第11课《老王》ppt课件（24张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、老王1.了解作者，识记生字词；2.细读文本，结合时代背景，体会主旨句的深刻含义；（重难点）学习目标学习目标 dng bng sho hung kng zhng zhnghung p d jing xing qin kung zh w r ku zu y k lu基础检测基础检测 杨绛杨绛（1911201619112016），原名），原名杨季康杨季康，江苏无，江苏无锡人，锡人，作家、翻译家作家、翻译家。19311931年于苏州东吴大学毕业，年于苏州东吴大学毕业，随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。19351935年与钱钟书结婚，后与钱钟书同

2、赴英国、法国年与钱钟书结婚，后与钱钟书同赴英国、法国留学。留学。19381938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。外语系教授，业余从事创作。著有散文集著有散文集干校六记将饮茶干校六记将饮茶我们我们仨仨、长篇小说、长篇小说洗澡洗澡等，译有等，译有堂堂吉诃德吉诃德。作者简介作者简介主旨句那是一个幸运的人幸运的人对不幸者不幸者的愧怍老王杨绛一家主旨探究主旨探究解读解读“不幸不幸”送送钱先生去看病：不肯收钱送送冰：车费减半，冰量加倍临终病重登门送送香油、鸡蛋 在交往过程中，不幸的老王是如何对待杨绛一家的？重在交往过程中，不幸的老王是如何对待杨

3、绛一家的？重新审视作者与老王交往的几件事，概括老王的新审视作者与老王交往的几件事，概括老王的性格特点性格特点。老王是真心的把杨绛一家看作亲人和依靠的，也正因如此，他要在临终之前表达他的心意。解读解读“不幸不幸”杨绛一家具体做了什么，以至于老王临终前强忍病痛送厚礼？杨绛一家具体做了什么，以至于老王临终前强忍病痛送厚礼？常照顾老王生意，坐他的车常照顾老王生意，坐他的车女儿送鱼肝油，治好老王的夜盲症女儿送鱼肝油，治好老王的夜盲症时不时关心老王的生活时不时关心老王的生活老王再客气，也坚决付给他应得的报酬老王再客气，也坚决付给他应得的报酬老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱老王送来香油鸡蛋，不让他白送

4、，也给了钱善解读解读“幸运的人幸运的人”解读解读“幸运幸运”本文选自本文选自杨绛散文杨绛散文（浙江文艺出版社（浙江文艺出版社19941994年版），略有年版），略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是片段。当时正是“文化大革命文化大革命”时期，时期，作者夫妇被认作作者夫妇被认作“反动学反动学术权威术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。但这并没有影响老王，被造反派打翻在地，踩在脚下。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉老王和作者身上散发出的人性的

5、光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。背景资料背景资料主旨句那是一个幸运的人幸运的人对不幸者不幸者的愧怍老王杨绛一家主旨探究主旨探究解读解读“愧怍愧怍”香油鸡蛋对老王来说意味着什么？他为什么要在临香油鸡蛋对老王来说意味着什么？他为什么要在临终前送给作者？终前送给作者？香油鸡蛋香油鸡蛋临终无人继承，最珍贵的东西临终无人继承，最珍贵的东西送给作者送给作者厚礼送给厚礼送给最感谢的朋友，知恩图报最感谢的朋友，知恩图报计划经济时代，供给制，香油鸡蛋是十分紧缺的珍贵物资。计划经济时代，供给制，香油鸡蛋是十分紧缺的珍贵物资。老王老王 杨绛杨绛 车费减半车费减

6、半 我们当然不要他减半收费我们当然不要他减半收费“我送钱先生看病，我送钱先生看病，不要钱。不要钱。”我一定要给我一定要给钱钱“我不是要钱。我不是要钱。”不过你既然自己来了，就免得托人捎了不过你既然自己来了，就免得托人捎了 “钱”贯穿在“我”与老王交往的始终。两个善良的人都在用钱来表达对对方的关心。“钱”在作者看来，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。然而然而钱的作用钱的作用解读解读“愧怍愧怍”重新审视重新审视“愧怍愧怍”一词，是否有新的理解？一词，是否有新的理解？老王一直对杨绛一家对他的照顾心怀感激，心里把杨绛一家看成真正的朋友，而杨绛一家对老王

7、更多只是出于同情，给予他的也多为经济上的帮助，并不是心灵上的理解与帮助，导致老王临终前还始终觉得欠作者一家的人情。多年之后，作者体会到了这一层，发现自己对不住老王的情义，以金钱“侮辱”了老王的情谊，为自己的不解人意而心感愧怍。唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。杨绛杨绛 经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘援手的普通人。

8、老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。的布衣之交。这篇文章主要在于它是一个受害者的严肃反思，一个正直心灵的痛苦自审，一个最无责者对自己责任的拷问。中国社科院李存光中国社科院李存光 本文启示本文启示 请结合课文说说要有什么精神才能像作者一家那样尊重人、请结合课文说说要有什么精神才能像作者一家那样尊重人、理解人、关心人。理解人、关心人。平等观念。在作者心里，人是生而平等的，每个人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的。幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊重个人对社会做出的贡献，尊重个人的人格，维护社会成员的基本权利，并促

9、进全体劳动者的全面发展思考探究思考探究 “我们我们当然当然不要他减半收费不要他减半收费”顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。思考探究思考探究 “他他从从没看透我们是好欺负的主顾，他没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿大概压根儿没想到这点。没想到这点。”“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。思考探究思考探究 “我也赶忙解释：我知道，我知道我也赶忙解释：我知道，我知道不过不过你你

10、既然既然来了，来了，就就免得托人捎了。免得托人捎了。“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过.既然.就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。文章主旨文章主旨 本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙了叙了“我我”与老王交往的几件小事，突出了老王善与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。乞丐乞丐 屠格涅夫

11、屠格涅夫 我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人档住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手。他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋。既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有。我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手。“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下，接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应

12、当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。拓展阅读拓展阅读献给老王献给老王 哦,老王 茕茕孑立的身体 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你不幸的故事 书写着你孤独的忧伤哦,老王岁月侵蚀着你的肌骨病魔纠缠着你的心脏就是全身僵直带着身体的最后一点余温也把香油和鸡蛋把感恩送进他人的心房拓展阅读拓展阅读哦,老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然佝偻眼神纵然迷茫优质而廉价的冰块却映射出你那腔待人的热心肠1.1.完成五三；完成五三；2.2.你身边有老王那样生活艰辛却心地善良的人吗？你身边有老王那样生活艰辛却心地善良的人吗？仿照课文第仿照课文第8 8段，写出人物的特征，段，写出人物的特征，200200字左右。字左右。作业布置作业布置