第二单元写作《学习抒情》ppt课件（共19张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、习作学习抒情部 编 版 七 年 级 语 文 下 册 第 二 单 元 写 作1.了解“抒情”的表达方式，能区别直接抒情和间接抒情表达效果上的差异。2.能根据文章表达的需要，将直接抒情和间接抒情的方式运用到写作当中。3.通过模仿、借鉴优秀作品，提高写作水平。学习目标目 录壹贰叁肆学以致用写作实践明确概念认识抒情直接抒情间接抒情小试牛刀尝试抒情壹认识抒情明确概念 人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？认识抒情 鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？抒情说明顺序中学生应掌握好以下两点：一、情贵“真”情是文章的根本，“

2、只有当作者先笑的时候，才能换来读者的笑容。”一份头脑捏造的“情”，自己无法消受，何能感动别人?郑振铎的猫中，难过、悔恨的情感在作者心里交织，凝为一句：“我永无改正我过失的机会了！”令人感慨，但却毫不突兀。说明顺序中学生应掌握好以下两点：二、情贵”细”细腻的情感往往能触及到读者内心深处最柔软的部分，因此它也最能打动人。有一篇感人的平凡故事：一对母女相依为命，一天女儿上班前提醒久病在床的母亲要按时服药。回家后，母亲敷衍女儿说过吃过了。女儿将药瓶中的药物倒出来一粒粒数过之后，责怪道：“还是2l粒，您根本没吃。”母亲一愣之后紧紧拥住女儿，泪水夺眶而出。女儿数药看似“平凡”，却在平淡的“细节”中折射出人

3、性的光辉，深含着母女深情及女儿的孝心。贰直接抒情间接抒情抒情方式直接抒情：作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的感情。间接抒情：没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。抒情的两种方式：抒情方式直接抒情：作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的感情。举例：郑振铎猫“我永无改正我过失的机会了！”光未然黄河颂“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”抒情方式间接抒情：没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。间接抒情借景抒情：将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。借事抒情：融情于景,通过描写景物来达到

4、抒情的目的。议论抒情：把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中。抒情方式举例：端木蕻良土地的誓言“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有关东特色的事物表达了作者对故乡的炽热爱恋。间接抒情借景抒情 描写中饱含爱恋，借助美丽的景色、肥沃的土地，丰富的自认资源来表达作者对故乡炽热的爱。抒情方式举例：（写了主人公为近期的学习而烦恼）间接抒情借景抒情（融情于景）灰色的天空也越发的暗沉，路灯在雨水的浇灌之下，发出昏黄的暗光。池塘里，有小鱼在水里躁动不安的翻腾，似乎想要逃离这浑浊的池水。花坛里，几株桃花被雨水冲洗的七零八落，只残留几片花瓣在树枝头迎着寒风冷雨在凄凉的夜色里瑟瑟发抖。柳树

5、的叶子被雨水打落了一地，枯黄而又没有生气，剩下的光秃秃的树干，在冷风中萧瑟的摇摆着。抒情方式举例：朱自清的背影，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，朴实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。间接抒情借事抒情（融情于事）抒情方式举例：杨振宁邓稼先一文写到“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”间接抒情

6、议论抒情 作者高度赞美了邓稼先的崇高精神和品质，在议论中饱含敬仰之情。叁小试牛刀尝试抒情尝试抒情提示：1.抒发情感要做到有感而发，切忌空洞。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的表达方式。片段写作：（当堂练习）写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。肆学以致用写作实践写作实践 提示:1.想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。3.根据内容和表达的需要，选用适当的抒情方式，最好能做到多种抒情方式综合运用。我们每个人都会有烦恼，烦恼背后也许有一段小故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。