写作《学习抒情》ppt课件（共18页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、学习抒情写作诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”倾听雨声，我们或许会产生不可名状的哀愁；漫步月下，我们或许会倍加思念自己的亲人；仰望星空，远眺沧海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。而这些美好的情感又该如何诉诸笔端呢？1结合本单元所学，说说什么是抒情，常见的抒情方式有哪几种。学以致用抒情就是抒发感情，是一种表达方式，它是作者或文中人物表达主观感受、倾吐心中情感的文字表露。在文中适当抒情，可以引起读者共鸣，使之受到感动或产生激情，从而增强文章的感染力。抒情可分为直接抒情和间接抒情。学以致用2阅读下面的文字，说说其运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情。啊！黄河！/你是中华民族

2、的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！黄河颂运用直抒胸臆的方式，抒发了作者热爱黄河、热爱祖国的感情，充满了雄浑豪迈之美。直接抒情学以致用这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。土地的誓言此处运用移情于物的写法，表达了作者思念故乡，故乡让自己魂牵梦萦的感情。间接抒情写作指导1向好朋友倾诉自己的烦心事，争取让对方真切地感受到你的烦恼。写作指导2以小组为单位，说说直接抒情与间接抒情的区别，并讨论二者在表达效果方面的不同。写作指导直接抒情即直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的事物

3、，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲求含蓄委婉，而是毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，效果强烈、鲜明，很能打动人心。直接抒情写作指导间接抒情没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。常见的间接抒情的方式有借景抒情、咏物抒情、融情于事等。运用间接抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。间接抒情写作指导3在写作的过程中，我们应当如何抒发自己的情感？恰当地抒发情感。所谓“恰当地抒发”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。恰当地抒发情感，前

4、提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩，还要抓住情感的触发点，切忌过分地矫饰情感，使抒情流于泛滥和空洞。写作实践1片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：（1）可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。（2）根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。写作实践桂花赞一阵清凉的秋风吹来，摇落了树叶，更送来了阵阵清香“啊，好清甜的香气呀！”在花香的引领下，我来到一排排桂花树下。桂花树上满缀着橘红色的花蕊，清凉的空气中弥漫着清甜的芳香，叫人忘了这秋的轻寒。融情于景，描写中包含着对桂花的喜爱与赞美之情。若不是这清香，我实在难以关注这米

5、粒般大小的花，它没有牡丹的艳丽，没有夏荷的风姿，也没有雪莲的高洁只有朴实的外表不浓不艳的橘红、毫不起眼的娇小形体。但是她清冽幽芳，香远益清。她不在春光烂漫时绽放，偏在这“冷落清秋节”里飘香，不为争春，只为世人传递这生命的清芳！使用议论的表达方式，流露出对桂花不与群芳争春、甘于寂寞的品格的赞美之情。写作实践写作实践桂花，“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，可我独爱你的清雅玲珑，朴实无华！结尾一段直抒胸臆，抒发对桂花的喜爱和赞美之情，使情感达到了高潮。在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以乡情为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践写作

6、实践提示：（1）关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。（2）直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。（3）写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。本节课，我们学习了什么是抒情，认识了直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，区分了二者的不同，了解了二者在表达效果方面的不同。朱光潜曾说过：“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。”因此在写作中，我们应当抒发自己的真情实感，这样，我们的文章才能具有感染力，才能打动他人。