走进民间体育游戏促进幼儿健康发展论文.doc

1、巧用民间体育游戏促进幼儿健康发展卫云琴 摘要：纲要总则明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿是生活在特定的环境中，所以应重视创设健康的物质生活环境，充分利用环境的教育功能，让物体与空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果和效率。关键词：培养 幼儿 民间体育游戏 兴趣民间体育游戏就是运用自然物品做器材，在我们生活中可以随时随地地玩，从而来锻炼我们的身体或者成为一种娱乐的游戏活动。记得小时候，我们没有现在这种先进和高档的运动器材，然后就玩一些先前大人们玩过的游戏，如踢毽子、跳绳、跳牛皮筋、滚铁环

2、等等。虽然那些器材并不美观、漂亮，却也让我们玩得奇乐无穷，到现在还有那种回味无穷的感觉。随着我们生活水来的提高，和社会经济的不断发展，而民间游戏也逐渐远离了我们，随着代替的是那种高档的娱乐场所和设施，如：碰碰车、过山车等，先进的感统器材也进入了幼儿园，如：独脚椅、平衡台等，通过一系列的器材来训练孩子们各方面的动作发展和激发孩子们的娱乐兴趣，然而通过我们实践说明民间游戏同样能对幼儿进行各方面的动作训练，而且幼儿对民间游戏的兴趣更是平添了几分。现如今每天晚饭后家长来接孩子以前的一段时间里孩子们情绪特别高涨、为稳定幼儿情绪，我们选择一些比较安静的民间体育游戏，例如：我们都是木头人、不许露白牙等，当孩

3、子们陆续接走以后，有的家长因有事未能及时接孩子离园，剩下的几个孩子就自发地一起玩民间体育游戏，当家长看到孩子快乐地游戏时，心里感到很欣慰，孩子的身心即能健康地发展。我们从孩子们的玩中发现，他们对这些游戏是不厌其烦，百玩不厌。这需要我们的老师家长做个有心人，收集整理让民间体育活动促进幼儿的健康发展。一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏深入开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是关键。首先在教师们中间进行了如何开展民间游戏理论学习，让大家思想达成共识，明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。然后我们召开了家长座谈会，让家长

4、们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，大家一时都沉浸在幸福的美好回忆中，踢石子、电杆、丢手绢、指星星、我们都是木头人等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，有的家长说：“以前只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”座谈会开的非常成功，大家并一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，保证给幼儿创造一定氛围和空间。座谈会上，也给家长提出了一些配合上的要求和实施过程中应注意的问题。师生、家长一起收集素材，民间采风，网上查询。把自己小时候玩过的游

5、戏的名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来，通过各种途径、各种形式汇集到一起编集成册。好多家庭的三代人同时参与了这一收集整理活动，真是人多力量大，不几天的功夫就收集了八十多个民间体育游戏。此活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，整个过程收集，整理、改编进行井然有序。另外，收集的这些游戏都进行了科学取舍力争做到适合幼儿年龄特点，为幼儿所接受和喜欢。二、创设民间体育游戏环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的

6、“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，如在“投掷区”为孩子们投放了飞镖、降落伞、沙包、保龄球、纸团、套圈、木块等器械，在跳跃区为孩子投放了皮筋、跳绳、毽子、触摸物等，在其它区域，投放了轮胎、铁环、陀螺等，幼儿取放方便，供随时练习使用。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，可玩扯大锯、拉大锯的游戏，用可乐瓶制作“大鱼”，玩大鱼吃小鱼的游戏，用八宝粥瓶子做成“竹筒”，玩踩竹筒的游戏等，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由

7、玩耍。此外，在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之，丰富的游戏材料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。三、科学地开展民间体育游戏，有效保进幼儿健康发展1、开展民间体育游戏，促进幼儿体能发展。民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能

8、力，羊顶角训练幼儿单腿跳跃的动作和吃苦耐劳的精神。扯皮条、拉皮条游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。2、开展民间体育游戏，能有力地促进幼儿良好品格的形成。我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的器械霸为已有，不与同伴一起玩；有的孩子喜欢扮演自认为“本领大”的角色，不想充当一些“弱小”的角色；例如“老鹰捉小鸡”的游戏，他总喜欢扮“老鹰”，不愿扮演“小鸡”的角色；还有的小朋友不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。这时，老师必须参与正确引导，让他们学习自己分配角

9、色，相互商量，团结合作，针对上述现象，我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，如扯皮条、拉皮条、抓大鱼的游戏等，要通过密切合作才能完成。通过民间体育游戏的开展，原来较霸道的小朋友也能与同伴友好的相处，喜欢扮“本领大”的角色的小朋友也能与同伴互换角色，幼儿的良好品格，得到有力地促进。3、开展幼儿民间体育游戏有益于稳定幼儿的情绪。由于民间体育游戏以其活泼，有趣而又简单易行深受幼儿的喜爱，它不受时间、空间限制，随时可玩。由于晨间课间游戏的时间较短，游戏的人数相对分散，我们主要选择了小型分散游戏，例如剪刀石头布、炒黄豆、藏槐槐等。另外，每天晚饭后家长来接孩子以前的一段时间里、孩子们情绪特别高涨

10、、为稳定幼儿情绪，我们选择一些比较安静的民间体育游戏，例如：我们都是木头人、不许露白牙等，当孩子们陆续接走以后，有的家长因有事未能及时接孩子离园，剩下的几个孩子就自发地一起玩民间体育游戏，当家长看到孩子快乐地游戏时，心里感到很欣慰，孩子的身心即能健康地发展，我们的工作也得到了肯定。4、开展民间体育游戏，是架起家园沟通的桥梁，促进家园共育。在收集民间体育游戏的过程中，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。自从我们开展民间体育游戏以来，有的孩子还把我们的民间体育游戏带回家与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩，有的孩子与邻居家的小伙伴们一起玩，大家的生活变的更加丰富多彩了，充分发挥了民间

11、体育游戏的作用。四、加强民间体育游戏的组织与指导，充分发挥民间体育游戏在幼儿身心发展中的作用1、做好游戏前的准备工作。游戏前要全面了解幼儿的情况，包括体质、动作、能力等，有针对性地选编游戏，然后熟悉游戏内容及教育作用，掌握游戏的玩法，明确游戏的规则等，例如“老鼠笼”的游戏主要训练幼儿的奔跑以及躲闪能力等，指星星可锻炼小朋友注意力集中和快速记忆的能力，电杆可锻炼幼儿的奔跑速度和灵活机敏劲儿，在游戏过程中，注意活动量大的游戏要与活动量较小的游戏结合起来，老师都要做到心中有数。2、增添有趣情节，灵活掌握幼儿的活动量。在组织幼儿游戏时发现，像“老鹰捉小鸡”这样的游戏，孩子们经常玩，时间久了，孩子们就会

12、失去兴趣。因此，在游戏的过程中，为了使游戏注入新的活力，需要增添新的游戏情节，如开始时老鹰装着“卖米人”，一边模仿敲东西，一边不停地喊：“当、当、当，卖小米了，快来买呀！”这时鸡妈妈带领小鸡转一圈后问老鹰：“你的小米多少钱一斤？”老鹰回答：“一元钱一斤”，鸡妈妈说：“好，我买一斤”，然后鸡妈妈模仿付钱买米的动作，让小鸡们依次轮流假装着吃盘子里的小米，最后的一只小鸡故意假装着把盛米的盘子摔了。老鹰让鸡妈妈赔偿盘子，鸡妈妈说：“不赔”。于是老鹰说：“不赔盘子，我就吃你的小鸡。”当鸡妈妈和小鸡看见大老鹰扑来时又惊又喜，边跑边叫，使孩子们玩的越加开心了。玩一段时间后，排头与排尾幼儿的活动量相差较大，在

13、下次游戏时老师注意及时调换位置，让幼儿的活动量及时得到调整。3、充分利用道具吸引幼儿。开展民间体育游戏以前，可根据游戏的内容、目的要求进行场地布置，准备道具，为达到预期效果创造良好的物质条件，使幼儿的心情舒畅，对要玩的游戏产生迫不及待、跃跃欲诚的感觉。例如玩“老狼老狼几点啦”的游戏时，给扮演“狼”角色的孩子戴上头饰后，就像是身临其境一样，兴趣更浓。4、严格遵守规则，增强幼儿的责任意识民间体育游戏的自发性强，安全教育是首位的。教育应引导孩子形成规则意识，掌握游戏技能，主动应对、积极预防危险，不能因安全因素束缚孩子的游戏活动与身心发展。在游戏之前，应让每个孩子都有安全意识，不要伤到自己与别人，同时

14、也要及时避开危险，保护好自己。在游戏的具体指导过程中，教师要随时关注孩子们的安全。遵守游戏规则，一方面可保证游戏的顺利开展，达到预期目的；另一方面，也可以培养幼儿自觉遵守纪律的良好习惯。教师应在幼儿游戏前，让幼儿明确游戏规则和要求。要让幼儿知道违犯规则就一定会受到处罚，下次不再犯规。5、利用民间体育游戏，引入竞争机制，培养幼儿的竞争意识。竞争意识、作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质，越来越引起人们的重视。大、中班应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏，加强幼儿竞争意识的培养。因为大、中班幼儿开始重视游戏的胜负结果。所以我们每次游戏后应该组织幼儿讲评游戏。对获胜的幼儿给予适当的奖励。例如跳绳

15、、踢毽子、滚铁环、扔沙包等，对跳的多的，踢的多的，滚的快的，扔得远得进行奖励，在分组比赛中，对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦，对失败的幼儿找出落后的原因，鼓励他们争取下次获得胜利，帮助他们树立信心，正确对待失败，促使民间体育游戏的发展形成良性循环。6、发挥教师的指导作用培养幼儿探索精神。为培养幼儿探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，应有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如玩“石子“可以抓石子、踢石子、当棋子等等，玩绳，绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩过河的游戏，另外，还可用做拨河，把绳子围

16、成圈进行跳圈等器械，这些都是孩子探索的结果，是幼儿自身经验的获得和总结，增强了游戏的兴趣。众所周知，由于现代生活的忙碌，科技的进步，经济条件的优越，也给人们造成了一定负面影响，使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。综上所述，我认为民间游戏可以走入幼儿园，让孩子们来感受一种自然的心境，从而让孩子们自己去寻找和创编一些现在失去的那种自然的游戏，我们也不要把眼光放在游戏材料的质量和高档不高档上，而应该追求目的与结果上，然后我们再把那些民间游戏整理或改变一下，变成适合现在孩子们的要求，相信到那时，幼儿的游戏会越来越丰富，让我们共同努力吧！参考文献：1.郑波 陈璐：幼儿民间艺术教育的研究及实践，获奖论文选，2001年，第1版，第82页。2.杨妍君：科学安排幼儿园体育活动，促进幼儿身体健康发展，幼儿教育科研获奖论文集，1999年8月，第一版，第223页。3.郑建亚：加强体能锻炼，促进幼儿健康发展实验报告， 幼儿教育科研获奖论文集，1999年8月，第一版，第243页。 2012、12、18