浅谈如何在幼儿园积极开展游戏活动.docx
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- 关 键 词:
- 浅谈 如何 幼儿园 积极 开展 游戏 活动
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1、浅谈如何在幼儿园积极开展游戏活动在幼儿园工作规程中提出以游戏为基本活动。幼儿教育纲要(试行)指出:幼儿园的教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基 本活动,促进幼儿富有个性的发展。幼儿教育家陈鹤琴先生说过:游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。幼儿生性爱玩好动, 而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。从某种意义上说,幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展是在游戏中获得的。 一、游戏以其内在趣味性,诱发幼儿内在的学习动机,提高学习成效兴趣是最好的老师,它能调动幼儿主动求知的积极性,游戏中孩子表现出来的优良品质
2、超过平 时,幼儿的自身潜能也极大地激活了,他们的思考力、观察力、想象力以及语言表达能力等都会超出平常。在教学活动中引入游戏,使教学活动游戏化,利用游戏本 身的趣味性作为内在动机,来启动、维持和调节幼儿参与活动的积极性。通过游戏教学,孩子们能将教师的要求转化成自觉的学习,激发孩子的内在动机,让孩子在 愉快中学习知识,是真正意义上的玩中学,学中玩,孩子们在游戏里,乐在其中,不知不觉中掌握了知识。游戏是一个有利于幼儿身心健康发展的活动,它以独 有的魅力,让幼儿心灵得到畅游,心智得到成长,品格得到培养、性格特征优良 二、将游戏与集体活动教学有机的整合游戏是幼儿认识世界的独特方式,孩子们的游戏不仅是娱乐
3、,也是学习、劳动和生活,孩子们在游戏中,或许是从头到尾都在玩,但也正是在玩中,引发、支持、促进了他们的学习活动。 1、游戏与健康活动的整合。 幼儿良好习惯的培养是需要多途径的培养来完成的,游戏就是孩子最易接受的方式。如怎么教授示范,少部分幼儿就是学不会穿衣服,我利用生动形象的儿歌抓领 子,盖房子,小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子,让幼儿在愉快的游戏中学会穿衣服了,在说说、讲讲、做做、玩玩中明白了道理。 2、游戏与科学的整合。 科学领域的数学活动相对有些抽象和枯燥,我将数学知识融入游戏中,让幼儿在玩中学,既可满足幼儿游戏的需要,又可以很好地完成数学教学目标。如在学习单双 数时,让孩子们玩找朋友的游
4、戏,明白有一些数字里的娃娃找不到朋友,它们就是单数,有的数字里的娃娃都能够找到朋友,这些数字就是双数。又如玩游戏打地 鼠,先打地鼠,让幼儿点数打到地鼠的数量。游戏让幼儿全身心地投入到教学活动中,简单枯燥的教学活动变得生动有趣,小朋友学得轻松、学得愉快,效果也更 好。 3、游戏与社会活动的整合。 社会是个大课堂,孩子的游戏是孩子社会生活的体验,孩子对社会生活的体验会不知不觉地反映到他们的游戏中。如如何做个好客人,通过创设游戏情境,幼儿 到小熊家做客,孩子们学习了怎样做一个好客人和好主人,又如玩三只小兔的音乐游戏,在唱唱跳跳中明白不给陌生人开门。 4、游戏与语言活动的整合。 由于幼儿思维具体形象的
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