第18课《一棵小桃树》ppt课件（共34页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、18.18.一棵小桃树一棵小桃树贾平凹贾平凹 新课导入 桃之夭夭，灼灼其华。诗经桃夭 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和渔歌子 去年今日此门中，人面桃花相映红。崔护题都城南庄 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。王维辋川别业 小桃西望那人家，出树香梢几树花。刘敞桃花 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。杜甫曲江对酒 短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣。杜甫十二月一日三首学习目标1扫除字词障碍；2了解主要内容，梳理小桃树的生长过程及作者对其的情感变化；3品析描写小桃树的语句，体会作者对它的特殊情感；4比较小桃树和“我”的经历，进一步学习托物言志的手法。作

2、者简介 贾平凹（w），原名贾平娃。著名作家，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才。1952年出生于陕西农村。代表作有秦腔废都古炉等长篇小说16部，中短篇小说集山地笔记天狗及散文丑石天气等。作品曾获得国家级文学奖五次，即“茅盾文奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”；另获“华语传媒文学大奖”“施耐庵文学奖”“老舍文学奖”“冰心散文奖”“朱自清散文奖”“当代文学奖”“人民文学奖”等50余次。作者简介 贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能

3、引人入胜。在他的丑石静虚村记夜游龙潭记等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他的散文具有一种深邃的哲思。预习检测忏悔(chn)哆嗦(du suo)矜持(jn)恍然(hung)渺小(mio)魂魄(hn p)孱头(cn)赤裸(ch lu)执着(zhu)猥琐(wi su)颤抖(chn)颤栗(zhn)褪(tu)火灼灼（zhu）马嵬坡（wi）血气方刚(xu)cn 孱头chn 孱弱孱xin 纤维qin 纤绳纤伫 zh 伫立贮 zh贮存预习检测【矜持】：庄重；严肃。拘谨；拘束。自鸣得意；自

4、负。【灼灼】：形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。【猥琐】：（容貌、举止)庸俗不大方。【血气方刚】:（年轻人）精力正旺盛。【祸不单行】:表示不幸的事接连发生。【垂垂暮老】:形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，(时间)将尽、晚。【轰轰烈烈】：形容声势浩大，气魄宏伟。模块一：这棵小桃树1.勾画文中表示叙事时间的短语，思考文章在记叙顺序上有什么特点？现在过去现在插叙“今天的黄昏”“好多年前的秋天”“如今”“秋天过去了，又过了一个冬天”“也就在这年里”模块一：这棵小桃树2.自由朗读课文，划出文中叙写小桃树经历的句子，按时间顺序说说小桃树的成长经历。第6段 长得很慢，一个春天才长上二尺来高 第3

5、段 桃核被埋在院子角落的土里 第4段 拱出一点嫩绿儿 第8段 还在长着，已经有院墙高了 第2段、第9-12段 开了花，却遭大雨 第13段 高高的一枝儿上，还保留着一个欲绽的花苞模块一：这棵小桃树3.再读文中描写小桃树生长经历的句子，回答：小桃树的生长遇到了哪些磨难？你认为这是一棵怎样的小桃树？第第4 4段段 它长得很它长得很委屈委屈，是，是弯了头弯了头，紧抱紧抱着身子的。第二天才舒开身来，着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的瘦瘦的，黄黄的黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。，似乎一碰，便立即会断了去。大家都大家都笑话笑话它，奶奶也说：这种桃树是它，奶奶也说：这种桃树是没出息没出息的。的。第第5 5

6、段段 因为它长得太不是地方，谁也因为它长得太不是地方，谁也再不理会再不理会第第3 3段段 将桃核埋在将桃核埋在院子角落院子角落的土里的土里第第8 8段段 弟弟说：弟弟说：“那桃树那桃树被猪拱折过被猪拱折过一次，要不早就开花了。一次，要不早就开花了。”他们曾他们曾嫌嫌它长得不是地方，又不好看，想它长得不是地方，又不好看，想砍掉砍掉它它位置：角落里形态：纤弱、瘦、黄、单薄遭遇：被人嫌、被猪拱、险些被砍、不被欣赏、开花遭大雨第第1212段段 雨却这么大地下着，雨却这么大地下着，花瓣纷纷零落去花瓣纷纷零落去第第1010段段 从未从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞

7、过它。模块一：这棵小桃树4.由上可知，这是一棵 的小桃树。长得委屈，样子猥琐，花儿单薄；被人鄙视，被人遗忘，无人欣赏，无人照料；经受风雨摧残；孱弱渺小，孤独寂寞；这是一棵 可怜 的小桃树。模块一：这棵小桃树5.跳读课文，划出在对小桃树的描绘中含“竟”字的句子。从这些句子中，你感受到了生命的 。（请填写一个二字或四字词语）第第4 4段段 我竟将它忘却了我竟将它忘却了它它竟竟从土里长出来了！从土里长出来了！第第8 8段段 它它竟竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。已经有院墙高了。第第9 9段段 如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿如今，

8、它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也也不见繁，不见繁，一夜之间，花一夜之间，花竟竟全开了呢。全开了呢。第第1313段段 那树的顶端，高高的一枝儿上，那树的顶端，高高的一枝儿上，竟竟还保留着一个欲绽还保留着一个欲绽 的花苞，嫩黄的，嫩红的的花苞，嫩黄的，嫩红的奇迹力量伟大顽强百折不挠坚韧不拔自强不息模块一：这棵小桃树6.由5可知，这是一棵 的小桃树。顽强 坚毅 顽强 自强不息 百折不挠因此，这是一棵 （外在环境上）但 （内在品格上）的小桃树。境遇坎坷生命力顽强模块一：这棵小桃树7.找出文中其它能体现小桃树境遇坎坷但百折不饶的语句，尝试加以品析。（提示：可从用字、修辞、描写等角度分析）第第4 4段段

9、奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱拱出一点嫩绿儿出一点嫩绿儿第第5 5段段 爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我 们一盆一盆端进去；们一盆一盆端进去；却却从来不想到我的小桃树。它从来不想到我的小桃树。它却却默默地长默默地长 上来了。上来了。第第1313段段 雨还在下着，我的小桃树雨还在下着，我的小桃树千百次千百次地俯下身去，地俯下身去，又千百次又千百次地地挣扎挣扎 起来，一树的桃花，起来，一树的桃花，一片，一片一片，一片，湿得深重，湿得深重模块二：我的小桃树1.结合文章及阅读提示可知，作

10、者在文中多次称小桃树为“我的小桃树”，请找出这些句子，并谈谈你从中读出了作者对小桃树怎样的深情。第1段：我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。第2段：我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。第5段：爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我 们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。第8段：天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了 我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来忏悔、爱怜怜惜痛心、自责无奈心

11、疼、惋惜感动；自责惭愧担忧、伤心惊喜、感动、期待模块三：我和小桃树1.由预习及阅读提示可知，作者之所以如此注重和爱护小桃树，如此执着地用这个称呼，是因为“我的小桃树就是另一个我”。作者和小桃树有什么特殊的联系呢？勾画文中关于作者自身经历的语句，说说你的发现。第2段第7段第8段第14段模块三：我和小桃树补充资料 贾平凹生于陕西的一个偏僻落后的小山村，天地狭小，孤陋寡闻。父亲是乡村教师，母亲是农民，生活贫苦。“我们的家庭很穷，人却旺人口是二十二个。在那么个贫困年代，大家庭里，斗嘴吵架是少不了的，又都为吃大凡好吃好喝的，各自霸占，抢勺夺铲，吃在碗里盯着锅里，添两桶水熬成旷稀饭里煮一碗黄豆，那黄豆在第

12、一遍盛饭中就被捞指一颗不剩”这是一个极丑的人 模块三：我和小桃树补充资料 我很瘦，有一张稀饭灌得很大的肚子，黑细细的脖子似乎老承负不起那颗大脑袋，我读书中的“小萝卜头”，老觉得那是我自己。自传在乡间的十九年 在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。贾平凹性格心理调查表 模块三：我和小桃树补充资料 贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折，这时方知人世复杂，社会复杂，

13、感到自己太幼稚、太天真了。自己写的稿件曾被退稿127次，他把这些退稿全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。从此，他更加努力地每天读书、写作，读书、写作，笔耕不辍。模块三：我和小桃树1.由预习及阅读提示可知，作者之所以如此注重和爱护小桃树，如此执着地用这个称呼，是因为“我的小桃树就是另一个我”。作者和小桃树有什么特殊的联系呢？勾画文中关于作者自身经历的语句，说说你的发现。小桃树的经历桃核埋在院子角落的土里（偏僻）拱出一点嫩绿儿（弱小）(爷爷)从不想到我的小桃树（被遗忘）嫌它长得不是地方（被嫌弃）开花，遭大雨（零落挣扎）高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞“我”的经历生在小山村（偏僻、生活贫苦）离家出

14、山，进城读书，感到渺小，但想干一番事业读不懂人世的大书，感到自己的幼稚天真（经受磨难）感慨“到底还有一朵花呢”“会孕育出一个桃儿来的”，对理想和幸福的追求更坚定模块三：我和小桃树2.作者还反复用一个字来形容这棵小桃树在他心中的意义，那就是梦。找到这些句子，谈谈如何理解文中提到的“梦”？第第1414节节 我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是 我的我的梦的精灵梦的精灵，对吗？，对吗？第第3 3节节 我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，

15、又不甘心不做，就爬 起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦蓄着我的梦。第第6 6节节 但我的桃树却使我每天能看见它。我说，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦我的梦是绿色的，将来开了花，是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。我会幸福呢。第第1111节节 我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵梦的精灵吗？吗？托物言志借助对小桃树顽强生命力的赞美，表达了自己对美好未来和人生理想的执着追求。模块三：我和小桃树3.由上可知，本文的线索是？小桃树的成长经历（明）作者的成长过程（暗）艰辛

16、曲折花苞希望模块四：我们的小桃树1.学习本课，我们看到了寄托着作者梦想的小桃树在经历风雨的磨难后还保留着一个花苞，看到这个花苞作者就仿佛看到了动力，看到了希望，重新燃起了斗志。其实，很多出名的人物在最初都遇到过和小桃树一样的经历，但正是因为他们的把不屈不饶，不言放弃，终于迎来了梦想之花的璀璨绽放。你有没有相似的经历呢？思考一下，学习本文给你留下的最深刻的启示是什么？模块四：我们的小桃树 人的一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，最重要的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。贾平凹模块四：我们的小桃树 一个浪，一个浪，无休无止地打过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开它的脸上和身上，像刀砍过一样，

17、但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋。艾青礁石写法探究写作手法写作手法内容内容作用作用对比衬托插叙托物言志爷爷对花草与小桃树的态度；我的桃核和我姐姐弟弟的桃核；夹竹桃花、蜜水桃花与小桃树花反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。38段插叙对小桃树的回忆突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。借小桃树说及自己的一些经历，暗示自己所受的遭遇借助对小桃树顽强生命力的赞美，表达了自己对美好未来和人生理想的执着追求。写法探究1.本文的写作特色对你的写作有何启示？（1 1）托物言志托物言志，化抽象为具体，化抽象为具体；（2 2）插叙插叙让文章结构波

18、澜起伏让文章结构波澜起伏；（3 3）双线双线并行并行，贯穿全文，贯穿全文；（4 4）运用）运用对比对比，突出形象，突出形象；（5 5）比喻、拟人）比喻、拟人修辞修辞手法手法让小桃树形象更生动。让小桃树形象更生动。写法探究2.本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何异同？相同之处：相同之处：都运用了托物言志的写法，借助某一物象抒发自都运用了托物言志的写法，借助某一物象抒发自己的情志、理想己的情志、理想；都运用了插叙的手法，丰富了文章内容，都运用了插叙的手法，丰富了文章内容，展现了作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。展现了作者生发情感的原因、情感变化的轨迹。不同之处：不同之处：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布的线索

19、是一线贯穿，的线索是一线贯穿，而而一颗小一颗小桃树桃树是明线暗线是明线暗线并存，双线并行。并存，双线并行。本课小结一棵小桃树开篇点题：常想要给小桃树写点什么小桃树的经历眼前的小桃树过去的小桃树眼前的小桃树顽强抗争创造美好未来“我”的经历本课寄语 正如苏联作家奥斯特洛夫斯基所说的，“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花”。人贵有理想，但理想的实现从来就不是一件轻而易举的事。在追求理想的过程中，我们会遇到各种艰难险阻，只有迎难而上，永不言弃，才能成功。当堂检测B 当堂检测D 当堂检测3.3.下列有关课文的说法，不正确的一项是下列有关课文的说法，不正确的一项是()A.A.一棵小桃

20、树是一篇托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的一棵小桃树是一篇托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情景，中间采用插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。情志。B.B.本文通过描述一棵小桃树曲折、艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒本文通过描述一棵小桃树曲折、艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想写自己的情志、理想:对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争;对美好的理想和幸福的生活，要不懈地对美好的理想和幸福的生活，要不懈地追求。追求。C.C.作者在课文中多次使用作者在课文中多次使用“我的小桃树我的小桃树”这一称呼，是因为这株这一称呼，是因为这株“野野”的、的、“没出息没出息”的、不美的的、不美的小桃树，与自己有着特殊的情感联系。小桃树，与自己有着特殊的情感联系。D.D.这篇文章有两条线索，作者的经历是作为明线贯穿全文的这篇文章有两条线索，作者的经历是作为明线贯穿全文的;还有一条暗线，即小桃树的经历。还有一条暗线，即小桃树的经历。（解析：（解析：D小桃树的经历是明线,作者的经历是暗线。）D 作业布置本课学练优