优化幼儿离园活动.doc
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- 关 键 词:
- 优化 幼儿 活动
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1、优化幼儿离园活动幼儿园工作规程指出:寓教育于一日生活之中,发挥一日生活的整体教育功能,是幼儿园教育的特点和基本原则。离园活动是幼儿园一日生活的最后一个环节。但是我们常常会忽略离园活动的组织和开展,或者有时在组织和安排上缺乏目的性、计划性。要么让幼儿放任自流;要么只是让幼儿有事可做或无事等待。离园活动开展的好,可以使幼儿一日生活有一个圆满的结束。幼儿意犹未尽、依依不舍地离开幼儿园。那么,如何有效地利用这段时间,优化离园活动呢?根据我多年的教学经验,结合我国实际情况。特总结如下:一、更新观念,充分认识离园活动的重要性幼儿园教学特点表明:教育活动不再是狭义的指教学活动,而是幼儿园的所有活动。教学活动
2、和教育活动日趋一致,并相互替代。作为教师的“教”和幼儿的“学”的活动,应渗透于一日生活的各个环节之中。教师自身行为、环境材料、一日生活都是课程。离园活动也不例外。和其他活动相比,离园活动具有以下特殊性和重要性。1、离园活动为个别教育提供了有利时机。其间蕴含着丰富的教育资源和教育契机。如:对于在教育活动中掌握不大好或“吃不饱”的幼儿。可以利用离园活动的时间来进行个别教育。又如:对于其它活动中出现的个别问题,也可以在离园活动中有针对性的进行个别教育。2、离园活动为家园联系提供了便利条件。我所在的幼儿园实行半托。每位教师平均每天都有两次机会与家长接触(分别是来园时间和离园时间)。但来园时间家长有时要
3、赶着去上班,所以时间仓促、有限。离园时间相应宽松一些,可以针对幼儿一日的表现具体及时地反映、交流。对于一些需要家长配合的事项,我们常常用书面形式写在留言板上通知家长。长期以来,家长就养成了接孩子必看留言板的习惯。为家园联系创造了有利条件。3、离园活动是家长窥视幼儿一日生活的窗口。对于幼儿在园情况,家长可以通过教师反映、幼儿转述或开放半日活动等多种形式来了解。离园活动也是家长了解孩子在园活动情况的一个重要途径,更是反映班级组织管理和教养质量的窗口。4、离园活动是不安全因素集中的高峰期。教师有时候要忙于接待家长,如果幼儿离园活动无组织、无纪律,离园活动就会成为安全隐患高峰期。轻者幼儿之间可能发生争
4、执;重者在教师经意之中会走失幼儿,那后果将会不堪设想。所以必须有组织地进行离园活动,这样才会避免以上情况的出现。二、科学、合理地安排离园活动。离园活动的特殊性决定了离园活动的内容必须具有以下内个特点:1、目标性贯彻规程以来,要求我们教师必须树立目标意识。离园活动的目标有时可以是独立的,有时也可以与教育目标有联系,但离园活动的目标一定要明确、具体。如:我在进行完早期阅读想妈妈之后,离园活动安排幼儿为妈妈制作小礼物,当妈妈来接时送给她们,使爱妈妈的教育引向深入,那天妈妈们收到礼物以后很激动,孩子们也很开心。这样一来,爱妈妈的教育目标就完成的更圆满了。又如:一次教育活动的内容是拍球,游戏活动的内容是
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