第11课《老王》ppt课件（共33张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、11.老王杨绛作者简介作者简介杨绛（19112016年），中国现代作家，学者钱钟书的夫人。1949年后，在中国社会科学院工作。“文化大革命”期间遭受冲击，被诬蔑为“资产阶级学术权威”。1970年7月，下放至“五七干校”。著有作品干校六记洗澡我们仨。字词正音字词正音蹬dn 绷bn 捎sho 惶恐hun kn肿胀zhn zhn 荒僻hun p 取缔q d 降格jin 镶嵌xin qin 门框mn kun 滞笨zh bn 侮辱w r 愧怍ku zu 塌败tbi 伛y 翳y名词解释名词解释文化大革命：全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5月至1976年10月给中华民族带来严重灾难的政治运动。大量的

2、知识分子被赶到农村劳动改造。名词解释名词解释五七干校：特指“文革”中接收干部的知识分子劳动改造的农场,亦称干校。名词解释名词解释冰箱：指当时人们用来藏冰解暑的用具。其实就是一个纸盒子戒是木盒子里面铺上棉絮,把冰放在里面,把需要保暖的保质的东西放在里面。解读题目，导入新课熟读课文，读懂人物解读题目解读题目1.你从本文题目“老王”中读出了哪些信息？年纪大、作者和他的关系比较近平凡的人熟读课文，读懂人物读懂人物读懂人物1.作者叙述了老王的哪些事？线索是什么？事：谋生手段谋生手段家庭成员家庭成员生理缺陷生理缺陷女儿送老王鱼肝油女儿送老王鱼肝油居住环境居住环境为为“我我”家送冰而车费减半家送冰而车费减半

3、送钱先生看病送钱先生看病将三轮改为运货三轮将三轮改为运货三轮送送“我我”香油鸡蛋香油鸡蛋线索：线索：“我我”和老王的交往为线索和老王的交往为线索读懂人物读懂人物知识卡片一：本文的故事发生在文化大革命时期，那是一个荒唐的年代，作者夫妇被打成“反动学术权威”，下放到“五七干校”，被发扫厕所，挨批斗，被剃了“阴阳头”，一度无人敢为她家提供生活服务。读懂人物读懂人物读懂人物读懂人物2.根据词句，分析人物：（1）老王例：从“老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户”说明，这是一个被社会抛弃的老王。从“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”说明，这是一个生活没有依靠的老王。从“有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出

4、息”，此外就没什么亲人”说明，这是一个孤苦无依的老王。从“有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼”说明，这是一个被世人排挤的老王。读懂人物读懂人物2.根据词句，分析人物：（2）杨绛例：从在文革中被下放到五七干校进行批斗，说明这是不幸的杨绛。从不歧视老王，常照顾他的生意，说明这是善良的杨绛。板块小结板块小结不幸的杨绛，苦命的老王，互相关心，互相扶持，是“不幸”者怜悯“苦命”人，给冰冷的岁月增加了一丝温暖，但为什么作者却说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”品读反常之处品读反复之处品读特别之处品读反常之处品读反常之处我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。“他蹬，

5、我坐”：“闲话”：强调雇佣与被雇佣的关系老王孤苦的身世，却被“我”视为“闲话”，说明“我”从未走进老王的内心，暗含“愧怍”之情品读反常之处小结：散文中反常情、反常理或反常规之处，往往是作者匠心独运之处，最能体现作者的情感，阅读时要仔细品读。品读反常之处文中还有哪些反常之处？请找出来品一品。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。品读反常之处文中还有哪

6、些反常之处？请找出来品一品。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。品读：说明世人冷漠麻木，对弱者缺乏起码的尊重和恻隐之心。品读反常之处文中还有哪些反常之处？请找出来品一品。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。品读：老王没有把那儿当成自己的“家”，说明他缺乏家的温暖，情感上没有归依。品读反常之处文中还有哪些反常之处？请找出来品一品。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”我没再多问。品读：老李们的冷漠，让老王感受不到人间温暖，“我”的出

7、现，让老王看到了希望，但是“我”却没有把这份希望带给老王，让老王带着冰冷离开人世，而我再也没有弥补老王的机会。品读反复之处品读反复之处分析文中关于“钱”的语句，体悟作者或老王的心理。（1）有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。（2）老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。品读反复之处分析文中关于“钱”的语句，体悟作者或老王的心理。（）有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。“车费减

8、半”：说明老王对我一家人的热心。“当然”：表现“我”不会占老王便宜的心理，体现对他的同情，也表现了知识分子不欺负弱小的清高。品读反复之处分析文中关于“钱”的语句，体悟作者或老王的心理。（2）老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。“坚决不肯拿钱”：说明老王把“我”当亲人、朋友看待；“一定要给钱”：不想欠人情，不想占便宜的心理。“哑着嗓子”：怕钱先生担心“我”没钱而不肯治病，体现老王的体贴。“笑着说有钱”：笑容体现对老王的宽慰“拿了钱却还不大放心”：老王对“我”半信半疑，始终为“

9、我”家担心品读反复之处（3）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思

10、很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”品读反复之处“镶嵌”：老王生病后身体瘦似薄片，说明病入膏肓。“他面如死灰打上一棍就会散成一堆白骨。”：死之将至的骇人情状。“直着脚往里走”：躯体僵硬，行将就木。“好香油”“大鸡蛋”“多得数不完”：物质匮乏年代非常珍贵的物品。“他只说：我不吃。”：自己生病最该吃营养品，却留下给杨绛一家人。“他赶忙止住我说：我不是要钱。”：老王要的是人间的尊重，朋友、亲人的温暖。品读特别之处品读特别之处 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完

11、的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。作者为什么感到愧怍？“我”对自己不曾真正了解老王的心意而“愧怍”。老王来的时候，我没有请进，老王离开的时候，我没有送下楼，“我”因此而“愧怍”。“我”还活着，尽管生活是多么的艰难，但老王却死去了，“我”因此而“愧怍”。“我”回想起来，对老王的关爱还是很不够，为他做的事太少，所以“愧怍”。作者为自己的自命清高，不解人意而“愧怍”。总结总结老王是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。