第二单元写作《学习抒情》ppt课件（共15张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、赏析下面两个片段，你觉得哪一个片段写得好？说明理由。片段一：妈妈站在那里，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加在一起都不为过。片段二：妈妈站在那里，静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对鸟儿的温柔，那是三月里春风对碧水的轻抚，那是夏日里薄荷叶的芬芳，那是月光下凤尾竹的摇曳，那是冬日里的融雪对阳春的呼唤。妈妈呀，我愿永浸在您温柔的眼神里！片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情抒情。恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。(表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。)抒情是作者把自己对

2、客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受主观感受通过直接直接或间接间接的方式加以表现和抒发。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法。在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。常见的抒情方式有两种：直接抒情直接抒情和间接抒情间接抒情。结合本单元所学，说一说什么是结合本单元所学，说一说什么是“抒情抒情”？抒情的方式有几种？抒情的方式有几种？观察下面句子，总结直接抒情和间接抒情的特点。直接抒情：1.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！2.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么

3、精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（毛泽东纪念白求恩）3.那一天，我学会了不少字记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（海伦凯勒再塑生命的人）直接抒情即直抒胸臆直抒胸臆，不借助任何别的事物，直接表白和直接表白和倾吐倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情往往感情感情直白直白、热烈，、热烈，节奏快，节奏快，效果强烈、鲜明，效果强烈、鲜明，直击人心直击人心。多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词感叹词，如“好美啊”“真想你呀”。直接抒情经常用

4、于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力，如：“我爱你！中国！”观察下面句子，总结直接抒情和间接抒情的特点。间接抒情：1.故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。（端木蕻良土地的誓言）2.古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（老舍济南的冬天）3.他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。（魏巍谁是最可爱的人）没有直白的抒情语句，

5、而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。间接抒情的方法很多：借景抒情借景抒情/寓情于景寓情于景/情景交融情景交融：杨花落尽子规啼。咏物寓情咏物寓情：以物喻人，如荷叶母亲。咏物言志咏物言志：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。融情于事融情于事：记叙抒情，如秋天的怀念。融情于理融情于理：议论抒情，如谁是最可爱的人。明确要求 一、情感真实情感情感发自内心深处发自内心深处最自然最自然，不要追求华丽的辞藻，不做无病呻吟不要追求华丽的辞藻，不做无病呻吟的的句子句子。抒情切忌空洞、空泛、无病呻吟。抒情切忌空洞、空泛、无病呻吟，一定要，一定要贴近实际生活贴近实际生活。并且并且写入文章的必须

6、是健康、积极、鼓舞人心的感情。写入文章的必须是健康、积极、鼓舞人心的感情。1.1.正例：正例：我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！都是针，刺我的良心的针！（郑振铎猫）（郑振铎猫）2.2.反例：如果回忆像钢铁般坚硬，那么我是该微笑还是哭泣；如果钢铁像记反例：如果回忆像钢铁般坚硬，那么我是该微笑还是哭泣；如果钢铁像

7、记忆般腐蚀，那这里是欢城，还是废墟。（消极、空泛、空洞、远离实际）忆般腐蚀，那这里是欢城，还是废墟。（消极、空泛、空洞、远离实际）真实的材料是写作的基础真实的材料是写作的基础。只有以。只有以真实的材料和生活经验真实的材料和生活经验为基础，为基础，才能写出真情实感的文章，虚假的情感永远不能打动人心。才能写出真情实感的文章，虚假的情感永远不能打动人心。1.1.间接抒情：这时候，间接抒情：这时候，勇士们勇士们是是仍然仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身

8、上的火，把要占领阵地的敌人烧死。（魏巍谁是最可爱的人地的敌人烧死。（魏巍谁是最可爱的人)2.2.直接抒情：直接抒情：啊！黄河！啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化五千年的古国文化/从你从你这儿发源这儿发源/多少英雄的故事多少英雄的故事/在你的身边扮演在你的身边扮演！（光未然黄河颂）（光未然黄河颂）3.3.直接抒情：直接抒情：母亲啊！你是荷叶母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心荷叶（冰心荷叶母亲）母亲）明确要求 二、选材真实细节描写细节描写能将能将“动

9、情点动情点”放大，让读者感同身受。这个动情点可放大，让读者感同身受。这个动情点可以是以是瞬间的现象、感人的语言、动作、眼神、内心的触动瞬间的现象、感人的语言、动作、眼神、内心的触动等等。等等。要善于把感情集中到某一点上，并着力描写好这个要善于把感情集中到某一点上，并着力描写好这个“动情点动情点”。示例：生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。（动作、细节描写）莫言母亲明确要求 三、捕捉细节

10、要学会综合运用要学会综合运用多种多种表达方式。表达方式。抒情、议论抒情、议论可以帮助我们直接抒可以帮助我们直接抒发思想感情；采用发思想感情；采用描写描写，特别是细腻的，特别是细腻的心理描写心理描写，有助于我们走，有助于我们走进人物的内心世界；进人物的内心世界；记叙记叙则常常是抒情的基础。则常常是抒情的基础。示例示例1 1：从前线回来的人从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。精神所感动。晋察冀边区的军民晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，白求恩医

11、生的工作的，无不为之感动无不为之感动。（议论、抒情）纪念白求恩（议论、抒情）纪念白求恩示例示例2 2：我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早上帝为什么早早地召母亲回去呢？地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。（心理描写）吹过。（心理描写）史铁生合欢树史铁生合欢树明确要求 四、表达传情在作文中有意识地运用在作文中有意识地运用

12、比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问反问等修辞手法，不仅能使文章生动形象，收到某种特殊的表达等修辞手法，不仅能使文章生动形象，收到某种特殊的表达效果，效果，还还能帮助我们表情达意，抒写感受，增加作文的亮点。能帮助我们表情达意，抒写感受，增加作文的亮点。示例示例1 1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去他领着我们上前去。（比喻

13、、拟人）。（比喻、拟人）朱自清春朱自清春示例示例2 2：朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉：朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？（设问、反问、反复、呼告）吗？（设问、反问、反复、呼告）魏巍谁是最可爱的人魏巍谁是最可爱的人明确要求 五、巧用修辞写作实践一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望、怀念、愤怒等。200字左右。提示：可以写人物、事物、场景，也可以叙述故事，讲述回忆中的情感。情感的

14、抒发要有内容，有凭借。根据内容和表达需要，选择间接抒情或直接抒情，或结合。巧妙运用一些修辞手法、细节描写、心理描写等。写作示例：想念到了冬天，我总是想念祖母的那一碗面。那碗热腾腾的面，总要盖上两只荷包蛋，汤水间漂浮着葱花，滚着白气。我端正了身子，先喝一口汤滋润喉咙，再用筷子卷起细长的面条，快速吹一吹热气就往嘴里送。这个时候，祖母总是坐在一边，笑着让我“慢点慢点”，那温和的笑容，就像温暖的面汤流进了心里。源源不断的暖意涌进了心中，仿佛荡漾在春水里。我真想念那一碗面。那一碗只有祖母才能做出来味道的面。比喻；间接抒情间接抒情/借物抒情，抒发对祖母的想念之情。评价指标自评互评师评你在文中抒发的感情是什

15、么？你是否写了多种情感？你的情感是否真实？是否集中而明确？你是否一直在写作时清晰地意识到要抒发这种情感？画出文中直接抒情的句子，你直接抒情的地方是否恰当？直接抒发的情感是否符合主题？画出文中间接抒情的句子，你是否使用了修辞、细节描写、心理描写等手法或多种表达方式？你的文章是否语句通顺，没有错别字？你的文章是否卷面干净整洁？写作实践二、我们每个人都会经历告别，那次告别的背后又有什么故事？请以告别了，为题，写一篇不少于600字的作文。提示：横线处备选：情感、人物、景物、地点、记忆、时光等。叙事写清楚起因、经过，重点写出其中具体的感受和心境。根据内容和表达需要，恰当使用抒情方式。巧妙运用一些修辞手法、细节描写、心理描写等。