苏科版六年级劳动下册第01课《3D打印》公开课教案.docx

1、3D打印一、教学目标1. 了解3D打印技术，体会新技术给生活带来的便利。2. 了解手机支架各部件的尺寸关系，树立结构意识，提升工程思维。3. 掌握3D打印笔的使用方法，熟练使用打印笔打印手机支架，感受新技术在创造性解决问题方面的重要作用。二、重点难点1. 教学重点：学习3D打印笔的使用方法，完成手机支架的打印。2. 教学难点：手机支架各部件尺寸设计。三、教学准备1. 教师准备：3D打印笔、PLA材料、透明垫板、手机支架成品、相关教学设备。2. 学生准备：白纸、笔、直尺。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 通过灵灵和巧巧的对话，引出并介绍3D打印技术，激发学生的制作兴

2、趣。了解3D打印技术。创设情境，引导学生了解3D打印技术的应用现状，形成任务驱动，激发学生创作的欲望。2. 出示范作，揭示课题。（板书）3D打印明确本课学习主题。探究学习（15分钟）1. 了解3D打印需要哪些材料和工具。出示教学课件。材料：PLA材料、白纸工具：3D打印笔、透明垫板、直尺、笔交流，了解3D打印所需的材料和工具。让学生了解所需的材料和工具，为后期的制作做好准备。2. 指导学生自学教材内容，了解3D打印笔的使用方法。学一学、说一说，了解3D打印笔的使用方法。3D打印笔的熟练使用是学生制作的基础。3. 指导学生自学教材。（1）了解手机支架的结构及组成部分。（2）归纳制作步骤。（板书）

3、绘制图案、预热准备、打印填涂、冷却组合自学探究、交流手机支架的结构及制作步骤。让学生通过自学归纳制作步骤，培养学生的自学能力。4.绘制图案。（1）引导学生关注插接孔的位置，插接孔与支撑片的尺寸关系。（2）组织学生小组讨论，设计绘制图案。掌握插接结构各部件的尺寸，并设计绘制图案。通过仔细观察，了解手机支架是插接结构，掌握插接孔与支撑片插接部分的尺寸关系，培养学生的自学能力，并鼓励学生敢于提出疑问、乐于动脑解决问题。5.预热准备。引导学生思考透明垫板的作用。了解预热准备步骤。6. 打印填涂。（1）老师示范填涂，注意填涂的注意点：均匀用力、来回填涂、线条整齐、排列紧密。（板书）匀速匀力、整齐紧密（2

4、）学生上台演示，强化填涂要点。（3）处理有问题的作品。观看老师填涂示范，学习填涂的注意点，掌握填涂技法。打印填涂的质量影响作品的整体美观度，教会学生掌握正确的技法，培养学生细致耐心、精益求精的工匠精神。7. 冷却组合。教师演示组合。了解插接结构组合。3D打印作品需要冷却后才能定型，引导学生冷却后组合。实践体验（16分钟）1. 布置任务。小组合作完成一个手机支架的制作。教学课件出示温馨提示：使用工具，注意安全；耐心细致，互帮互助。阅读提示，了解规则。动手制作环节体现出学生运用新技术进行创新劳动实践，与解决问题的过程。2. 巡视指导。拍照进行过程性记录，注重过程性评价。动手实践制作。交流评议（4分

5、钟）1. 作品展示。试一试，说一说，手机支架是否稳固实用？展示作品。在作品展评中引导学生发现需要改进或优化的问题，共同寻找解决的方法。技术的使用不局限于课堂，鼓励学生课后的创造性制作。2. 作品评价。引导学生针对比例合理、紧密厚实、稳固美观等方面进行评价，并完成教材评价内容。评价标准：比例合理、紧密厚实、稳固美观根据评价标准对作品评价，完成评价表。3. 引导交流收获与总结。交流总结。拓展创新（3分钟）1. 展示3D打印机制作手机支架的过程。 比一比：制作流程的不同点。了解3D打印机的打印过程。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练，让学生体验、了解新技术为生产带来的便利，鼓励学生用新技术创新创造。2. 3D打印技术在其他领域的应用。 了解3D打印的应用。板书设计3D打印绘制图案预热准备打印填涂 匀速匀力 整齐紧密冷却组合