第11课《老王》ppt课件（共30张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 同学们，你们平常关注的可能大多是球星、歌星。你们关注过身边的小人物吗？其实，生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们或许是送煤气的大叔，卖小菜的老大爷，扫大街的大婶，你了解他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗？我们该如何对待他们？今天，作家杨绛会给我们一个很好的答案。让我们一起来学习课文老王。新课导入1.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上 闪耀的人之美。2.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流 露出的叹惋和感伤。教学目标作者简介 本文著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前与

2、老王交往的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛钱钟书夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，作者夫妇与老王的交往深深地印在作者的脑海之中。写作背景1、我常坐老王的三轮，他dn（），我坐，一路上我们说着闲话。2、说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上bn（）着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。3、我也赶忙解释:“我知道，我知道-不过你既然来了，就免得托人sho （）了。”4、老王常有失群落伍的hun kn（），因为他是单干户。5、有一次，他撞在电杆上，撞得半面z

3、hn zhn（），又青又紫。6、有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个hun p（）的小胡同，捎惶恐蹬绷肿胀荒僻检查预习 看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋;老王正蹬着他那辆 三轮进大院去。7、我们从干校回来，载客三轮都q d（）了。8、幸亏有一位老先生愿把自己 jin（）为“货”，让老王运送。9、有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xin qin（）在 mn kun（）里。10、他一手拿着布，一手攥着钱，zh bn（）地转过身子。11、因为他来表示感谢，我却拿钱去w r（）他?12、几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的ku zu （）。取缔降格镶嵌门框滞笨侮辱

4、愧怍【失群】【落伍】【惶恐】【荒僻】【取缔】【滞笨】【愧怍】动物或人找不到原来的群体。比喻人或事物跟不上时代。惊慌害怕。荒凉偏僻。明令取消或禁止。呆滞笨拙。惭愧。重点词语“我”和老王之间的交往本文以_线索,可分为 部分。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：老王的基本生活情况。回忆与老王交往的几个片段。老王的去世和“我”的感触。1-45-1617-22整体感知 本文主要写了_的交往，表现底层劳动者在_的生活中，不变的_的天性。“我”与三轮人力车夫老王不幸淳朴善良主要内容情况情况姓名姓名职业职业家庭成员家庭成员外貌特征外貌特征家庭住址家庭住址老王老王蹬三轮车蹬三轮车 有个哥哥，死了，有两个侄

5、有个哥哥，死了，有两个侄儿，儿，“没出息没出息”只有一只眼，另一只是只有一只眼，另一只是“田田螺眼螺眼”，瞎的。，瞎的。荒僻小胡同里的破荒僻小胡同里的破落大院里的塌败的小屋。落大院里的塌败的小屋。认识老王阅读课文1-4段，完成表格一个字概括：苦 阅读课文522段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事？老王品质如何？送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋老实厚道心地善良知恩图报善人物形象生活艰苦心地善良老实厚道知恩图报3.快速朗读课文，说说老王是个怎样的人？人物形象4、作者对老王做了哪些事情呢？体现出作者怎样的品质？照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的

6、生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不让他白送。平 等关 爱极富爱心善良人物形象老王苦善前情回顾 文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？第822自然段：老王临死前还要送鸡蛋香油。知恩图报，心地善良。合作探究请同学们大声朗读第8自然段，此时老王的状态是怎样的？如何理解“镶嵌”一词？合作探究（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。找出文中的细节描写并简要分析。“镶嵌”指把一物体嵌入 另一物体中。老王像嵌进门框里，运用夸张的手法，突出老王的瘦弱无力，说明他已经病入膏肓品析语言 （2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎

7、，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。肖像（外貌）描写，突出了老王的病态，既写出了老王身体的极度虚弱，又为下文写他第二天去世做铺垫。品析语言 （3）他“嗯”了一声，直着脚往里走他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子直着脚一级一级下楼去 动作描写，“攥”“滞笨”“直着脚”等词形象地写出老王病情的严重，已经到了行动不便的地步，为下文写老王的去世埋下伏笔。品析语言（4）他只说：“我不吃。”他赶忙止住我说：“我不是要钱。”语言描写，简短的话语中透露出老王的朴实、憨厚，“我不是要钱”表明老王送鸡蛋和香油只是为了表达感谢

8、。品析语言2.作者对老王送鸡蛋和香油的举动怀有怎样的感情?为他的身体感到担心，为他的不幸感到怜悯，被他的真诚打动，为没请他坐坐感到抱歉。一 个 社 会 总 有 幸 运 者 和 不 幸 者，幸 运 者 有 责 任 关 爱 不 幸者，关 注 他 们 的 命 运。即 使 自 己 不 能 在 物 质 上 给 予 他 们 太 多的 帮 助，但 至 少 应 在 心 灵 上 给 予 他 们 关 注，使 他 们 得 到 一 些慰 藉。作 者 之 所 以 感 到“愧 怍”，是 因 为 她 觉 得 自 己 对 老 王这 个 弱 者 的 关 心 不 够 多。如 何 理 解”那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这

9、一 句 话？品析语言 本文的主题是：对弱者的同情和关爱，是幸运者的责任。作者在文章结尾用卒章显志的方法揭示了这一主题。本 文 的 主 题 思 想 是 什 么？作 者 是 怎 样 揭 示 这 一 主 题 的？主题思想 本文通过写作者一家与车夫老王的交往，表现了老王艰苦的生活及善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，也体现了作者的人道主义精神。课堂小结 首 先，现 代 人 缺 少 的 是 平 等 观 念。其 次，现 代 人 还 缺 少人 道 主 义 精 神。这 种 精 神 要 求 社 会 关 心 个 人、同 情 个 人，尊重 个 人 人 格。现 实 生 活 中 仍 有 许 多 不 幸 者

10、，但 更 多 的 人 是 选 择 冷 漠 和无 视，对 此，你 认 为 现 代 人 缺 失 的 是 什 么？拓展延伸你从文中学到了什么？要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。学后反思 把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！不少于00字。作业布置老王基本情况和“我”的交往哥哥去世，侄儿没出息-孤苦伶仃田螺眼，夜盲症-买卖不好载客，改平板车-无力运货一位主顾降格为客-凑合生活为“我”送冰：冰多，同价送“我”丈夫看病不收钱死前送礼，知恩图报呼吁同情、关怀不幸者“我”家“我”坐老王的车女儿送老王鱼肝油关心老王的生活情况平时对老王关爱不够老王死后“我”感到愧怍苦善善愧板书设计