部编版语文八年级上册第二单元综合素质评价.doc

1、第二单元综合素质评价(限时：150分钟 满分：120分)一、积累和运用 (共6 小题，计17 分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分)A. 绯红(fi) 不逊(x) 佃农(din) 和颜悦色(h)B. 畸形(q) 滞留(zh) 禁锢(g) 深恶痛疾()C. 诘责(ji) 教诲(hu) 长髯(rn) 正襟危坐(jn)D. 黝黑(yu) 轩昂(xun) 胆怯(qi) 不辍劳作(chu)2. 下列词语书写全都正确的一项是( )(2 分)A. 凌空 平庸 藏污纳垢 任劳任怨B. 浩翰 凄然 抑扬顿挫 杳无消息C. 劳碌 蔚勉 禅精竭虑 筋疲力尽D. 崎岖 僵绳 入目三分 诚皇

2、诚恐3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2 分)(1)针对“普职分流”问题，部分代表委员认为，高中阶段教育的“普职分流”模式，正日益面临_ (严厉 严苛 严峻)的挑战。(2)从20 世纪50 年代至今，陕西地区已发掘的隋朝皇室壁画墓中的壁画，描绘了一千多年前多姿多彩的生活风貌，无不让人 _ (叹为观止 无以复加 拍案而起)。4. 经典诗文默写。【在(1)(7)题中，任选五题；在(8)(10)题中，任选一题】(6 分)(1)_，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (苏轼记承天寺夜游)(2)自康乐以来，_。 (陶弘景答谢中书书)(3)青林翠竹，_。 (陶弘景答谢中书书)(4)

3、攀枝折其荣，_。 (庭中有奇树)(5) _，终为土灰。 (曹操龟虽寿)(6)风声一何盛，_！ 刘桢赠从弟(其二)(7) _，行止依林阻。 (曹植梁甫行)(8)树树皆秋色，_。 (王绩野望)(9) _？烟波江上使人愁。 (崔颢黄鹤楼)(10)油蛉在这里低唱，_。 (鲁迅从百草园到三味书屋)5. 名著阅读。(2 分)蒋介石悬赏八万元要A 的首级，可是在A 的司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我到了的时候，A 正在伏案看电报。 (有改动)(1)文段中的“

4、A”是_。(1 分)(2)从文段中可以看出A 是一个怎样的人？(1 分)6. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3 分)唐长安女性裙子的颜色以红、紫、黄、绿居多，其中的石榴红裙最受女子们喜爱，甚为流行。此裙色彩艳丽，灿烂如石榴花，_。为了使裙装鲜艳芳香为目的，长安女子还常用芳草染裙。除单色裙子外，还有用两种或两种以上颜色的衣料拼接成的多色裙，色彩相间，_。唐人刘存在事始一书中有“(隋)炀帝作长裙，十二破，名仙裙”的记载。_，唐代规定间色裙不准超过十二破。(1)请将下面语句分别填写在第句及第句的横线上。(只填序号)(1 分)A. 故被称为“石榴裙” B. 叫作“间色裙”(2)第句有语病，请将修改

5、后的句子写在下面的横线上。(1 分)_(3)请在第句的横线处补写一个恰当的关联词语。(1 分)二、综合性学习(7 分)7. 某校八年级(2)班的同学正在开展关于古城西安的语文综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)请你将“丝路起点梦复兴，宜居宜业幸福城”正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。(1 分)(2)班委会计划于2023 年9 月26 日开展研学旅行，目的地定在大唐芙蓉园，要求全体同学于2023 年9 月26 日早上八点在校门口集中乘车，请你写一则通知。(2 分)(3)居住在大雁塔旁边的秦爷爷对大雁塔的历史非常了解。活动过程中,材料搜集小组的同学决定去秦爷爷家拜访他,请他讲述大雁塔的历

6、史。假如你是材料搜集小组的王明同学,请你事先给秦爷爷打电话联系活动事宜,你该怎么说？(校名用“”代替)(2分)(4)下面是郑浩同学在活动过程中搜集到的反映西安某一时期部分景点游客满意度的统计表，说说你从中获取到哪些信息。(答出两点即可)(2分)餐饮交通卫生通信陕西历史博物馆75.39%70.77%47.48%60.99%西安碑林博物馆44.17%57.6%66.29%67.75%小雁塔70.32%78.68%47.48%48.95%西安城墙70.32%80.45%66.29%48.95%三、阅读 (共14题，计46分)现代文阅读 (共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成810题。(12

7、分)材料一：西安鼓乐是千百年来流传于西安(古长安)及周边地区的传统音乐。它起源于隋唐，历经宋、元、明、清，至今仍然保持着相当完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式，是中国古代传统音乐的重要遗存。2009年，西安鼓乐被列入人类非物质文化遗产代表作名录。西安鼓乐现存的1100余首曲目中包含了部分与唐代大曲、唐宋燕乐曲、教坊大曲等唐宋音乐同名的曲目。它堪与唐宋大曲相比的庞大结构形式和不容纳明清以来新生乐器的乐队配置，显示出某种原始性特征，反映了西安鼓乐严格继承唐宋音乐的状况。由于现代文化的强势侵蚀，西安鼓乐赖以生存的民间人文环境如民间庙会等正在逐步消亡，其生存土壤正在消失，加之老艺人相继谢世，后继乏

8、人，西安鼓乐濒临灭绝，亟待抢救和保护。材料二：陕西中学生对本省国家级非遗项目熟知度调查统计图材料三：西京网讯 由陕西省教育厅、陕西省文化厅、陕西省艺术研究院主办，何家营鼓乐传习所等协办的西安鼓乐进校园活动在西安一些学校里陆续开展。本次活动旨在弘扬中华优秀传统文化，让在校师生了解西安鼓乐，感受传统文化的魅力，同时得到美的熏陶和情感的升华。活动中，何家营鼓乐传习所的艺术家们为大家演奏了大型套曲群英宴片段和节奏欢快的霸王鞭，将活动气氛推向了高潮。 (有删改)材料四：对于非遗进校园的现状，清华大学美术学院艺术史论系主任陈岸瑛认为，非遗教育作为一种传统文化教育，走进了全国中小学，但仍处于起步阶段，有诸多

9、不完善的地方。不少学校只是简单地请非遗传承人来做一次表演或者上几节手工课，走马观花、浅尝辄止，课程安排不系统、不深入。陈岸瑛表示，学校首先要了解什么是非遗，其次要了解中小学非遗教育的目标是什么。非遗源于传统的生产、生活和娱乐方式，是活态传承发展的优秀传统文化，包含民俗、节庆、音乐等诸多方面。任何人都不可能在短时间内全面了解非遗。非遗有显著的地方文化特色，国内各地区都有自己的代表性非遗项目，非遗教育应该因地制宜，优先考虑选择本地项目。所谓当地人应知当地事，非遗教育应首先培养中小学生发现当地之美的眼光。其次，非遗教育应该与语文、地理、历史等课程的教学内容融合，不能简单地将非遗课变成劳动课、手工课、

10、舞蹈课。 (节选自央广网非遗进校园莫成“独角戏”，有改动)8. 请你为材料三拟写一个恰当的标题。(3分)9. 根据材料一、材料二的内容，说说我们应如何更好地传承非物质文化遗产西安鼓乐。(6分)10. 下面对以上四则材料有关内容的表述,不正确的一项是( )(3 分)A. 西安鼓乐是千百年来流传于西安(古长安)及周边地区的传统音乐。B. 由于现代文化的强势侵蚀，西安鼓乐赖以生存的民间人文环境已完全消亡。C. 在陕西国家级非遗项目中，秦腔在陕西中学生中的熟知度最高。D. 非遗教育属于传统文化教育的一种，其现状有诸多不完善的地方。(二)阅读下面的文字，完成11 15 题。(18 分)为什么我的眼里常含

11、泪水2022 年是中华人民共和国成立73 周年，我一直浸润在一种暖暖的氛围中，时常因为一段故事、一首歌曲、一张图片，甚至一个普通人，突然就眼睛发热，甚至泪水盈眶。随之从心里奔涌而来的还有更多类似的人、事、情与景，这些都让我情不自禁看到一张古城楼图片，我会想起唐代诗人陈子昂心怀大志却命运多舛，在古幽州蓟北楼上吟叹：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”；会听到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抒怀；会想到在长沙城中，国共虽曾激战，却又共同抗日守土，古城最终和平解放的种种情景。有朋友从西部扶贫支教归来，我眼前闪过两幅画面：一个瘦劲的躯体裹着破衣烂裳，挺立在凛冽的寒风中，飘扬

12、的不只是须发，更有残破的汉节；公元前126 年，一位衣衫褴褛的汉子一瘸一拐走向长安城门，将汉节举过头顶，高喊：汉使张骞回来了！还是在西北方向，一众书生西出阳关，建功立业的同时，也开创了边塞诗。即使未曾出塞的诗人，也心向往之，热血吟唱“落日照大旗，马鸣风萧萧”古代书生虽重功名，但也知家国本一体，兼善天下亦有责的道理。中华人民共和国成立后，有更多青年“书生”投身西部，在蛮荒之地隐姓埋名潜心研制“两弹一星”，他们给饱受屈辱与苦难的国家和民族增添了自立的豪气。铁马秋风的北方从来不缺“不破楼兰终不还”的豪迈，不缺“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮。但即使是在杏花春雨的江南，即使是软语如歌的南方人

13、，同样不缺精神之钙。寒冬叶落，枝犹朝天。我回到母校湖南师范大学，经过景德楼、忠烈祠和岳王亭，踏着落叶爬上岳麓山，凭吊七十三军英烈，在云麓宫上凭栏远眺，花岗石栏杆上刻满了烈士英名。岭南人薛岳率众死战，保卫长沙，湘民犁路为田阻滞日军车辆和坦克，诸军奋勇抗敌，终于打出了抗日战争的转折点，给世界反法西斯战争注入了强心剂。岭南春来，木棉盛开。我曾经到彭湃还田于民，发动农民运动的广东汕尾市海丰县，在那里，红宫、红场、红墙依旧，红花正开满枝头，落满草地。一位年轻姑娘告诉我们，海丰青年学子黄旭华北上求学得成，却三十年不能公开身份，更不得回家探亲，默默进行我国的核潜艇研发工作。当时六十多岁的他还随艇深潜试航，终

14、获成功，他也是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，被称为中国核潜艇之父，获得中华人民共和国勋章。但他的父亲却没能再见上儿子一面，至死都不知道儿子在外面干什么。近来，我的感触特别多，古往今来，酸甜苦辣，线索错杂，但有一条情感主线却是清晰的：在中国，不同时代、不同身份的国人秉承着同样的精神特质，挺立着同样的精神脊梁家国情怀，履义蹈仁；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。千百年来，国人世代铭记、薪火传承的仍然是这样的民族精神。而且，这样的民族精神在代代传承、不断强化的过程中，还形成了一系列精神符号。随着时代发展，今天的我们会把中华民族的精神符号打造得更多更亮。上周，我在贵州威宁县参加扶贫

15、活动，来到海拔近2000 米的山村，村委会是栋两层小楼，一楼是村卫生室，门前立着高高的旗杆，五星红旗迎风飘扬。站在旗杆下四处眺望，山坡山脚散落着星星点点的农舍，清一色是白墙新房。回头一看，在村委会后面更高的山坡上还有一根旗杆上飘着国旗，那是村里的小学。在这里仍然有4G 信号，村民可以用手机点播快闪视频，听到动情的演唱，“我和我的祖国，像海和浪花一朵”“五星红旗，你是我的骄傲你的名字比我生命更重要”。驻村扶贫干部指给我看的水泥道路、新农舍、卫生所和学校，甚至地里种的辣椒、远处高耸的通信塔，无一不展现了国家大力脱贫的成果。即使来到大山深处，我们同样看到中华民族生生不息，国人有着共同的文化特质和精神

16、追求，有着共同的中国梦和必胜的信念。望着眼前的一切，我心潮澎湃，眼睛发热：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(选自胡新天散文集此心安处是吾乡，海天出版社出版，有删改)11. 阅读全文，说说第段中的“精神之钙”具体指什么。(2 分)12. 请从人物描写的角度赏析第段中画横线的句子。(6 分)13. 第段中画波浪线的句子能否删除？为什么？(4 分)14. 请简要分析本文结尾的作用。(3分)15. “随着时代发展，今天的我们会把中华民族的精神符号打造得更多更亮。”作为新时代的中学生，我们该如何用自己的行动把“中华民族的精神符号打造得更多更亮”？(3分)古诗文阅读 (共6小题，计16分)(

17、三)20222023西安雁塔区月考阅读下面的文言文，完成1619题。(12分)高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之，不已，乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田,遂不仕。建初中，将作大匠任隗举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子。隐身渔钓，终于家。(节选自后汉书)【注释】高凤：东汉名儒

18、。潦水：雨水。任隗：字仲和，南阳宛县人，东汉官员。16. 解释下列句子中加点的词。(4分)(1)妻还怪问_ (2)恐不得免_(3)又诈与寡嫂讼田_ (4)悉与孤兄子_17. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分)A. 妻尝之田 水陆草木之花B. 而凤持竿诵经 人而无信C. 乃教授业于西唐山中 尝射于家圃D. 其后遂为名儒 唐人尚未盛为之18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)邻里有争财者，持兵而斗，凤往解之，不已。(2分)(2)凤年老，执志不倦，名声著闻。(2分)19. 请结合选文，说说高凤是一个怎样的人。(2分)(四)阅读下面这首诗，完成20、21题。(4分)黄鹤

19、楼崔 颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。20. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？(2分)21. “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的思想感情？(2分)四、作文(50分)22. 阅读下面的文字，按要求作文。清代诗人郑燮有一首竹石诗，诗云：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”意思是说，竹子“咬定”青山不放，虽艰辛，但乐观坚定，终于站成一片美妙的风景。青山，是目标，是理想，是追求。在现实生活中，我们也曾有过“咬定青山不放松”的经历，也都

20、曾体验过成功的喜悦。请以咬定青山不放松为题,写一篇不少于600字的文章。第二单元综合素质评价一、积累和运用1. D 【点拨】A 项，“绯”应读“fi”，“逊”应读“xn”；B 项，“畸”应读“j”，“恶”应读“w”；C 项，“髯”应读“rn”。2. A 【点拨】B 项，浩翰浩瀚；C 项，蔚勉慰勉，禅精竭虑殚精竭虑；D 项，僵绳缰绳，入目三分入木三分，诚皇诚恐诚惶诚恐。3. (1)严峻【点拨】“严厉”，严肃而厉害。“严苛”，严厉苛刻。“严峻”，严厉，严肃；严重。与“挑战”搭配，用“严峻”合适。(2)叹为观止【点拨】“叹为观止”，赞美看到的事物好到极点。“无以复加”，达到极点，不可能再增加。“拍案

21、而起”，形容十分愤怒。根据语境可知，用“叹为观止”合适。4. (1)庭下如积水空明 (2)未复有能与其奇者(3)四时俱备 (4)将以遗所思 (5)腾蛇乘雾(6)松枝一何劲 (7)妻子象禽兽 (8)山山唯落晖(9)日暮乡关何处是 (10)蟋蟀们在这里弹琴5. (1)周恩来【点拨】本题考查名著内容阅读与识记。选段出自红星照耀中国，从“悬赏八万元要A 的首级”可知，A 是周恩来。(2)示例：他是一个临危不惧、生活俭朴、工作勤奋的人。6. (1)A B 【点拨】本题考查语言的连贯。句的横线处根据前面的“灿烂如石榴花”可知选A；句的横线处根据前面的“色彩相间”可知选B。(2)示例：为了使裙装鲜艳芳香，长

22、安女子还常用芳草染裙。【点拨】本题考查病句修改。 第句属于句式杂糅，“为了为目的”杂糅，正确的句式应为“为了”或“以为目的”。(3)示例：所以二、综合性学习7. (1)略。(2)示例：通 知八年级(2)班全体同学：班委会计划于2023 年9 月26 日开展研学旅行，目的地定在大唐芙蓉园，请全体同学于2023 年9 月26 日早上八点在校门口集中乘车。八年级(2)班班委会2023 年9 月22 日【点拨】本题考查通知的拟写。根据题干要求,从中提炼出有效信息,进行写作即可。注意通知的格式,包括标题、称呼、正文、署名和日期,内容要写明白、具体,集合时间和集合地点一定要准确。(3)示例：秦爷爷，您好！

23、我是 学校八年级(2)班的学生王明。我们班正在开展关于古城西安的语文综合性学习活动。听说您对大雁塔的历史非常了解，我们材料搜集小组的同学打算去您家拜访您，请您给我们讲讲大雁塔的历史，您看您什么时候方便呢？【点拨】本题考查口语交际的能力。首先要有恰当的称呼，如“秦爷爷”，之后根据题干要求，写明内容即可。(4)示例：餐饮方面,游客对陕西历史博物馆周边的餐饮满意度最高;通信方面,游客对西安碑林博物馆周边的通信满意度最高。三、阅读(一)8. 示例：西安鼓乐进校园活动陆续开展【点拨】给新闻拟写标题，可以概括导语的主要内容来完成。本则新闻的导语为：由陕西省教育厅、陕西省文化厅、陕西省艺术研究院主办，何家营

24、鼓乐传习所等协办的西安鼓乐进校园活动在西安一些学校里陆续开展。其主要内容可以概括为：西安鼓乐进校园活动陆续开展。这即可作为本则新闻的标题。9. 保护并培植西安鼓乐赖以生存的民间人文环境及生存土壤；培养非物质文化遗产西安鼓乐的传承人；在青少年中宣传西安鼓乐，提高他们对西安鼓乐的熟知度。【点拨】题干要求根据材料一与材料二的内容概括如何更好地传承非物质文化遗产西安鼓乐。可以根据材料一与材料二的相关内容分析传承西安鼓乐的相关措施，概括作答即可。10. B 【点拨】材料一中的原文是“由于现代文化的强势侵蚀，西安鼓乐赖以生存的民间人文环境如民间庙会等正在逐步消亡”，而B 项说是“已完全消亡”，与原文不符，

25、表述错误。(二)11. 家国情怀，履义蹈仁；富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈。【点拨】本题考查理解能力。“精神之钙”可以理解为精神上的给养，即第段中的“家国情怀，履义蹈仁；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。12. 示例：画横线的句子运用了外貌描写、动作描写和语言描写，通过“衣衫褴褛”的外貌、“一瘸一拐”“举”和“高喊：汉使张骞回来了！”等动作和语言，生动传神地写出了张骞出使西域的艰难不易与爱国信念的坚定不移(或：高度的责任感和使命感)，也从侧面写出了支教朋友的家国情怀与艰辛不易，表达了作者对爱国志士和薪火相传的爱国主义精神的赞美之情。【点拨】本题考查赏析语句的能力。要求从人物描写角度赏析

26、。句中的“衣衫褴褛”是外貌描写，“一瘸一拐”“举”等是动作描写,“汉使张骞回来了！”是语言描写,生动形象地写出了张骞出使西域的艰难不易,表现了他坚定不移的爱国信念。再结合本段中的“有朋友从西部扶贫支教归来,我眼前闪过两幅画面”可知,这里从侧面写出了支教朋友的家国情怀与艰辛不易,表达了作者对爱国志士和薪火相传的爱国主义精神的赞美之情。13. 不能删除，画波浪线的句子在内容上写黄旭华父亲至死未再见到儿子一面，也不知道儿子所从事的工作，补充说明(或：侧面表现)了黄旭华投身核潜艇研究、舍家为国的奉献精神；在结构上，呼应了前文“三十年不能公开身份，更不得回家探亲”；在情感主旨上，表达了作者对黄旭华这些爱

27、国志士为国奉献精神的赞美之情。【点拨】本题考查分析语句的作用。首先，明确观点；其次，从内容、结构和情感主旨三个方面分析本句的作用。画波浪线的句子在内容上写黄旭华父亲至死未再见到儿子一面，也不知道儿子所从事的工作。这补充说明(或：侧面表现)了黄旭华投身核潜艇研究、舍家为国的奉献精神。结构上，本句与本段文字中的“一位年轻姑娘告诉我们，海丰青年学子黄旭华北上求学得成，却三十年不能公开身份，更不得回家探亲，默默进行我国的核潜艇研发工作”形成照应关系。情感主旨上，这句话表达了作者对黄旭华这些爱国志士为国奉献精神的赞美之情。14. 内容上引用艾青的诗句，增强了文章的历史文化感(或：增加了文采)；结构上照应

28、文题，标题与结尾一问一答，首尾呼应，使文章结构完整精巧；情感表达上直抒胸臆，表达了强烈的爱国热情(或：抒情色彩强烈)。【点拨】本题考查分析文章结尾的作用。文章结尾的作用一般从结构、内容和情感三方面分析。从内容上看，作者引用艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，增强了文章的历史文化感(或：增加了文采)；从结构上看，与文章的题目形成照应关系，首尾呼应，使文章结构完整精巧；从情感上看，运用诗歌名句，抒情色彩强烈，直抒胸臆，表达了强烈的爱国热情。15. 示例：作为新时代的中学生，我们要学习爱国志士的感人事迹和精神，树立远大理想，努力学习文化知识，不断增长才干，将来建设祖国；我们

29、可以从身边小事做起，关心他人，例如可以捐助帮扶边远地区的贫困生，帮助他们安心读书学习，走出大山，学有所成，建设家乡。【点拨】本题考查阅读拓展能力。本题要求作答者谈谈如何把“中华民族的精神符号打造得更多更亮”，首先了解什么是中华民族的精神符号，即“家国情怀，履义蹈仁；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；其次根据这一内容，概括答出自己的看法即可，答案不唯一。(三)16. (1)回来 (2)担心 (3)假称 (4)全部，都17. C 【点拨】本题考查学生对文言词语的理解能力。A 项，动词，去/ 助词，的。B 项，连词，表转折，然而/ 连词，表假设，如果。C 项，都是介词，在。D 项,动词,成为/

30、动词，做。18. (1)邻里有争夺财物的，拿着武器争斗，高凤前去调解，(争斗的人)不肯住手。(2)高凤年老了，坚持志向不知疲倦，名声传播很远。【点拨】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。(1)句中重点词：持，拿；往，前往；已，停止。(2)句中重点词：倦，疲倦；著闻，传播很远。19. 示例：从高凤心无旁骛、专心读书的举动可以看出，他是一个勤奋专注的人；他能摘下头巾，叩头劝说拿武器争斗的邻居，可见他是一个崇尚仁义、与人为善的人；他坚持自己的志向，百般推脱不去做官，可见他是一个心性坚定、淡泊名利的人。【点拨】本题考查对人物形象的分析，应

31、在理解文意的基础上作答。从“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”可知，高凤专心读书以至于雨水把麦子冲走了，可见他是一个勤奋专注的人；从“乃脱巾叩头，固请曰：仁义逊让，奈何弃之！”可知，高凤脱巾叩头劝说持兵而斗的邻居，可见他是一个崇尚仁义、与人为善的人；从“太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又诈与寡嫂讼田，遂不仕”可知，高凤百般推脱不去做官，可见他是一个心性坚定、淡泊名利的人。【参考译文】高凤，字文通，是南阳叶人。在他年轻还是书生时，家中以种田为生，但(他)却专心致志读书，白天黑夜都不停息。他的妻子曾经到田地里去，庭院里面晾晒着麦子，让高凤看住鸡(以防吃麦)。当时(突然)下了暴雨，然

32、而高凤拿着竹竿读经书，没有发觉雨水冲走了麦子。妻子回来后责问他，高凤这才恍然大悟(小麦被冲走了)。后来高凤成了著名的学者，在西唐山中教书。邻里有争夺财物的，拿着武器争斗，高凤前去调解，(争斗的人)不肯住手，(高凤)就摘下头巾叩头，一再请求说：“仁爱、正义、谦逊、礼让,为什么丢掉它们呢！”于是争斗者心受感动，放下武器向他谢罪。高凤年老了，坚持志向不知疲倦，名声传播很远。太守连续召请，(高凤)担心不能逃脱，自称家中原本是以求神、占卜为职业的，不应做官，又假称与寡嫂为田产打官司，于是不出去做官。建初年间，将作大匠任隗推举高凤敢于直言，(高凤)到公车之后，托病逃回家。(他)推让自己的财产，全部给了兄长

33、的孤子。自己隐居垂钓，死在家中。(四)20. 示例：汉阳平野中那棵棵葱翠树木，分明(清晰)可辨；鹦鹉洲上的芳草一片繁茂(茂盛)，描绘了一幅生机勃勃(欣欣向荣)的画面。【点拨】本题考查对诗句所描绘的画面的理解。抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，“萋萋”是草木茂盛的样子，“历历”是分明的样子。据此概括作答即可。21. 暮色沉沉，烟波浩渺，不知家乡在何处，让人愁绪渐生。尾联由景生情，将烟波与愁绪交融在一起，表达了诗人对家乡的浓厚的思念之情。【点拨】本题考查把握诗人情感。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前

34、只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。这里诗人由景生情，感叹人生，感叹乡愁。至此，诗人的真正意图才显现出来，吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。四、作文22. 思路点拨：本题考查命题作文。审好题目。题目中的“青山”一语双关，不仅指自然界中的山，更指人们心目中的目标、理想、追求等。这“青山”不但要“咬”，还要“咬定”，“不放松”是对“咬定”的补充，强调坚持不懈、持之以恒的执着。这个题目意思非常明显，就是告诉同学们要写一篇有关自己如何追求理想的文章。关于作文立意。人在成长过程中，要立志，也就是要有自己的“青山”，要对自己进行正确的人生定位，树立符合个人情况的志向、理想、追求等，并持

35、之以恒地坚持下去。学习生活中，同学们的爱好、理想、志趣等是多种多样的，有人在阅读与写作上漫步，有人在科技发明上绞尽脑汁，有人在音乐美术中徜徉作文立意时，要力求“深刻”“新颖”和“积极向上”，这样写出来的文章才有可能拿到高分。关于选材与写作。学生写作时，既可以写自己在成长过程中如何认清目标，把握方向，努力前行的故事，也可以写自己为实现目标而付出的艰辛努力；既可以具体写自己做某件事时如何坚定志向，也可以把目光放长远，讲述自己的人生目标；既可以写自己的亲身体验，也可以写其他名人的成功经历等。在写作过程中，可以叙事，可以抒情，可以议论。写作时，需抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活的独特而

36、深刻的思考，展示丰盈的内心世界。例文：咬定青山不放松四月的午后，乍暖还寒。坐在书桌前的我一抬头，那湛蓝如洗的天空上，云彩鱼鳞似的铺排着，绵延到天边。可此刻，阳光给我的感觉只有刺眼，却无丝毫温暖，看着堆积如山的作业，我抓着头，心烦意乱。埋头苦做的我无力地捏着笔，随意地画了几下，本该整洁的作业乱得像孩童的涂鸦，眼睛随着笔在白纸上横冲直撞，我的心也乱成了一团麻。我抛开笔，仰起头，双眼无神地看着苍白的天花板，但随之一个温润的声音将我唤回。转头看，是奶奶，她眼睛微眯，透出缕缕笑意。她手中拿着针线，笑着说：“来，帮奶奶穿根线吧！我这老花眼，可是看不清针眼了！”我接过针线，暗笑道：“只是针线罢了，我还要想我

37、的数学题呢！”我抓起线，直接往针眼中捅去，可试了几次，却怎么也穿不过去。奶奶凑过来说：“好了吗？”我便回答：“就快好了！”但事实上，此刻的我只觉得手中正拿着一根结实的铁棒，盯着针眼，我眼中也只是隐隐约约有团黑影，尽管我尽力地眯起眼，可线还是与针眼擦肩而过。我不断地尝试，可线却像顽皮的白蛇，怎么也不愿意钻进它的“蛇洞”。这时，奶奶轻轻地拍了拍我的后背，说：“你呀，做事不要太心急，慢一点静下心来就会好的。唉，还是我自己来吧！”奶奶说着，就要接过我手里的针线。我想，我比奶奶眼亮，我的线怎么能穿不过针眼呢？想到这，我对奶奶说：“奶奶，我再试一试，肯定能行的。”奶奶微笑不语。于是，我走到阳台上，学着奶奶的样子，将白线轻轻捻住，放入口中微微润湿一下，拿出来时，线便是细细的一根了。随后我用拇指和食指捏紧线，向针眼方向缓缓而去。捏在我手中的线此时仿佛就是长枪一杆，我将线头插入针眼，顺势用拇指将线头领出，拉出长长的线。针，终于穿好了！奶奶也为我高兴，说我心细，有悟性。我在兴奋之余，突然顿悟，穿针看起来是不需要什么技术的，可细想，穿针引线时的有条不紊，恐怕背后是一颗专注、宁静而又执着的心吧？做事要想有成果，一定要将浮躁屏蔽，心静如水，要坚持不懈、执着才行。这不也如我的学习吗？“咬定青山不放松”，想到这儿，我又坐到桌前，郑重执笔，终于笔下生花