第11课《老王》ppt课件（共26张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、部 编 语 文 七 年 级 课 件【环江五中【环江五中 出品】出品】杨 绛 0101020203030404目录目录 CONTENTSCONTENTS说教材说学情说教学目标说教法学法0505说教学过程说教材老王是人教版七年级语文下册第三单元的一篇精读课文。本单元的课文都是关于“小人物”的故事。人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。老王选自杨绛散文，作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表

2、达作者对人性之美的说讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。说教材说教材说学情学学生生分分析析 七年级七年级学生好奇心强，并且经过学生好奇心强，并且经过一个学期的学习，一个学期的学习，实现了从实现了从“小学型小学型”向向“中学型中学型”的转化，知道的转化，知道了中学学习的重点，逐步掌握了学习不同文章的了中学学习的重点，逐步掌握了学习不同文章的方法。方法。认认知知分分析析 本单元的本单元的“小人物小人物”，正好与第一单元，正好与第一单元“杰出人物杰出人物”形形成对照，通过对比阅读，可以让学生更好地掌握分析人物成对照，通过对比阅读，可以让学生更好地掌握分析人物形象的方法，把握的人

3、物特征，理解人物的思想感情形象的方法，把握的人物特征，理解人物的思想感情。说学情说学情说教学目标1 12 23 30101知识目标知识目标整体感知课文内容整体感知课文内容，把握文章主旨，把握文章主旨0202能力目标能力目标结合文章事例，结合文章事例，感知人物感知人物形象形象（重点）（重点）0303情感态度与价值观情感态度与价值观探究作者探究作者“愧怍愧怍”的原因，感受人性之美（难点）的原因，感受人性之美（难点）说教学目标说教学目标说教法学法自主合作探讨启启发发引引导导01情景教学法02小组合作探究法说教法学法说教法学法说教学过程过程：过程：一、视频导入 二、走进人物三、合作探究 四、主题归纳教

4、学过程教学过程两个问题 三个活动 不管你是幸与不幸 应对人常怀一颗关爱之心 视频导入 解读解读中心句中心句就因为作者幸运，老王不幸，作者就有必要感到就因为作者幸运，老王不幸，作者就有必要感到愧怍吗？愧怍是一种什么样的情感？愧怍吗？愧怍是一种什么样的情感？愧怍：愧怍：惭愧，羞愧；因有缺点或错误而感到不安。惭愧，羞愧；因有缺点或错误而感到不安。壹壹贰贰叁叁给我们家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心看病钱不够；去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门道谢。走进老王，体会小人物的善走进老王，体会小人物的善小组探究一：老小组探究一：老王为杨绛家做了什么事？王为杨绛家做了什么事？艰难

5、谋生，却坚守着善良仁义的心、知恩图报。壹贰叁杨绛女儿给老王鱼肝油照顾老王生意，坐他的车关心老王的生活走进作者，感悟人性光辉走进作者，感悟人性光辉小组小组探究二：探究二：杨绛家为老王做了什么事？杨绛家为老王做了什么事？富有爱心的杨绛一家，在力所能及的范围内给予老王关爱。思考思考1 1：老王为杨绛家做的哪件事直接引起了杨绛的老王为杨绛家做的哪件事直接引起了杨绛的“愧愧怍怍”？探求探求“愧怍愧怍”的原的原因因去世前一天还硬撑着送香去世前一天还硬撑着送香油、鸡蛋上门道谢。油、鸡蛋上门道谢。重点品析8-16段当时的香油和鸡当时的香油和鸡蛋都需用粮票换蛋都需用粮票换取，只有少数人取，只有少数人能吃到。能吃

6、到。老王拿来老王拿来送送“我我”，“我我”却习惯性地要给他却习惯性地要给他钱钱。探求探求“愧怍愧怍”的原的原因因“镶嵌镶嵌”用夸张的手用夸张的手法，强调了老王步履法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形维艰，身体僵直的形态，暗示了老王极差态，暗示了老王极差的身体状态，将要不的身体状态，将要不久于人世。久于人世。划线句将以往的划线句将以往的外貌与现在的外貌作外貌与现在的外貌作对比，真切地表现了对比，真切地表现了老王身体的极度虚弱，老王身体的极度虚弱，生命将逝。生命将逝。有一天，我在家听到有一天，我在家听到敲门，开门看见老王直敲门，开门看见老王直僵僵地僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。往常他坐在蹬三轮

7、的座往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么进我家来，不显得那么高。高。也许他平时不那么也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的瘦，也不那么直僵僵的。人物分析人物分析人物分析人物分析他他面如死灰面如死灰，两只眼上都结着一层翳两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直笑些，他简直像棺材里爬出来的像棺材里爬出来的，就像，就像我想象里的我想象里的僵尸僵尸，骷髅上绷着一层枯黄骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。运用肖像描写和比运用肖像描写和比喻的修辞手法，写喻

8、的修辞手法，写出了老王因受病痛出了老王因受病痛折磨而变得外表干折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点瘦、恐怖的特点。人物分析人物分析他一手他一手拿着拿着布布,一手一手攥着攥着钱钱,滞笨滞笨地转地转过身子。我忙去给他开了门过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯站在楼梯口口,看他看他直着脚一级一级下楼去直着脚一级一级下楼去,直担心直担心他半楼梯摔倒。他半楼梯摔倒。“攥”“滞笨”“直着脚”写出了老王离开时的情形，他的行动已经十分不灵便，怕这几步路也是强撑着走完的。人物分析人物分析 “嗯嗯”“我不吃。我不吃。”“我不是要钱。我不是要钱。”这几处的这几处的语言描写语言描写，既写出老王，既写出老王身体虚弱，无力应答，

9、也说明了身体虚弱，无力应答，也说明了老王临终前送来香油与鸡蛋，纯老王临终前送来香油与鸡蛋，纯粹是想向杨绛一家报恩。粹是想向杨绛一家报恩。壹敢于自我反省，自我批判。敢于自我反省，自我批判。贰能从他人角度考量事情。能从他人角度考量事情。叁有极强的平等观念。有极强的平等观念。思考思考2 2：从从“愧怍愧怍”之中，你发现作者身上具之中，你发现作者身上具有什么样的精神品质？有什么样的精神品质？探求探求“愧怍愧怍”的原因的原因合作探究三 新闻爆出后，环卫大爷得到了无数点赞。而当世界恢复正常，我们是否还会记得那些像他一样，依然生活在社会最底层，拿着最微薄的收入，却心怀善念的人？说一说：说一说：你的周围有像老

10、王、像环卫大爷这样的人吗？你是怎样对待他们的？说出你的做法或想法。主题归纳 文章以文章以“我我”与老王的交往为线索与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段回忆了老王的几个生活片段,刻画了一刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王老王”形象形象,表达了作者一家对老王表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题怍之情。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。社会应该以人道主义精神来关心不幸者。感谢您的聆听The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field环江五中语文组