如何开发幼儿绘画能力.doc

1、如何开发幼儿绘画想象力 有人曾经说过“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所得到的的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。” 而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）。回想从前的的美术教育，我们从一入园就要求孩子“模仿”，让幼儿模仿老师所画得东西去画,这样不仅控制了幼儿的想象力而且对于幼儿的发展也是很不利的,而且儿童身上与生俱来就存在的巨大艺术潜能. 在每次的美术欣赏活动中，通欣赏一些大师作品,儿童在不知不觉中吸收了艺术大师的构图、线条、做画方式，对色彩的应用，甚至儿

2、童也可能学习到某些艺术语言。在潜移默化中滋养着孩子们的美术心灵世界，丰富着孩子的艺术感觉，提高着他们的审美能力。面对着大师的作品，孩子们用着直接的、单纯的、不受世俗的心态感受作品时，这时孩子们也会产生奇特的想法、丰富的想象力、独特的认识源源不断。也正是在幼儿经常接触优秀的艺术作品中，幼儿的艺术感明显提高，并能在不知不觉中将所看、所思、所想迁移到他们的艺术创作中。 幼儿随着年龄地增长，认知视野也得到了拓展，情感也得到了丰富，当他们不会用言语表达时，他们便会依赖画笔来表达他自己。然而，我们的成人往往以自己的想法来拘束孩子，为他们积极创造临摹的机会。让孩子们模仿自己陌生的绘画作品。成人的绘画作品和儿

3、童的绘画作品难以十分相似。孩子们的心情非常的压抑时,又如何来真真喜欢画画呢？因此，本学期我们力求为孩子们营造一个宽松的绘画天地。在孩子们绘画中做到多理解、多赞赏、多引导，帮助孩子们不受技法拘束，不求横平竖直，色彩规矩，画面干净。努力呵护着孩子一生最宝贵的财富个性创造。让个性创造成为幼儿绘画的灵魂。如今喜欢画画已成为孩子们生活中不可缺少的一页。水彩笔、油画棒作画都是随手拿来的，随着幼儿色彩造型能力、审美意识的提高，已不满足原色的局限。所以，我们在绘画中又为幼儿提供了多工具作画。如：塑料管、木棍、毛笔、水粉让幼儿随心所欲。由于作画工具的不同，材料的多样，作品的风格也迥然不同、斑斓眩目。孩子们那专注

4、是来自于内心的流露，而不是教师意志的体现。多手段作画已成为幼儿绘画的新天地，在这里的每一次都让孩子们感到新奇。一、在活动中萌发孩子的想象意识 想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，因此教师不能以像不像来评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问让幼儿改变思路肯定幼儿的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。例如：中班太阳绘画活动中，教师可提出疑问“太阳都是红色的吗？”让幼儿知

5、道太阳光有七种颜色；用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳。当幼儿了解、尝试了的时候，教师及时的加以肯定，就会发现幼儿选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外型进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发-通过教师对幼儿一些提问，幼儿展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动-从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真

6、的童趣，独特的想法往往给人新的启迪二、创设轻松愉快的学习环境。 幼儿美术活动一般都是在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行的，所以教师在教学中要为幼儿创设一个轻松愉快的环境，让幼儿有足够的自由和信心去主动尝试。幼儿的作品画面丰富、有感染力，还包含着孩子们最真挚的感情。三、尊重幼儿的个性。鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于发现每一个幼儿的兴趣倾向，及思维的闪光点，让每个幼儿在原有的水平上都得到有效的提高。任何一个幼儿只要拿起笔来，当画第一笔时，他的创造性思维就开始启动了，不管他画的怎样，教师都给予积极的鼓励和表扬。对于不敢大胆画的幼儿，除了进行积极的引导以外，还要肯定的告诉他们：你能画好，你一定能画好，老师相信你。四、注重幼儿作品的评价。幼儿的绘画作品也许很混乱，也许只是几条横七竖八的线条，但那是孩子们精心创作出来的，教师要珍惜他们的劳动成果，对每一个幼儿都应予以肯定。每次活动结束后，所有的作品都应展现出来，引导幼儿观赏。对有创意的作品，要即使介绍给大家。 “自然总是美的”大自然是幼儿绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为幼儿开启了想象的大门，发现了美、创造了美。 开放性的教学还幼儿自由，还孩子本色。每个幼儿都可以自由地画出他们心中的故事，表现他们的个性和他们心中的那片净土。我喜欢“异想天开”的孩子们，喜欢看他们轻松自如画画,我希望所有的孩子们在绘画中得到快乐。