可能不知如何去分享与谦让，于是我便注意营造一种亲密、信赖、和谐的氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动，通过多种游戏贴近幼儿。从最简单的游戏“猜猜我是谁？”到“扫落叶”、“占圈”，孩子们互相从陌生到熟悉，直到互相合作，亲密无间。从看图讲述“我们一起玩”、“下雨了”到讨论安徒生童话快乐王子，在老师的引导下，孩子们从只关心自身利益逐步形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。通过角色游戏，着重培养幼儿分享和谦让的行为。比如，组织幼儿开展 “娃娃家”、“大家一起玩”的游戏时，我向孩子们提出，当有“客人”来“娃娃家”做客时，“

9、妈妈”、“爸爸”和“宝宝”应当怎样热情待客？在幼儿游戏过程中，我启发他们学习分享和谦让，运用幼儿游戏自主自愿的特点,将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学。比如把心爱的玩具送给客人玩，把喜爱的书给客人看，把美味的糖果与客人分享。在让幼儿用语言表达的同时，分享与谦让的行为也就随之产生。在玩“图书馆”游戏时，我准备数量较少的图书，有的孩子拿到了书，有的孩子没有拿到，于是我就问拿到书的孩子：“别的小朋友没有书看怎么办呢？”让幼儿通过思考，自觉产生分享的语言和行为。有的幼儿说：“把我这本书给他看吧！”并将书递给没书的孩子，对这些有分享言行的幼儿我及时地予以表扬，用欣喜的口吻赞扬孩子的进步，以激发其

10、他幼儿产生分享行为。在以后类似的活动中，孩子们多次实践，逐步学会了分享与谦让，并在娱乐中愉快的体验“爱心”行为。 三、爱心要从小抓起。 一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高最伟大的品德。教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。“自私自利”“自我中心”是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性。它根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。假如只管耕耘不问收获，那么这种父母之爱，就很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。爱心需要一个慢慢培养的过程。在家庭教育

11、中，要善于发现孩子们身上点点滴滴的闪光点，不失时机地对孩子进行爱心教育 。 而在学校，教师不光要让孩子感受和理解周围人对他的关心和爱，还要让他们值得去关心他人。我们开展“家人爱我、我爱家人”活动后，孩子们滋生了爱父母、爱家人的愿望。他们说：“爸爸妈妈很辛苦，爷爷奶奶都很辛苦，我长大以后也要对他们好。”“星期天回家，我帮家里做事，让家里的大人休息一下。”“我回家后自己的事情自己做，也不叫爸爸妈妈、爷爷奶奶老是买玩具、买零食了。”孩子们的愿望正是我深入进行“家人爱我，我爱家人”教育的思想基础。打那以后，班上开始出现一些孩子主动关心爷爷奶奶，爸爸妈妈的事例。进一步，我告诉孩子们，我们不仅要爱父母，也

12、要爱爷爷、奶奶、外公和外婆，他们为了照顾我们也花了很多心血，他们也应该得到我们的关心和照顾。孩子们学会了在节假日时为关心自己的人亲手制作礼物，唱一首深情的歌，亲亲家人，拥抱家人，用自己的爱心回报关爱自己的人。 四、家园一致，共同进行爱的教育 。 纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。但在现实生活中存在过多“爱的教育”的盲区,比如绝大多数家长在“爱的教育”的根本理念上就存在极大的偏差,他们认为教自己的孩子帮别人、爱他人,就是教自己孩子“学傻”,他们担心如此“爱的教育”会使日后走上社会的孩子“吃亏”。许多孩子的父母还会通过自身的行动,向自己的孩子做出一些错误甚至恶劣的示范

13、。 爱的教育对孩子来说十分重要，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。家人生病了，让孩子来照料；爷爷奶奶，爸爸妈妈干活累了，让孩子多做一些家务；公共场所让孩子给老人让座位，帮助有困难的人；在外边玩的时候照顾比自己小的伙伴等借助生活中一点一滴的小事,反复加深孩子的印象,使孩子明白帮助别人,能给被帮助者和自己都带来快乐。道德根植于生活,把德育大课堂延伸到丰富多彩的社会生活中,带领幼儿从社会实践活动中接受德育,体验爱带来的幸福感。 幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人，理解、尊重他

14、人，主动示爱，爱护公物，爱护动植物，爱护自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。 一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，离不开家长、老师、社会的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，让孩子从小拥有一份爱的情感，体会爱是一件幸福而快乐的事。冰心曾说:“有了爱就有了一切。”我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱老师，爱学校，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。老师和父母有责任为孩子营造爱的氛围。为了家庭能多一份温馨，为了社会能多一份祥和，老师和父母应对孩子进行爱的教育，我们责无旁贷，让我们行动起来吧，幸福快乐的爱每一个孩子！ - 8 -