第11课《老王》ppt课件（共44张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、老王老王七年级下册第三单元左图为哪种书写字体？左图为哪种书写字体？图中句子图中句子是什么是什么意思？意思？认一认：知识拓展：翻一翻：爱别人的人，别人也永远爱他;尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”出自：孟子孟子离娄章句下 朝代：战国。学习一：体会作者思想中的平等观念和人道主义精神。学习二：梳理情节脉络，分析人物性格。学习目标认识作者认识作者 杨绛（jing），原籍江苏省无锡，1911年生于江苏无锡。原名：杨季康，现代著名女作家，翻译家，剧作家，评论家，散文家，1932年毕业于苏州东吴大学，成为清华大学研究院外国语文研究生。著作：剧本有称心如意风絮等；小说有倒

2、影集洗澡；散文集有将饮茶干校六记等；译作有小癞子吉尔布拉斯等；回忆录有我们仨。（著名学者钱钟书的夫人）。认识作者认识作者 杨绛是女性中被尊称为最后一位“先生”的人，她的出生和死亡，见证了105年的发展变迁。她在文学上的造诣很高，杨绛是著名的女作家、文学翻译家是位优雅博学的女性也是专家学者，她作为一名作家在中国现代文学史上都有很高的地位。因此德高望重的杨绛女士被称为先生。世界是自己的，与他人毫无关系。-杨绛一百岁箴言冰心曾说，钱钟书与杨绛是“中国作家中最美满和幸福的一对”。他们门当户对、志趣相投，在清华园里一见钟情，从此你的眼里只有我，我的眼里只有你，他们彼此欣赏、彼此成就，在尘世里相伴终生，是

3、真正灵魂契合的神仙眷侣。了解作者据说，杨绛曾给钱钟书写过一封信，信中只有一个字“怂”。钱钟书他几乎未经思考，就提笔给杨绛写了回信，也只有一个字“您”。一字情书之谜 问：“你的心上有几人？”答：“心上只有你。”文章著于1984年，是一篇回忆性文章，文章记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中 创作背景：散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等表达方式，常常是将抒情、记叙、议论

4、综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大。例如朱自清的背影，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。文体知识阅读课文，理解字词阅读课文，理解字词第一章攥 zun 翳 y 惶恐 hung kng 荒僻 hung p 塌 t败 骷髅 k lu取缔 d 愧怍 ku zu 滞 zh笨 伛 y 镶嵌 xing qin新词学习1.取缔：明令取消或禁止。2.落伍：比喻人或事物跟不上时代。3.惶恐：惊慌害怕。4.荒僻：荒凉偏僻。5.塌败：塌陷破败。6.滞笨：呆滞笨拙。7.侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。8.愧怍：惭愧。理解词

5、义 简单阅读课文，从课文中找出关于老王的人个人信息，学习完本文后补充以下人物简介。学习目标 老王简介姓 名：（）年 龄：（）职 业：（）家庭情况：（）家庭住址：（）身体情况：（）个人性格：（）思考与学习本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙“我们”与老王交往的几件小事，突出了老王的品质，让我们一起为文章分层，并重点学习分析作者记忆中关于老王的三个片段。课文学习 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着

6、活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。“有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。”“我”与老王的相识，概叙老王的身世、工作。老 王 的 职 业，我对老王的关照重点学习 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后

7、者该是更深的不幸。有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。“田螺眼”“天黑了就看不见。”“夜盲症”工作艰难及“眼瞎”的不幸遭遇。有家人的地方才是家，对于老王而言不过是一个居住的地方，所以他没有回答是不是，而是住在那儿多年了。重点学习 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是

8、其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。回忆一：老王送冰，表现老王的老实厚道；回忆二：“文革”期间，老王热心送钱锺书先生看病展现老王的善良仁义 语 言 描 写，展现了老王的善良重点学习 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物

9、。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。老王是靠三轮载客谋生的，载客三轮的取缔意味着老王的失业。“只好”一词可以看出老王的无奈，改成平板三轮并非老王的意愿，实属无奈之举。写老王生病，为下文老王的离去作铺垫。重点学习 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不

10、显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。回忆三：老王的到来，重点描写了老王的神态，揭示了老王糟糕的身体状况。重点学习 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，

11、都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”回忆三：送鸡蛋香油，展现老王知恩图报；简 洁 的 语 言，道 出了老王的善良朴实。重点记忆 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像

12、不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”回忆三：送别老王，担忧他的身体状态。老王的“突然”离去。重点记忆 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一

13、个幸运的人对一个不幸者的愧怍。总：老王无组织之无依靠，无亲人无依靠，世人给他恶意与冷漠。老王觉得“我们一家人”与其他人不同，我们关心他，照顾他的深意，他以为可以从我这里获得那份尊重和温暖。愧疚之情：临死之前给我送来了香油鸡蛋，这是生命终结前的最后一份期盼。但我依旧不懂得老王真正的渴求，给他的仍然只是“钱”第一部分(14)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦”。第二部分(57)：作者回忆了与老王交往的三个片段。第三部分(822)：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。课文结构 老王简介 姓 名：（老老 王王 ）年 龄：（不不 详详 ）职 业：（

14、三三 轮轮 车车 夫夫 ）家庭情况：（孤孤 身身 一一 人人 ）家庭住址：（塌塌 败败 小小 屋屋 ）身体情况：（一眼为瞎、可能夜盲一眼为瞎、可能夜盲）个人性格：（老老 实实 善善 良良 ）老王的简介通过整篇阅读，请完成右图通过整篇阅读，请完成右图老王的简介。老王的简介。老王是个怎样的人？重点学习老王的一生无疑是悲剧性的老王的一生无疑是悲剧性的，从物质到精，从物质到精神上都充满痛苦，请分析一下他的生活之神上都充满痛苦，请分析一下他的生活之苦和精神之痛。苦和精神之痛。老王重点记忆生活之苦:职业破旧的三轮车 身体田螺眼、夜盲症 住所荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋精神之痛：惶恐单干户、失群

15、落伍 压抑遭人恶意揣测、造谣中伤：老光棍、不老实、害恶病 孤独没有亲人 无奈将载客三轮改成运货的平板三轮重点记忆事件品质愿意给我们家带送冰块，车费减半老实厚道送钱先生看病不要钱，拿了钱还不大放心善良、重感情，讲仁义临终给我送香油、大鸡蛋以感谢知恩必报虽然虽然老王贫困，却总是竭尽己能。讨论思考在如此艰难的情况下，老王依旧坚持自己的在如此艰难的情况下，老王依旧坚持自己的善良，送人看病、送香油送鸡蛋，那老王到善良，送人看病、送香油送鸡蛋，那老王到底渴望什么呢？他要什么呢？底渴望什么呢？他要什么呢？重点记忆老王做这一切不老王做这一切不为金钱，而是为了为金钱，而是为了获得获得温暖温暖、获得获得平等平等、

16、获得、获得尊重尊重与与友爱。友爱。重点学习老王虽然贫困，却总是竭尽己能，付出感情上的支持与回报，而杨绛一家总是给予力所能及的物质帮助。请找出文中作者对老王的帮助。老王重点记忆我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话照顾老王的生意，坐他车照顾老王的生意，坐他车他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸老王身体残疾我深表同情老王身体残疾我深表同情老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。老王半价送冰，我按照原价支付老王半价送冰，我按照原价支付老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一

17、定要给钱老王送默存看病，再客气也给了相应的老王送默存看病，再客气也给了相应的报酬报酬我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。关心老王的生计，询问他是否能维持生关心老王的生计，询问他是否能维持生活活他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”老王送来香油鸡蛋，不能白送，也给了老王送来香油鸡蛋，不能白送，也给了钱。钱。知识拓展，帮助理解知识拓展，帮助理解 “文化大革命文化大革命开始开始”，“知识越多越反动知识越多越反动”，杨绛夫妇被打成，杨绛夫妇被打成“反动学术权反动学术权威威”，被，被“揪出来揪出来”，成了，成了“牛鬼蛇神牛鬼蛇神”，

18、关牛棚，扫厕所，戴高帽，受批斗，关牛棚，扫厕所，戴高帽，受批斗.杨绛和钱锺书的女儿，钱媛，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱锺杨绛和钱锺书的女儿，钱媛，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱锺书、杨绛在思想上彻底地划清界限，然后才能够回到家，去看爸爸妈妈。书、杨绛在思想上彻底地划清界限，然后才能够回到家，去看爸爸妈妈。“我们夫妻都是我们夫妻都是牛鬼蛇神牛鬼蛇神，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的我们两人的生活费实在很紧生活费实在很紧。”杨绛干校六记重点讲解 作者也是一个心地善良的人。我们常说，理解是相互的，善良也是相互的。老王

19、之所以对作者一家表示善意，正是因为作者一家也在善待他，让他感受到平等、温暖和善意。宽容、慈爱别人，才能体会到别人的宽容和慈爱。在作者看来，她最后的愧怍表示了自己内心的惭愧，在作者看来，她最后的愧怍表示了自己内心的惭愧，认为他们给予的物质远远比不上老王给予的善意，认为他们给予的物质远远比不上老王给予的善意，那么你是怎么认为的呢那么你是怎么认为的呢?请试着找出其中一个原因。请试着找出其中一个原因。课文首段说“我常坐老王的三轮”，但是第六节却说“我自己不敢乘三轮”。重点讲解原因分析联系当时的时代背景，特别是“文化大革命开始”这几个字，杨绛不敢坐是因为当时作为知识分子，“不敢”坐劳动人民拉的车，不敢“

20、骑在人民头上”。从侧面也写出了老王不怕被牵累、真诚关心钱钟书夫妇的善良。课堂练习阅读阅读课文完成课文完成下面下面题目。题目。1.1.下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）。（）。（3 3分）分）A本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B第段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。D第段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。回答问题：C2.2.对课文语言赏析不正确的一项是：（对课文语言赏析不正

21、确的一项是：（）A课文中“他送的冰比他前任送的大一倍”，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。B句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。C句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。D句中作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，“我”觉得自己对老王没有关爱，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。回答问题：D3 3.对课文内容理解不正确的一项是：（对课文内容理解不正确的一项是：（）A课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。B老王在去世前送给“我”香油和鸡

22、蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。C能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。D老王送的鸡蛋“多得数 回答问题：C4 4对老王的外貌描写用了对老王的外貌描写用了“面如死灰面如死灰”“”“僵尸僵尸”“”“骷髅骷髅”“”“白骨白骨”等等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？词，让人感到可怕。作者什么要这样写？突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世；老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。回答问题：5.5.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我我”一一家，这是为什

23、么家，这是为什么?这一举动表现老王的什么性格这一举动表现老王的什么性格?老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。回答问题：6.6.文末写道文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：。请问：“我我”一家当时受到了冲击，处境并不好，一家当时受到了冲击，处境并不好，“我我”为什么还觉得自己是为什么还觉得自己是“幸幸运的人运的人”?”?面对老王为什么还感到面对老王为什么还感到“愧怍愧怍”?”?虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。回答问题：7.7.现实生活中，你若遇到如同现实生活中，你若遇到如同“老王老王”这样境遇的人，应该如何对待？这样境遇的人，应该如何对待？请联系本文简要谈谈。（请联系本文简要谈谈。（4 4分）分）我们要用平等的、尊重的目光去对待我们周围的人，哪怕只是一名普通的老百姓。理解是相互的，善良也是相互的。你宽容、慈爱，才能体会到别人的宽容和慈爱。回答问题：谢谢观看