第13课《卖油翁》ppt课件(共39页)-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 卖油翁七年级语文教学组1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。2.揣摩语句，把握人物形象。3.体会文章所揭示的道理。学习目标新课导入画荻教子 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。走近作者【欧阳修】（10071072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥

2、号文忠，世称欧阳文忠公。【代表作】欧阳文忠公集。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。自矜 圃 睨 颔 忿然 酌字词积累jnzhuhnnpfn朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。陈康肃公/咨善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨(n)之久/而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔(hn)之。康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“

3、尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sho)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。整体感知 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，再读课文，结合注释翻译。自夸擅长射箭。园子有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。放下担子。斜着眼看，这里形容不在意的样子。只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭能

4、射中八九支，只是微微点点头。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”没有别的（奥妙）。怎么只是手法技艺熟练罢了。气愤的样子。轻视我射箭的本领。译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。盖凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。慢慢地同“勺”。滴入（葫芦）。译文：老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在

5、地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。让他走。译文：于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。一、通假字1.但手熟尔重点积累同“耳”，罢了。2.徐以杓酌油沥之同“勺”公亦以此自矜以我酌油知之徐以杓酌油沥之因为凭二、一词多义但手熟尔尔安敢轻吾射同“耳”，罢了你用但微颔之以我酌油知之徐以杓酌油沥之笑而遣之指陈尧咨射箭十中八九的情况射箭凭手熟的道理见其发矢十中八九以钱覆其口代陈尧咨代葫芦，“它的”指油代指卖油翁1.但手熟尔（古：只 今：常用为转折连词）三、古今

6、异义2.尔安敢轻吾射（古：怎么 今：安静，安全）1.尔安敢轻吾射形容词作动词，看轻。四、词类活用2.康肃笑而遣之使动用法，使走，打发。3.汝亦知射乎动词作名词，箭术。1.倒装句尝射于家圃五、特殊句式2.省略句自钱孔入 复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。细读感悟第一自然段介绍了什么？明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：陈尧咨家的园子。人物：陈尧咨和卖油翁。背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？明确：睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？无他，但手熟尔。卖油翁凭什么这样评价陈尧

7、咨的射箭本领？以我酌油知之 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”反感忿然曰：“尔安敢轻吾射？”恼怒笑而遣之折服 卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。根据文章内容分析主要人物形象。睨之但微颔之。无他，但手熟尔。稳重谦虚康肃公自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之骄傲自负赞许解嘲对 比卖油翁 身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢（不畏权贵）。骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。卖油翁康肃公

8、这篇文章告诉我们一个什么道理？熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。写法探究1.欲抑先扬，激起记叙波澜。“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，作者却偏偏将它们放在一起写

9、，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。2.对比衬托，道出深刻哲理。（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。3.寓理于事，构思独特新颖。（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。课堂小结卖油翁熟能生巧板书设计开端：发展：高潮：善射箭观射论之结局：酌油证之笑而遣之人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原 名言警句 学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。随堂练习