第25课《活板》ppt课件（共48张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、古韵NoImage泥活字泥活字沈括（10311095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作梦溪笔谈。沈括作者简介作者简介 我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字明当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。将该

2、发明记录下来。毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人，毕昇是世界上第一个发明活字印刷术的人，其发明比欧洲发明活字印刷术早四百多年。其发明比欧洲发明活字印刷术早四百多年。写作背景写作背景毕昇像毕昇纪念馆湖北英山文学常识梦溪笔谈梦溪笔谈北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科

3、学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。PPT模板下载： 1.朗读课文朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。朗读时读准字音，注意节奏和断句。更更互互/用用之，瞬之，瞬息息/可可就。每一就。每一字字/皆皆/有数有数印，如印，如“之之”“”“也也”/等等字，每字，每字字/有有二十余二十余印，以印，以备备/一一板板内内/有有重复者。不用，重复者。不用，则则/以纸以纸/帖帖之，每之，每韵韵/为为一帖，木一帖，木格格/贮贮之。有奇之。有奇字字/素素无备者，无备者，旋旋/刻刻之，以草之，以草火火/烧烧，瞬，瞬息息/可可成。不以成。不以木木/为为之者之者，木理，木理/有有疏密，沾水疏密，沾水则则/高高下

4、不平，兼与下不平，兼与药药/相相粘，不可取；不粘，不可取；不若若/燔燔土，用土，用讫讫/再火再火/令令药镕，以药镕，以手手/拂拂之，其之，其印印/自自落，殊落，殊不不/沾沾污。污。昇昇/死死，其，其印印/为为余群余群从从/所所得，至得，至今今/宝宝藏藏。结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。活活 板板 板印板印书籍，唐人尚未盛为之。自书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王冯瀛王始印五经，始印五经，已已后典籍皆为后典籍皆为板本板本。指雕版印刷。指雕版印刷。板，板，同同“版版”。即冯道（即冯道（882954882954），字可道，瀛州），字可道，瀛州景城（今河北沧县西）人，历仕后唐景城（今河北沧县西）人

5、，历仕后唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古至后周，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。代大规模官刻儒家经籍的首倡者。同同“以以”。版印书籍，相对于抄本而言。版印书籍，相对于抄本而言。庆历庆历中，有中，有布衣布衣，又为活板。其法：用胶泥刻，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如字，薄如钱唇钱唇，每字为一印，火烧令坚。，每字为一印，火烧令坚。宋仁宗赵祯年号宋仁宗赵祯年号（1041104810411048）。）。平民。古代平民不能穿锦绣，平民。古代平民不能穿锦绣，故称故称“布衣布衣”。毕昇（？毕昇（？约约10511051），蕲州蕲水直河乡（今属湖北英），蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，

6、北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。山）人，北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。铜钱的边缘。铜钱的边缘。先设一铁板，其上以松脂、蜡先设一铁板，其上以松脂、蜡和和纸灰之类纸灰之类冒冒之。欲印，之。欲印，则以一铁则以一铁范范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持持就火炀之就火炀之；药药稍稍镕镕，则以一平板按其面，则，则以一平板按其面，则字平如砥字平如砥。覆盖。覆盖。模子。模子。拿它靠近火烘烤。拿它靠近火烘烤。就，靠近。炀，就，靠近。炀，烘烤。烘烤。指上文说的松脂、蜡等的混合物。指上文说的松脂、蜡等的混合物。同同“熔熔”，用高温使固，用高温使固态物质转变为液态。态物质

7、转变为液态。（所有排在铁板上的）活字（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。平得像磨刀石。砥，磨刀石。砥，磨刀石。混合。混合。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自自布字，此印布字，此印者才毕，则第二板已者才毕，则第二板已具具，更互更互用之，瞬息可用之，瞬息可就就。另自，另外。另自，另外。准备（好了）。准备（好了）。交替，轮流。交替，轮流。完成。完成。每一字皆有数印，如每一字皆有数印，如“之之”“”“也也”等字，每字有二十余等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则

8、印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之一帖，木格贮之。意思是，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，意思是，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。用木格（分别）贮存这些活字。帖，标签，前一帖，标签，前一个用作动词。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归个用作动词。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。在一起成为一部。有有奇字奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，不以木为之者，木理木理有疏密，沾水则高下不平，兼有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；与药相粘，不可取；生僻字

9、。生僻字。木头的纹理。木头的纹理。不若不若燔燔土，用土，用讫讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊殊不沾污。不沾污。昇死，其印为余昇死，其印为余群从群从所得，至今所得，至今宝藏宝藏。烧。烧。完毕。完毕。根本。根本。指堂兄弟及诸子侄。指堂兄弟及诸子侄。珍藏。珍藏。不如用泥烧的字印，用完了再用火把松脂、蜡等熔化，用手拂去，不如用泥烧的字印，用完了再用火把松脂、蜡等熔化，用手拂去，字印自己就能脱落，根本不会沾污。字印自己就能脱落，根本不会沾污。毕昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄们得到，珍藏至今。毕昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄们得到，珍藏至今。PPT模板下载：

10、 假 字通 假 字文言积累活活板板（）已已后典籍皆为板本后典籍皆为板本（）药稍药稍镕镕（）“板板”同同“版版”，上面有文字或图形的供印，上面有文字或图形的供印刷用的底子刷用的底子“已已”同同“以以”，和，和“后后”连连用，表示时间的界限用，表示时间的界限“镕镕”同同“熔熔”，用高温使固，用高温使固态物质转变为液态态物质转变为液态PPT模板下载： 1段段介绍我国雕版印刷发展的情况。介绍我国雕版印刷发展的情况。第第2 2段段具体说明活板印刷的发明、制作、具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。效能和使用方法。第第3 3段段交代活板的下落。交代活板的下落。初读课文初读课文自由朗读课文，概括每段

11、大意既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。1.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？精读课文精读课文第一层：交代活板发明的时间和发明人。第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。第三层：交代活板印刷的效能印得越多越快。第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。2.第二段写了哪几方面的内容？每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模活字印模3.能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗?先设一铁板欲印，则以一铁范置铁板上持就火炀之药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥乃密布字印，满铁范为一板。以松脂、蜡和纸灰之类冒之

12、活板制作活板制作一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就。活板印刷活板印刷4.制作活板的第一道工序是（），所用的原料是（），用火烧活字的目的是（）。（请分别用原文中的两字词回答）刻字胶泥令坚5.文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。设置铁板以药冒之放置铁范密布字印持就火炀按平板面更互用之；每一字皆有数印。6.活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？大量印刷速度快；排版速度快；添补新字速度快；拆版速度快。7.活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么?如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的

13、，不能体现间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。活字印刷的优越性。质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文：原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”9.用“燔土”做字印的优点有哪些？10.全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？字活：每字为一印。排版活：密布字印。印刷活：更互用之。字

14、印数目活：每一字皆有数印。做法活：奇字旋刻。拆版活：火令药镕。壹壹Y A O D I A N S H U L I要 点 梳 理说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚，或者把整理阐释明白，而使用的某种方法。什么是说明方法壹壹Y A O D I A N S H U L I要 点 梳 理说明方法及作用类别判断标志作用（答题规范）举例子比如、例如、譬如、再如、如、据说列举了的例子，具体有力的说明了列数字必 须 要 呈 现 具 体 的 数 字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）列举了等一系列数据，具体准确地说明了注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。作比较比、而、和、相 对 于、较相比把和进

15、行比较，突出说明了的特征(道理)，给读者留下深刻的印象。打比方像、仿 佛、如、犹 如、是将比作，生动形象地说明了的特征(道理)，使说明的内容更形象易懂、生动有趣。壹壹Y A O D I A N S H U L I要 点 梳 理类别判断标志作用（答题规范）分类别一种（方面、类）另一种(方面、类）有序号：一、二、三把分门别类（分为类），条理清晰地说明。下定义判断句式：是、这 就 是 、叫(作）准确简明地说明(事物）的本质特征。列图表 有表格、图片、照片等直观明了地说明了事物的特点，使读者一目了然。作诠释因为、由于、这是由造成的用通俗易懂的语言解释，易于理解。摹状貌 对事物进行细致地描摹生动形象地描

16、摹了事物的特征。壹壹Y A O D I A N S H U L I要 点 梳 理类别判断标志作用（答题规范）引用引用故事、神话传说、名人名言、诗句、新闻报道、轶闻趣事标志是有“引号”A引用具体的事例；（作用同举例子）B引用具体的数据；（作用同列数字）C引用名言、格言、谚语；用这句名言说明了事物的特点，增强了文章的说服力D引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。以这个生动的故事引出说明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。E.引诗词。该诗句的引用，写出了事物的特点，使文章生动有文采。打比方，形象地说明了刻字的厚度。11.本文用了哪些说明方法？举例说明。薄如钱唇。字平如砥。打比方，形象地说明了字

17、模平整的程度。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。PPT模板下载： 空间顺序空间顺序从上到下，从前到后，从上到下，从前到后，从左到右，整体到局部，从左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。一般都有常用方位词。例如介绍建筑物。例如介绍建筑物。由主到次、由原因由主到次、由原因到结果常用表因果、到结果常用表因果、如如“因为、所因为、所以以”“”“首先、

18、其次首先、其次”12.在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。课文主旨本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。活板活板发明（时间、人）发明（时间、人）制字（刻字制字（刻字-烧模）烧模）制作制作制版（铺底）制版（铺底）排版（布字排版（布字-炀药炀药-按面）按面）印刷特点：提效印刷特点：提效补充说明选材的原因补充说明选材的原因“活活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活板书设计板书设计程序顺序程序顺序便捷的方法便捷的方法高超的智慧高超的智慧中国古代八大科学名著积累拓展积累拓展水经注 农政全书九章算术齐民要术梦溪笔谈徐霞客游记本草纲目天工开物