第11课《老王》ppt课件（共40张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、1.积累字词，了解作者及写作背景。整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”；2.熟读课文，把握老王人物形象的刻画。（重点）3.体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。（难点）4.品味文章语言的深意。学习目标学习目标 文章作于文章作于19841984年。这是一篇年。这是一篇回回忆性的散文忆性的散文，作者记叙了自己从前，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正同老王交往中的几个片段，当时正是是“文化大革命文化大革命”时期，作者夫妇时期，作者夫妇被认为是被认为是“反动学术权威反动学术权威”，但是，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影任何歪风邪气对老王都没有丝

2、毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中脑海之中 写作背景写作背景 杨绛杨绛（1911201619112016），原名），原名杨季康，江苏杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本无锡人，作家、翻译家。著有剧本称心如意称心如意弄假成真弄假成真，小说，小说洗澡洗澡，散，散文文干校六干校六记记等，译作等，译作小癞子小癞子堂吉诃德堂吉诃德吉吉尔尔布拉斯布拉斯等。等。她的文字流露着超凡脱俗、温柔敦厚、含她的文字流露着超凡脱俗、温柔敦厚、含蓄内敛的情感表达蓄内敛的情感表达 走进作者走进作者 杨绛文学语言的成功是有

3、目共睹的。其沉定简洁的杨绛文学语言的成功是有目共睹的。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，语言，看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛的笔下变得有巨色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛的笔下变得有巨大的表现力。大的表现力。人在边缘杨绛创作论田螺眼yhunzunpjinwydk luzhzuqinnlu伛着惶恐攥着荒僻杨绛侮辱眼翳取缔骷髅滞笨愧怍镶嵌干校瞪dn 字词检测字词检测 1.本文的叙事线索是什么?“我我”与老王的交往。与老王的交往

4、。2.哪句是揭示全文主旨的“文眼”?“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”整体感知整体感知不幸者老王职业靠一辆破旧三轮维持生活生活打了一辈子光棍，孤苦伶仃 身体眼睛残疾，难自理居住荒僻的小胡同，塌败小屋1 1、阅读第阅读第1 1-4 4自然段，说说自然段，说说老王的情况（从职业、生活、身体、居老王的情况（从职业、生活、身体、居住等方面来看）住等方面来看）苦苦 整体感知整体感知周围的人是如何对待老王的？周围的人是如何对待老王的？1、不愿意做他的车2、叫他老光棍3、恶意揣测他眼睛瞎掉的原因事件事件品质品质送送冰，冰，车费减半车费减半送钱先生看病，不要钱送钱先生

5、看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋临死前送来香油、鸡蛋老实厚道老实厚道善良仁义善良仁义知恩图报知恩图报善良善良2 2、阅读课文、阅读课文552222段，段，作者回忆了与老王交往的哪几个片段？体作者回忆了与老王交往的哪几个片段？体现出老王是一个怎样的人？现出老王是一个怎样的人？幸运的人我论身份地位知识分子，受人尊重论收入有稳定 且较高的收入论家庭幸福美好，丈夫、女儿在身边作者称自己为“幸运的人”，她与老王相比，幸运在哪里?“文化大革命文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。精读文本 杨绛先生丙午丁未年纪事：大跃进时，我家三口人，分散三处。我于一九五八

6、年十一月下放农村，十二月底回京。锺书当时还在城里定稿，他十二月初下放昌黎，阿瑗下放工厂炼钢。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子。我给默存找出一块长方的小木片，自己用大碗扣在硬纸上画了个圆圈剪下，两人各按规定，精工巧制；做好了牌子，工楷写上自己一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前，互相鉴赏。文章时代背景：文中有提到“干校”和“文化大革命”，文革是1966年开始的，它给新中国带来了异常黑暗、动乱的十年，在这十年中，中国人停止了思考，失去了理智，而那些仍然坚持真理的人，却被打到，受到批判。文革伊始，杨绛的专职就是扫女厕，钱锺书被人剃成“十

7、”字头，她则被剃成只有半边头发的“阴阳头”，不得不连夜做假发套。以及后来的挂牌游街，独生女儿身患重病，女婿自杀3 3、同样不幸的、同样不幸的作者一家对老王又是怎样的呢？作者一家对老王又是怎样的呢？坐他的车，照顾他的生意坐他的车，照顾他的生意“我我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油老王再客气也付他应得的报酬老王再客气也付他应得的报酬 关切询问，关心生计关切询问，关心生计他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱善良善良幸运的人我不幸者老王遇上既然既然“我我”对老王很好，何以对老王很好，何以“我我”会感到愧怍？会感到愧怍？品析句

8、子，读懂愧怍品析句子，读懂愧怍一、品读开头“我常做老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话我常做老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话 常：双方很熟，作者对老王很关照常：双方很熟，作者对老王很关照 他蹬，我坐：二者的关系他蹬，我坐：二者的关系雇佣与被雇佣，不亲近雇佣与被雇佣，不亲近 闲话：无关紧要的话，包括下文老王的悲苦生活，实则闲话：无关紧要的话，包括下文老王的悲苦生活，实则是老王的心里话，却被作者当做闲话。是老王的心里话，却被作者当做闲话。双方看似亲近，实则遥远双方看似亲近，实则遥远二、品读“特别”之处作者和老王因雇佣关系相熟，实则身份，地位不对等，心理情感有距离。阅读2-4段，

9、找出特别之处。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。了一只眼。“害恶病”和“不老实”之间并无关联，不确定的事四处传播，突出周围人的冷漠、嘲讽和不尊重。与作者的同情形成对比，说明老王承受的不仅是生理上的痛苦还有精神上的压力后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。的家。他说，住那儿多年了。没有把那当成家，只是一个安放躯体的地方，缺乏家庭温暖，孤苦无依，无人关心，情感上没有归依。三、品读反复之处文中多次提到“我”付钱给老王，找出相关的语

10、句读一读。想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？老王给我们楼下送冰老王给我们楼下送冰.我们当然不要他减半收费。我们当然不要他减半收费。“当然当然”：顺理成章的情况顺理成章的情况这里表明作者绝这里表明作者绝没有占便宜的念头，没有占便宜的念头，对老王劳动的尊重和对老王劳动的尊重和同情。同情。也表现了作者作为知识分子的清高和居高临下的优越感，也表现了作者作为知识分子的清高和居高临下的优越感，陌生感、距离感陌生感、距离感“从从”强调以前从未发生过，强调以前从未发生过，“压根儿压根儿”强调一点儿也没有过，强调一点儿也没有过，“大概大概”表明这是表明这是作者的推测，而作者的推测，而“压根儿压根

11、儿”表明作者坚信老王的诚表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。他他从从没看透我们是好欺负的主顾，他没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿大概压根儿没想到这没想到这点。点。“从从”和和“压根儿压根儿”强调的是什么？强调的是什么？“大概大概”同同“压根儿压根儿”是否矛盾？是否矛盾？思考探究思考探究老王帮我把默存扶下车老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生我送钱先生看病看病,不要钱。不要钱。”我一定要给他钱我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我他哑着嗓子悄悄问我:“你还你还有钱吗有钱吗?”我笑着说有钱我笑着说有钱

12、,他拿了钱却还不大放心。他拿了钱却还不大放心。不肯拿钱不肯拿钱：看做家人或朋友，真心想帮助他们看做家人或朋友，真心想帮助他们哑着嗓子悄悄问：哑着嗓子悄悄问：老王尊重作者，不想让他难堪，老王细老王尊重作者，不想让他难堪，老王细心体贴心体贴我一定要给他钱：我一定要给他钱：不想占老王便宜，没有接受老王的帮助。不想占老王便宜，没有接受老王的帮助。老王是在精神层面关心同情作者，作者只在物质层面同情老王是在精神层面关心同情作者，作者只在物质层面同情老王老王我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布他一手拿着布,一手攥着一手攥着钱

13、钱,滞笨地转过身子。滞笨地转过身子。我也赶忙解释：我也赶忙解释：“我知道，我知道我知道，我知道不过不过你你既然既然来了，来了，就就免免得托人捎了。得托人捎了。”“我知道我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调老王强调“我不是要钱我不是要钱”。（那要的是什么？）（那要的是什么？）“不过不过既然既然就就”的句式，强化了的句式，强化了委婉委婉的语气，的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。收钱。“钱钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的

14、方式，也是对生活窘困的老王表示同情表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。和关怀的物质手段。同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要同时，对刻画人物形象、表现主题也起到了重要的作用。的作用。我们再来品读8-16自然段，考虑下面4个问题：1、老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?2、老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？3、面对送香油和鸡蛋的老王，“我”有哪些反应和感受？4、作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？文本文本探究探究（1 1）“有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵直僵僵地地镶嵌镶嵌

15、在门框里。在门框里。”（2 2）“他他面如死灰面如死灰，两只眼上都，两只眼上都结着一层翳结着一层翳，分不清哪分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。一只瞎，哪一只不瞎。”肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动。品味人物品味人物“镶嵌镶嵌”一词运用夸张的修辞手法，老王最后一次登门时身体虚一词运用夸张的修辞手法，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。暗示老王离大去之期不远了。弱，行动不便。暗示老王离大去之期不远了。（3 3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸僵尸，骷髅上绷着一层，骷髅上绷着一层枯黄的干皮枯黄的干皮，

16、打上一棍就会，打上一棍就会散散成一成一堆白骨。堆白骨。”肖像描写、比喻，夸张，老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。（4 4）“他他嗯嗯了一声，了一声，直着脚直着脚往里走往里走”“他一手拿着布，一手他一手拿着布，一手攥攥着钱，着钱，滞笨滞笨地转过身子地转过身子”“”“直着直着脚一级一级下楼去脚一级一级下楼去”动作描写，强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境和人性上的善良。也为第二天老王去世埋下伏笔。讨论：讨论：比较下面每组的两个句子，联系上下文，说说哪一句表达比较下面每组的两个句子，联系上下文，说说哪一句表达得更好。得更好。我我强笑强笑说：说：“老王，这

17、么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”?”我我笑着笑着说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”?”第句更好，“强笑”不但准确，而且含蓄，透露出作者见到老王病得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的悲酸和感动。思考探究思考探究 （5 5）“他只说：他只说：我不吃。我不吃。他赶忙止住我他赶忙止住我说：说：我不是要钱。我不是要钱。”语言描写，表现老王对好心人的真情和敬重，他是一个极为老实、坦诚的人。面对送香油和鸡蛋的老王，“我”有哪些反应和感受？担心、害怕、抱歉 在这部分为什么要祥写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？肖像、神态是

18、对老王进行正面描写，详写这些，使人物形象更加鲜明，更能够突出老王当时的穷苦卑微的情形。“我”的心理活动是侧面描写，详写是为了从侧面烘托老王行动的艰难。为什么要详写这部分内容？老王在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，还关心着别人，这最能表现他的善良和知恩图报，最能体现他清苦卑微的身份。所以，要详写。四、品读结尾我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆一再追忆老王和老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，但不知为什么，每想起老王，总总

19、觉得心上不安。因为吃了他的香油觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年几年过过去了，我渐渐明白：去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍作者对自己的行为进行反省和解剖，作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。体现了知识分子可贵的自省精神。老王需要的是什么?杨绛给予了什么?又忽略了什么?从与老王的这种距离生疏感中，你看到一个怎样的杨绛?善良善良知识分子的冷静与清高知识分子的冷静与清高与底层穷苦百姓保持了一定距离与底层穷苦百姓保持了一

20、定距离对他们关心却也不够彻底对他们关心却也不够彻底需要需要:亲情、温暖、依托亲情、温暖、依托给予给予:钱钱忽略忽略:情感情感老王去世之后，其他人的反应？对对“愧怍愧怍”的理解之一的理解之一:老王抱病上门老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。义。讨论1 1：作者为什么对老王感到愧怍？主旨探讨主旨探讨 理解之二理解之二:作者反思自己一直

21、充当给予者，从来没有作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送最后老王送鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老鸡蛋和香油，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于王，作者懊悔这样做等于“侮辱侮辱”了老王的心意，了老王的心意，回想回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意琢磨他是否知道我领受他

22、的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍愧怍”。只看。只看到老王病态的外表，没看到他的心意到老王病态的外表，没看到他的心意讨论2 2：作者为什么对老王感到愧怍？理解三理解三:作者认为自己往日之所以有居高临下的同情作者认为自己往日之所以有居高临下的同情,只只不过习惯享有优厚待遇不过习惯享有优厚待遇,从严格意义上来说，自己只不从严格意义上来说，自己只不过是过是“幸运幸运”而已。而已。社会上这种物质上的带有阶级性质的鸿沟社会上这种物质上的带有阶级性质的鸿沟,好像永远好像永远没办法消除。而因为这种没办法消除没办法消除。而因为这种没办法消除,所以作为知识分所以作为

23、知识分子的作者更感到愧怍。在这里子的作者更感到愧怍。在这里,这篇文章更深刻的社会这篇文章更深刻的社会内涵就出现了内涵就出现了对于社会上的一些对于社会上的一些“不幸不幸”的人，我的人，我们要帮助他们，更要给予人格上的尊重和关爱。们要帮助他们，更要给予人格上的尊重和关爱。讨论3 3：作者为什么对老王感到愧怍？文章以文章以“我我”与老王的交往为线索与老王的交往为线索,回忆了老回忆了老王的几个生活片段王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的善良、老实厚道的“老王老王”形象形象,表达了作者一表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题怍之情。提出了一个引人深思的问题:社会应该社会应该以人道主义精神来关心不幸者。以人道主义精神来关心不幸者。老老 王王善善送冰送冰去医院去医院托人传话托人传话送油送蛋送油送蛋我们我们关注、关心关注、关心苦苦谋生困难谋生困难孤苦伶仃孤苦伶仃生理缺陷生理缺陷居住环境居住环境送鱼肝油送鱼肝油聊天聊天坚持给钱坚持给钱询问生活询问生活