第11课《老王》ppt课件(共36张ppt) -(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
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1、老老 王王 杨绛杨绛 杨绛,杨季康的笔杨绛,杨季康的笔名,生于名,生于19111911年,钱钟年,钱钟书的夫人,著名书的夫人,著名作家、作家、评论家、翻译家、学者评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡。著有散祖籍江苏无锡。著有散文集文集干校六记干校六记将将饮茶饮茶、我们仨我们仨、长篇小说长篇小说洗澡洗澡等,等,译有译有堂吉诃德堂吉诃德等。等。钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛文章作于文章作于1984年。这是一篇年。这是一篇回忆性回忆性的散文的散文,作者记叙了自己从前同老王交往,作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是中的几个片段,当时正是“文化大革命文化大革命”时期,是一个时期,是
2、一个荒唐动乱荒唐动乱的年代,作者夫妇的年代,作者夫妇被认为是被认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是,任何。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样照样尊重尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中印刻在了作者的脑海之中【学习目标学习目标】1.能记住课后能记住课后“读读写写读读写写”中的字词。中的字词。2.能理解课文中老王的形象特点能理解课文中老王的形象特点,理解他的理解他的“善善”和他的和他的“苦苦”;理解作者的理解作者的“愧怍愧怍”和人道主义精神和人道主义精神;体会作者一家与老王之间体会作者一家与老王之
3、间的珍贵情谊的珍贵情谊;深入理解课文中的意味深长的深入理解课文中的意味深长的句子。句子。3.学习通过写几个生活片段来表现人物的学习通过写几个生活片段来表现人物的方法。方法。【预习导学预习导学】1、字词积累、字词积累(1)北京解放后,dng()三轮车的都组织起来。(2)骷髅上bng()着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。(3)不过你既然来了,就免得托人sho()了。(4)老王常有失群落伍的hung kng(),因为他是单干户。(5)他撞在电杆上,撞得半面zhng zhng(),又青又紫。(6)我们夫妇散步,经过一个hung p()的小胡同。蹬蹬绷绷捎捎惶恐惶恐肿胀肿胀荒僻荒僻(7)我们从
4、干校回来,载客三轮都q d()了。(8)幸亏有一位先生愿把自己jing g()为“货”,让老王运送。(9)开门看见老王直僵僵地xing qin()在mn kung()里。(10)他一手拿着布,一手攥着钱,zh bn()地转过身子。(11)因为他来表示感谢,我却拿钱去w r()他?(12)那是一个幸运的人对一个不幸者的ku zu()。取缔取缔降格降格镶嵌镶嵌门框门框滞笨滞笨侮辱侮辱愧怍愧怍 走近老王走近老王姓名姓名职业职业家庭家庭成员成员外貌外貌特征特征家庭家庭住址住址不知道名字靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。打了一辈子光棍,孤苦伶
5、仃。眼睛不好,瞎了一只眼。住在荒僻的小胡同,塌败的小屋。老王为作者一家做了哪些事情?老王为作者一家做了哪些事情?从中看出老王是一个怎样的人?从中看出老王是一个怎样的人?(要求用尽可能简洁、精炼的语言概括)(要求用尽可能简洁、精炼的语言概括)走进老王走进老王第一件事:送冰第一件事:送冰第二件事:送钱先生去医院第二件事:送钱先生去医院第三件事:送鸡蛋、香油第三件事:送鸡蛋、香油 老实善良老实善良 不贪钱财不贪钱财 感谢关怀感谢关怀 知恩图报知恩图报 帮助别人帮助别人 不图回报不图回报 走进老王走进老王走进作者走进作者 作者一家又为老王做了什么事呢?作者一家又为老王做了什么事呢?1.照顾老王的生意,
6、坐他的车;照顾老王的生意,坐他的车;2.女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症;的夜盲症;3.老王再客气,也付给他应得的报老王再客气,也付给他应得的报酬;酬;4.关心老王的生计:三轮车改装后,关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维生意不好做,关切询问他是否能维持生活;持生活;5.老王送来香油鸡蛋,不能让他白老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。送,也给了钱。走进作者走进作者善良善良 怀念老王怀念老王探究一:细读课文中探究一:细读课文中“老王来送香油老王来送香油鸡蛋鸡蛋”的段落,探究下列问题。的段落,探究下列问题。1、为什么要详写这部分内容?、
7、为什么要详写这部分内容?2、在这部分中,又为什么要详写老王、在这部分中,又为什么要详写老王的肖像、神态以及的肖像、神态以及“我我”的心理活动?的心理活动?3、怎么理解作者所说的、怎么理解作者所说的“可是我害怕可是我害怕得糊涂了得糊涂了”?怀念老王怀念老王 1、为什么要详写这部分内容?、为什么要详写这部分内容?阅读上文阅读上文,读者印象中的老王应该是一个面容和读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人,而当作者善的老人,而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里门框里”时时,令人不由得令人不由得联想到相框中的遗像联想到相框中的遗像”;“直直僵僵的僵僵的”“”“他面色死灰他
8、面色死灰,两眼上都结着一层翳两眼上都结着一层翳”,这副这副恐怖的面容恐怖的面容,不由得令人联想到不由得令人联想到“僵尸僵尸”。作者接着。作者接着描述自己的描述自己的心理活动心理活动:“他简直像棺材里倒出来的他简直像棺材里倒出来的,就就像我想象里的僵尸像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上打上一棍就会散成一堆白骨。一棍就会散成一堆白骨。”这暗示作者从直觉出发这暗示作者从直觉出发,已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动写老王骇人的病容以及自己的心理活动,为为后面自责后面自责因受
9、惊吓而忽略老王的心意因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫做铺垫。2、在这部分中,又为什么要详写老王的、在这部分中,又为什么要详写老王的肖像、神态以及肖像、神态以及“我我”的心理活动?的心理活动?联系上下文,揣摩句中加点词的效果。联系上下文,揣摩句中加点词的效果。(1)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。(2)我强笑强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”“镶嵌镶嵌”一词运用一词运用夸张夸张手法,表现出老王瘦弱无力、手法,表现出老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态,暗示老王快要去世了。身体僵硬、毫无生气的病态,暗示老王快要去世了。“强笑强笑”一词一词含蓄含蓄地透露出
10、地透露出“我我”见到老王病成见到老王病成那样子,还拿东西来谢那样子,还拿东西来谢“我们我们”,心里有说不出,心里有说不出来的来的悲酸悲酸和和感动感动。原因有两个:原因有两个:一是一是本能地被老王骇人的病容吓到了。本能地被老王骇人的病容吓到了。二是二是担心老王马上会倒下。担心老王马上会倒下。所以所以在作者害怕的心理在作者害怕的心理下,条件反射地拿钱给老王,也没有请他坐坐喝口下,条件反射地拿钱给老王,也没有请他坐坐喝口茶水,事后看来确实有失礼貌,显得茶水,事后看来确实有失礼貌,显得“糊涂糊涂”。3、怎么理解作者所说的、怎么理解作者所说的“可是我害怕得可是我害怕得糊涂了糊涂了”?探究二:联系上下文,
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