第17课《短文两篇-爱莲说》ppt课件（共29张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、爱莲说新课导入荷花也称莲花荷花也称莲花，是中国画家喜爱的绘画题材之一是中国画家喜爱的绘画题材之一，也历来为也历来为文人墨客所称颂。文人墨客所称颂。李白李白“涉江弄秋水涉江弄秋水，爱此荷花鲜爱此荷花鲜”和白居易和白居易“冷碧新秋水冷碧新秋水，残红半破莲残红半破莲”分别抒发了诗人不同的感情。分别抒发了诗人不同的感情。杨万里的杨万里的“接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧。映日荷花别样红映日荷花别样红”则写了满湖则写了满湖荷花带给人们的无尽喜悦。荷花带给人们的无尽喜悦。而北宋哲学家周敦颐在南康郡做官时而北宋哲学家周敦颐在南康郡做官时，曾命人开挖了一方四曾命人开挖了一方四十余丈宽的池塘种莲，他凭栏放目十余丈宽

2、的池塘种莲，他凭栏放目，触景生情触景生情，写下了传世名篇写下了传世名篇爱莲说。爱莲说。1.背诵并默写课文，理解课文及其寓意。2.理解托物言志的写作手法。3.认识作品的现实意义。学习目标 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋代道，宋代道洲洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，字人，字茂叔茂叔，谥号谥号元公元公，著名的哲学家。因他世著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为称他为濂溪先生濂溪先生。作者简介 本文是周敦颐于熙宁元年(1068)擢为南康(现在江西星子县)郡守时

3、写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的爱莲说。写作背景“说”的文体特点文体知识甚蕃（）淤泥（）濯（）清涟（）蔓（）亵玩（）噫（）颐（）鲜有闻（）隐逸（）fnfnyyzhuzhulinlinmnmnxixiyyyyxinxinyy识字记音文章朗读 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清

4、，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多。疏通文意只。指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。【译文】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。沾染(污秽)。经过清水洗涤但不显得妖艳。濯，洗。涟，水波。妖，艳丽。洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植,竖立。靠近玩弄。亵,亲近而不庄重。河沟、池塘里积存的污泥。(莲的柄)内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词

5、。香气远闻更加清芬。语气词。【译文】我则唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；(它的茎)内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远，就越清幽；它笔直 洁净地立在水中，(只)可以从 远处观赏，却不能靠近去玩弄 啊。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！认为。隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。指品德高尚的人。少。像我一样的还有什么人呢？叹词，表示感慨。应当人很多了。宜，应当。【译文】我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶

6、渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！(名词用作动词，横生藤蔓，旁生枝茎)l 理解课文中重点词语。(1)一词多义。(用于主谓之间取消句子独立性）水陆草木之花(助词，可译为“的”)予独爱莲之出淤泥而不染香远益清(远播)可远观而不可亵玩焉(在远处)(2)词类活用。不蔓不枝不蔓不枝之之远远1.作者喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答)p 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。整体感知语语 句句描写角度描写角度出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓

7、不枝香远益清香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉亭亭净植，可远观而不可亵玩焉生长环境，生长环境，高洁、质朴。体态体态正直芳香，芳香，芳香，芳名远播。风度风度庄重、清高、志洁行廉。2.“出淤泥而不染不可亵玩焉”是从哪几个方面来说莲花的品格的?作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚品质，写物是为了写人。运用的托物言志的写法。3.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗?他运用的是一种什么写法?文本探究1.请将选项填入表格中。A.不同流合污 B.自尊自爱 C.仪态庄重D.美名远扬 E.庄重质朴 F.独立高洁G.内心通达,行为正直莲的特征人的品质出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不

8、蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 莲的特征人的品质出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉A.不同流合污 E.庄重质朴 G.内心通达,行为正直C.仪态庄重 D.美名远扬 F.独立高洁 B.自尊自爱 2.作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度分别是怎样的？菊花，陶渊明独爱；牡丹，世人甚爱。3.“菊”和“牡丹”分别有什么特征？作者在这里为什么先写它们？用牡丹反衬莲，用菊正衬莲，突出莲的高贵品质。菊迎寒斗霜，清高避世，品格高洁，超凡脱俗。牡丹花色艳丽，雍容华贵。既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那

9、样追逐功名富贵，作者要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。4.本文表达了作者怎样的思想感情?课文小结 全文以物喻人，托物言志，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表达了作者不慕名利，洁身自好的生活陶都，以及不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。：根据提示理解：根据提示理解1.1.爱莲说爱莲说中用来比喻君子既不与世俗中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：同流合污，又不孤高自傲的句子是：2.2.爱莲说爱莲说中比喻君子通达事理，行为中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：方正，美名远扬的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟

10、而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。香远益清，亭亭净植。当堂小测3.3.爱莲说爱莲说中比喻君子志洁行廉，庄中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：重而又令人敬佩的句子是：4.4.爱莲说爱莲说中与中与“近朱者赤，近墨者近朱者赤，近墨者黑黑”意思相反的一句是：意思相反的一句是：5.5.爱莲说爱莲说中最能概括莲的高贵品质中最能概括莲的高贵品质的一句话是：的一句话是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。6.6.

11、用自己的语言概括作者赞扬的莲花用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：的高贵品质：正直、通达、庄重、洁身自好、正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。不与世俗同流合污、清高而美名远扬。7.7.文中对莲花的描文中对莲花的描写有什么作用？写有什么作用？通过描写莲的形象，赋予通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，莲以美好的品质，进而进而以花喻人，揭示作者不慕以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。名利，洁身自好的品质。仿写爱莲说 以以“爱爱 说说”为题，为题，写一篇写一篇300字的小作文，点明所爱字的小作文，点明所爱之物，所托之志。之物，所托之志。课后作业不慕名利洁身自好莲菊隐逸者逃避现实正衬生长环境体态香气清高风度君子托物言志牡丹富贵者庸俗逐利反衬爱爱莲莲说说板书设计