在幼儿园快乐的一天.doc

1、在幼儿园愉快的一天什么是幼儿园一日常规呢？幼儿园一日常规就是指幼儿一日活动中的各个环节，和一些每天都要进行的日常活动。主要包括入园、进餐、早操、集体教育活动、游戏、喝水、盥洗、入厕、睡眠、散步、自由活动、离园等。一线工作的幼儿教师，本职工作是对幼儿进行科学的保育和教育，简言之就是管理好幼儿的一日常规，让幼儿每一天都能快快乐乐的健康成长。什么是幼儿园一日常规呢？幼儿园一日常规就是指幼儿一日活动中的各个环节，和一些每天都要进行的日常活动。主要包括入园、进餐、早操、集体教育活动、游戏、喝水、盥洗、入厕、睡眠、散步、自由活动、离园等。单是从这些环节就可看出幼儿园工作的复杂性和艰巨性了，但我们幼教工作者

2、都努力将每项常规落到实处，因为我们都深刻认识到常规教育的重要作用：1、常规教育能使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活经验，促进幼儿社会化。幼儿园一日活动虽是为满足幼儿自身需要进行的，但是在活动过程中，必须具备一定的知识技能，执行成人的要求和适应集体生活的规则，这样就在自身需要和客观要求、主观能动性和外部条件的交互作用下，获得了适应社会生活的能力，促进了幼儿个体从“生物人”向“社会人”的转化。2、常规教育能使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力。有的幼儿在家的生活习惯和在幼儿园不一样，有的孩子不睡午觉；有的孩子是从下午两点睡到四点；有的孩子没人抱着摇晃就睡不着等。所有这些富有个性的孩子到了幼儿园

3、就得遵守幼儿园的作息时间，依老师的要求过集体生活，在此同时，孩子对生活的适应能力得到逐步提高，穿衣、吃饭、洗脸、睡眠等活动看起来简单，对幼儿却非常重要，它既是知识技能学习的基础，又是形成自主性和独立性的基础，有的孩子在家是“小皇帝、小公主”，常常是饭来张口，衣来伸手，但是在幼儿园，在老师常规教育的引导下，却能自己吃饭，自已穿衣，和家里判若两人，也就是说常规教育能促进幼儿独立生活能力的提高。3、常规教育是使幼儿形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。吃饭不讲话，喝水要排队，上厕所不推挤等良好的行为习惯都是一日活动中逐步养成的，上课不要随便插嘴，有问题请举手，游戏时不争抢玩具，要遵守游戏规

4、则等从小班一直到大班，学前班都是老师所在要求和提醒的，而这些要求要得到落实必须依靠常规教育这一载体，因为幼儿的年龄小，自我约束力差，他们不像小学生可以制定“小学生行为准则”，每个学生背会、记牢、按照准则去做，而幼儿你这时提醒等会他就忘了，或他没忘，他明知有些事不能做（如上课不能下位）他却做了。他的年龄决定他的自我控制力差，而时时刻刻都在进行的常规教育可以逐步地固化孩子的行为，让他形成一种条件反射，哪些能做，哪些不能做。正因为常规教育如此重要，所以我们幼儿老师在一天的工作中容不得半点马虎。下面就来谈一谈幼儿园常规活动的组织，让大家一起来了解一下小朋友在幼儿园是如何度过愉快的一天的：1、入园入园是

5、幼儿一天集体生活的开始，要求幼儿要情绪愉快，积极地来园参加活动，能主动使用礼貌用语，老师的主要任务是：热情接待幼儿、安定幼儿情绪，为使幼儿愉快地转入班级有组织的集体活动做好准备。入园活动的主要内容：（1）接待幼儿与家长老师要亲切、热情接待幼儿和幼儿相互问早，老师的积极情绪对幼儿有一种感染作用。（2）晨检晨检是一项重要的环节，可由保健医生或老师负责，内容包括检查幼儿健康状况，是否携带不安全物品等，中医疗法有“望、闻、问、切”，可将中医疗法移到我们的晨检活动中。（3）组织幼儿开展活动入园后的这段时间可以分散活动、自由活动或游戏。2、进餐正确组织幼儿进餐应抓好餐前准备，进餐过程与结束三个环节，幼儿进

6、餐应在整洁的环境和愉快的气氛中进行，餐前半小时要安排幼儿做一些安静的游戏，防止幼儿过度兴奋，影响食欲，更不要在餐前或进餐时批评幼儿，不良的情绪会影响幼儿的食欲和消化。进餐过程应是安静、有序的，教师在幼儿进餐时要认真观察，用轻声善意地指导幼儿，帮助其掌握进餐技能，细嚼慢咽、不撒饭、保持桌面、衣服干净，不要强硬要求幼儿不挑食，因为各人口味不一样，有的孩子不吃姜，有的不喜欢吃葱，所以不能强求，一般情况不得督促幼儿加快速度，更不应让幼儿比赛“看谁吃得快”。饭后将桌面上不吃的东西放回碗里，用消毒后的毛巾擦手、擦嘴。3、户外活动及做操根据季节的不同，有的幼儿园做早操，有的幼儿园做课间操，但不管做什么操，老

7、师们都应将幼儿组织好，让每一位幼儿参与到户外活动中，带操老师更应精神饱满，动作规范。4、喝水老师要提醒幼儿多喝水，特别是冬季和夏季，要在水杯上做好标记根据幼儿年龄不同做上不同的标记。水杯每天都清洗消毒，有的幼儿园碗勺清洗很彻底，但口杯则不然。提醒幼儿拿口杯倒水时要排队，不推挤，以免将水洒到衣服上，特别是冬天，容易感冒。什么是幼儿园一日常规呢？幼儿园一日常规就是指幼儿一日活动中的各个环节，和一些每天都要进行的日常活动。主要包括入园、进餐、早操、集体教育活动、游戏、喝水、盥洗、入厕、睡眠、散步、自由活动、离园等。5、盥洗、入厕幼儿洗手时间为饭前便后以及户外活动后，传染病期间，应加强洗手次数。幼儿集

8、中洗手时，盥洗室一定要有教师，帮助幼儿提裤、卷袖，督促幼儿正确洗手、擦手，在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开，防止幼儿意外事故发生。6、教学活动教学活动要按时、按计划进行，老师要做好课前准备，备好课，准备好教具。幼儿应有良好的课堂常规，课堂气氛活跃。7、午睡这是一天当中最安静的时刻，孩子们都甜甜的进入了梦乡，老师们只要跟孩子在一起，就必须时时刻刻都细心，注意看护好幼儿午睡。8、散步餐后或课后到室户外步行，引导幼儿观察自然，丰富幼儿的感性经验，幼儿需要户外活动，在散步时应允许幼儿交谈。9、自由活动老师们注意自由活动不等于放任自流，不等于放鸭子，是与集体活动和老师规定的活动相对而言的

9、，自由活动是指幼儿自由利用时间自由选择的活动，老师也应该认真对待，严谨组织，另外老师要为幼儿自由活动创设条件，在活动中细心地观察幼儿，根据情况随机教育。10、游戏游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园的主要活动之一，幼儿园的一日常规都可以以游戏的形式进行，在集体教育活动中也经常用到游戏的方法。幼儿游戏具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点，游戏根据特征可分为角色游戏、创造性游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、规则性游戏、体育游戏、音乐游戏等。不同的游戏有不同的指导方法，视不同年龄段的幼儿而定，但不管是哪种游戏老师在指导时都应注意自己的角色是孩子活动的“支持者、合作者、引导者”，不能将自己的意志强加给幼儿，要为幼儿创设宽松、和谐的环境，引导自主游戏。任何一个活动的开展老师都必须制订一个计划做到心中有数，孩子在活动过程中老师必须关注每一个孩子，及进地为孩子提供帮助，抓住契机随机教育。11、集体活动12、离园活动