高中语文课件《诗经·邶风·静女》 2021-2022学年统编版高中语文必修上册（课件42张）.pptx

1、 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级新课导入千古绝唱：1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！(白居易长恨歌)2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐无题)3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永凤栖梧,此又见欧阳修蝶恋花)4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋秦观鹊桥仙)5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋李之仪卜算子）6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照一剪梅）7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐李煜相见欢）关关雎鸠，在河之洲，关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君

2、子好逑。诗经诗经周南周南关雎关雎生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。诗经诗经邶风邶风击鼓击鼓一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。如三岁兮。诗经诗经王风王风采葛采葛相关诗句相关诗句温故知新 中国最早的诗歌总集，共305篇。诗诗三百，汉代被奉为儒家经典，名诗经。四书五经。奠定了中国文学的现实主义传统；与楚辞一起建构了中国文学的两大源头。诗经诗经“六义六义”按其表现内容分：按其表现内容分：风民间歌谣，地方民乐。“十五国风十五国风”雅宫廷乐曲，贵族之歌。“二雅二雅”（大雅、小雅）（大雅、小

3、雅）颂宗庙祭祀，祖先之曲。“三颂三颂”（周、鲁、商）（周、鲁、商）按表现手法来分：按表现手法来分：赋敷陈其事而直言之也 铺陈叙事铺陈叙事比以彼物比此物也 打比方、比喻打比方、比喻兴先言他物以引起所咏之物 起兴起兴+寄托寄托 “比兴”合一，固定为一个词。这种情景交融的艺术境界是中国诗歌的常见表现技法，对后世影响深远。诗经诗经“六义六义”了解诗经的相关知识，并填空：了解诗经的相关知识，并填空：诗经是我国第一部 总集，收自 初年（前11世纪）至春秋中叶（前6世纪）约五百多年间的诗歌 篇；春秋时流传于世，时称“诗”或“”，称“诗经”。诗经按音乐不同，分编为“风”“雅”“颂”三类；“风”是 的音乐，也称

4、“国风”（共160篇）；“雅”是 的音乐，共105篇，其中“大雅”31篇，用于诸侯朝会，“小雅”74篇，用于贵族宴享；“颂”是 的乐歌，共40篇。按内容分，诗经分为：祭祀诗、颂赞诗、怨刺诗、征役诗。明确：明确：诗经是我国第一部诗歌总集，收自西周初年（前11世纪）至春秋中叶（前6世纪）约五百多年间的诗歌305篇；春秋时流传于世，时称“诗”或“诗三百”，汉代称“诗经”。诗经按音乐不同，分编为“风”“雅”“颂”三类；“风”是带有地方色彩的音乐，也称“国风”（共160篇）；“雅”是周王朝直接统治地区的音乐，共105篇，其中“大雅”31篇，用于诸侯朝会，“小雅”74篇，用于贵族宴享；“颂”是宗庙祭祀的乐

5、歌，共40篇。按内容分，诗经分为：祭祀诗、颂赞诗、怨刺诗、婚恋诗、征役诗。无独有偶，邶风静女，也沿袭了这种精神，为我们谱写了一首清新纯朴的恋歌。今天，让我们一起来聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受那诗意的约会吧！打牢语基品读品读静女静女诗经诗经邶风邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。读文注音读文注音ssshshyych chch chlunlunfifixnxnku tku t yywiwi姝姝俟俟隅隅踟躇踟躇娈娈炜炜怿怿归荑归荑洵洵匪匪重点字词解释重点字词解释静女诗经邶风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，

6、搔首踟蹰。【静女静女】娴静的女子。静：娴静。【邶邶】(bi)(bi)邶国(今河南汤阴境内)【其姝其姝】(sh)(sh)姝,美丽。其,程度副词，很。【俟俟】(s)(s)等待，等候。【城隅城隅】(y)(y)城角。一说是城边的角楼。【爱爱】通薆(i)隐藏，遮掩。【见见】(xin)(xin)通现，出现。【踟蹰踟蹰】(ch ch)(ch ch)心里迟疑，要走不走的样子。静女静女诗经诗经邶邶风风静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【娈娈】(lun)(lun)面目姣好。【贻贻】(y)(y)赠送。【炜】色红而光亮色红而光亮【说、怿】通通“悦悦”，喜悦；，喜悦；怿，

7、喜悦【女女】同同“汝汝”，第二人称代词，第二人称代词【归归】同同“馈馈”，赠送，赠送【匪】同同“非非”表判断表判断翻译翻译静女静女诗经诗经邶风邶风文雅的姑娘多么美丽，在城边的角落等我。却隐藏起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫徘徊。文雅的姑娘多么美丽，送我一枝红色管箫。红色管箫颜色亮丽，我对红色管箫很喜爱。从郊外采来茅草送给我，茅草确实美丽又稀奇。不是你这茅草长得美，而是因为它是美人送给我的。文本研读文本解读文本解读静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰文本解读文本解读静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰这一章交代

8、了什么信息？主要描写什么？这一章交代了什么信息？主要描写什么？交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。“爱而不见，搔首踟蹰爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？刻画出男女主人公怎样的形象？(1)“搔首踟跟”爱而不见”两个细节描写。“搔首踟跟”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。(2)这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想像空间。文本解读文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说

9、怿女美。文本解读文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？顶真顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例例】一传十，十传百；大事化小，小事化了表达作用表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。文本解读文本解读静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。“说怿女美说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了用了什么样的修辞手法，表达

10、了“我我”对少女怎对少女怎样的感情？样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。文本解读文本解读自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。文本解读文本解读自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。“荑荑”只是一根野外茅草，为何只是一根野外茅草，为何“我我”觉得它觉得它“美且异美且异”？借助“彤管”“荑”抒发情感。表面是对礼物的赞美，实际上是

11、借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。层次划分情节结构静女静女情人相情人相约约图图情人相情人相见见图图情人送情人送别别图图诗眼：说说怿怿第一章：写男子和心上人约好在城墙的角落见面，赶到了约会地点，却没见 到美丽的女子，等待是一种幸福，等待更是一种煎熬，急得男子抓耳挠腮，不住 徘徊。“搔首踟蹰”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋中的主人公形象跃然纸上。第二章：写男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送给我的“彤管”那么好 看，熠熠发光，令人爱不释手，写出男子喜爱女子的美丽。第三章：写男子又想起女子送给他的荑草，既好看又奇异，因为是女子从远 处郊野亲手采来赠送给他的，所以格外地喜爱，写出男子对女

12、子诚挚的爱恋。重难点解析男/女人物形象人物形象憨厚憨厚真诚真诚痴情痴情男子美丽美丽热情热情调皮调皮女子男：“骚首踟蹰骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、见面前的焦灼、忧虑）、“说怿女美说怿女美”“”“匪女之为美，美匪女之为美，美人之贻人之贻”（痴情）。（痴情）。女：“静女其姝静女其姝“、“静女其娈静女其娈”、“爱而不见爱而不见”、“贻我彤管贻我彤管”、“自牧归荑自牧归荑”艺术手法艺术手法重章叠句，委婉含蓄。重章叠句，委婉含蓄。静女静女采用重章叠句的形式，赞叹采用重章叠句的形式，赞叹“静女静女”的美丽，具有音乐美。的美丽，具有音乐美。巧用双关，借物咏人。巧用双关，借物

13、咏人。这这首诗运用了双关。首诗运用了双关。“彤管有炜，说怪女美彤管有炜，说怪女美”中的中的“女女”，既指，既指“彤管彤管”，又指姑娘。借物咏人，表面上是喜爱，又指姑娘。借物咏人，表面上是喜爱“彤管彤管”，其实是，其实是借此来表达借此来表达“我我”对姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。对姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。细节描写。细节描写。细节描写突显人物形象。细节描写突显人物形象。艺术手法重章叠唱:小时候 乡愁是一枚小小的邮票我在这头 母亲在那头长大后 乡愁是一张窄窄的船票我在这头 新娘在那头后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头 母亲在里头而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 大陆在那头 乡愁余

14、光中每一章的字数句数相同，只是在相同的位置上换用不同的词语的表现手法。表达效果：形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。重章叠句的歌唱形式重章叠句的歌唱形式 古代的诗和歌结合为一体，歌唱总希望尽情，唱一遍不足以抒发内心的感情，所以在诗经中的一些国风与现代的流行曲一样，把内容相近或相同的几句反复地咏唱。这就造成了诗中的重章叠句。此外，诗经的作者往往运用重言、双声、叠韵、双关、隔句压韵，讲究对称、整齐等，充分发挥汉语的特点。2本文主旨桃夭(诗经)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注:归:女子出嫁。蕡(fen):果实很多的样子。榛榛(zhen):树叶茂盛的样子。(1)本诗在章法结构上采用了的形式。(2分)(2)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(6分)【拓展训练】阅读下面这首诗歌，回答问题。