第17课《短文两篇-爱莲说》ppt课件（共36张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。唐唐黄巢黄巢不第后赋不第后赋菊菊 赏牡丹赏牡丹（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡 庭前芍药妖无格，庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，惟有牡丹真国色，开花时节动京城。开花时节动京城。此人是？此人是？予独爱莲也予独爱莲也周敦颐周敦颐周周 敦敦 颐颐 “说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。说爱莲宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大

2、影响。著有周元公集。读一读读一读 敦颐 蕃 淤 濯 涟 亵 噫 鲜 dny fn y zhu lin xiyxin 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。fn多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。助词，的很予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染zhu洗涤美丽而不庄重树立xi,亲近而不庄重 我唯独喜爱莲花，莲从淤泥里长出来却不受一点污染，我表转折,却更加唯独 在清水里洗涤却不显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；洁净

3、地挺立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为，菊是花中的隐士；牡丹 ，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。y叹词Xin 少，难得当然唉！对于菊花的喜对于菊花的喜爱爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲对于莲花花的的喜爱，象我一喜爱，象我一样的还有什么人呢？样的还有什么人呢？对于牡丹的对于牡丹的喜爱喜爱，当然，当然人人很多很多了。了。1.描写莲花生长环境的描写莲花生长环境的句子是哪些？体现了莲句子是哪些？体现了莲花怎样的品质特点？花怎样的品质特点？2.

4、哪些句子是从体态香哪些句子是从体态香气方面来写的？表现的特气方面来写的？表现的特点又是什么？点又是什么？3.哪些语句表现了莲花的哪些语句表现了莲花的风度？它的特点又是什么？风度？它的特点又是什么？思考找出课文中直接描写莲花的句子找出课文中直接描写莲花的句子.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。美好形象一：出淤泥而不染一生长环境：濯清涟而不妖高洁质朴中通外直，不蔓不枝二体态香气：香远益清正直美名远播美好形象二：美好形象三：亭亭净植，可远观而不可亵玩三风度：清高莲莲生长环境生长环境体态香气体态香气风风 度度出淤泥而不染（高洁）出淤泥而不染

5、（高洁）濯清涟而不妖（质朴）濯清涟而不妖（质朴）中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 （正直）（正直）香远益清（美名远播）香远益清（美名远播）亭亭净植，可远观而不亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）可亵玩（清高）思考：思考：问题：作者描写莲花，为什么要先写陶 渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写 有什么作用？结合课文最后一段 作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻哪三种 人？托物托物陶渊明爱菊陶渊明爱菊隐逸隐逸 （鲜）（鲜）富贵富贵（众）（众）（反衬反衬）（正衬）（正衬）予予 爱莲爱莲君子君子（无）（无）言志言志以以花花喻喻人人李唐李唐 爱牡丹爱牡丹 小结 本文将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。作业 抄写课文、注释、翻译各一遍 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南 可采莲歌词选自汉乐府江南江南可采莲，莲叶何田田。中有双鲤鱼，相戏碧波间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南。莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲。