第10课《阿长与山海经》ppt课件（共37页)-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、阿长与阿长与鲁迅鲁迅 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国日，中国文学家、文学家、思想家思想家和和革命家革命家。原名。原名周树人，周树人，字豫才字豫才，浙江绍兴人。出身于破，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。落封建家庭。1902年去日本留学，年去日本留学，原在仙台医学院学医，原在仙台医学院学医，后从事后从事文艺工作，企图用以改变国民精文艺工作，企图用以改变国民精神。神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的奠定了新文学运动的 基石。基石。1

2、918年到年到1926年间，陆续创作出年间，陆续创作出版了版了小说集呐喊、彷徨小说集呐喊、彷徨、论文集坟、论文集坟、散文诗集野散文诗集野草、草、散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾、杂、杂文集热风、华盖集等专文集热风、华盖集等专集。其中，集。其中，1921年年12月发表的中月发表的中篇小说篇小说阿阿Q正传正传，是中国现，是中国现代文学代文学 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。本文节选自本文节选自朝花夕拾朝花夕拾 朝花夕拾朝花夕拾鲁迅散文集。在莽原上发表时题做鲁迅散文集。在莽原上发表时题做旧事重提旧事重提，编集出版时改用现名。共收入，编集出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文年创作的回忆性散文1

3、0篇。这本散文集以一个侧面篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。表现了鲁迅所处时代的社会风貌。作者作品作者作品朝花夕拾朝花夕拾各篇以记人为主的有三，即各篇以记人为主的有三，即阿长与阿长与山海经山海经、藤野先生藤野先生、范爱农范爱农，藤野先生藤野先生记师恩，记师恩，范爱农范爱农记友情，记友情，阿阿长与山海经长与山海经则记作者儿时的保姆。则记作者儿时的保姆。我国古代地理名著（有的说是我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者小说之最古者”）。十八卷，）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民

4、族、物产、药物、包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如远古神话传说，诸如“黄帝战蚩黄帝战蚩尤尤”“鲧禹治水鲧禹治水”“精卫填海精卫填海”“夸父逐日夸父逐日”“刑天舞干戚刑天舞干戚”等等著名故事均有所记述。著名故事均有所记述。山海经她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢样的人呢?我们我们起来

5、看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢?字词过关字词过关掳（掳（）去）去 震悚（震悚（）惶（惶（）急）急 疮（疮（）疤（）疤（）诘（诘（）问）问 惧惮（惧惮（）粗拙（粗拙（）疏（疏（）懒）懒 骇（骇（）一、注音一、注音l snghungchungbjidnzhushhi字词过关字词过关二、解释二、解释骇骇惊吓，震惊惊吓，震惊掳掳把人抢走把人抢走悚悚害怕害怕诘问诘问盘问，反问盘问，反问疏懒疏懒懒散而不惯拘束懒散而不惯

6、拘束惧惮惧惮害怕害怕粗拙粗拙粗糙，低劣粗糙，低劣烦琐烦琐繁杂琐碎（多形容说话繁杂琐碎（多形容说话和写文章）和写文章）文章研读文章研读 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？了什么？4 4、写了她一肚子烦琐的道理、写了她一肚子烦琐的道理2 2、写了她坏毛病、写了她坏毛病3 3、写了元旦的古怪仪式、写了元旦的古怪仪式5 5、写了他给我讲长毛的故事、写了他给我讲长毛的故事6 6、写了她谋死、写了她谋死“我我”的隐鼠的隐鼠1 1、写了对她称呼的由来、写了对她称呼的由来 7 7、重点是写她给重点是写她给“我我”买来买来了了山海经山海经阿长是个什么样的人阿长是个什么样的人

7、?喜欢切切察察喜欢切切察察,常惹风波常惹风波 管管“我我”很严很严,喜欢喜欢“告状告状”睡觉爱在床中间摆睡觉爱在床中间摆“大大”字字阿长是个阿长是个什么样的人什么样的人?饶舌多嘴饶舌多嘴不拘小节不拘小节 元旦早晨塞福橘元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩烦琐的规矩“长毛长毛”的故事的故事淳朴淳朴 善良善良 迷信迷信 黄胖而矮黄胖而矮 没有名字没有名字 喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说 对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字 元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 为为“我我”买回买回山海经

8、山海经我对长妈妈感情有何变化？我对长妈妈感情有何变化？1、喜欢、喜欢“切切察察切切察察”2、限制、限制“我我”的行动自由的行动自由3、睡觉时挤得、睡觉时挤得“我我”无余地翻身无余地翻身4、教、教“我我”许多规矩和礼节许多规矩和礼节5、在长毛攻城时护城、在长毛攻城时护城6、谋害隐鼠、谋害隐鼠7、给、给“我我”买山海经买山海经仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂愿在你怀里永安她的灵魂“憎恶憎恶”“敬意敬意”“怨恨怨恨”“新敬意新敬意”深深的怀念深深的怀念讨厌讨厌发生敬意发生敬意怨恨怨恨感激感激怀念怀念以以“我我”的感情变化为线索的感情变化为线索这是什么写法？有何作用？这是什么

9、写法？有何作用？这样欲褒先贬，使描写的人物形这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。这种先加真实可感、鲜明突出。这种先抑低后扬起的写法就叫先抑后扬。抑低后扬起的写法就叫先抑后扬。小结小结 总观全文，作者先是总观全文，作者先是“不大佩服不大佩服”，后来发生后来发生“新的敬意新的敬意”，到最后发出，到最后发出深沉的祝福。作者用了深沉的祝福。作者用了先抑后扬先抑后扬的表的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴通劳动妇女形

10、象，刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈热情、善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。感激和思念之情及深深的怀念。课堂写作活动课堂写作活动 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。对话。哥儿啊，我虽无名无姓，但经你哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你

11、说我一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！还怕

12、人笑话呢！回顾导入 、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？、作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？、明确：饶舌多事、有许多令人生烦的规矩饶舌多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护和道理，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有孩子；有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有淳朴、善良、仁慈的美德。淳朴、善良、仁慈的美德。、明确：先抑后扬。、明确：属于“抑”的方面的事件有：、喜欢切切察察；、不许我走动；、睡觉摆大字；、懂得许

13、多规矩，教给我很多道理；、讲“长毛”的故事属于“扬扬”的方面的事的方面的事件有：、买山海经件有：、买山海经 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后,笔峰一转笔峰一转,用相当多的篇幅推出了买用相当多的篇幅推出了买山海经山海经一节。一节。重点研读后重点研读后“扬扬”的部分的部分“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，”我”对山海经一直念念不忘。买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？买山海经的经过是什么？经过经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我买来了。买山海经的

14、结果是什么？结果结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。写了哪些人对此的态度？用了什么写法？有何作用？还写了远房叔祖的疏懒 对比写法 突出长妈妈热心、善良和对我细致入微的关爱当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么是怎么一回事时一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什的什么心理么心理?“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没抱希望没抱希望,只是说说只是说说而已而已.对她心存隔膜和轻视。对她心存隔膜和轻视。当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿,有画的有画的三三哼经哼经,我给你买来

15、了我给你买来了”,“我我”有什么反映有什么反映?表现出怎样的心表现出怎样的心情情?“我似乎遇着霹雳一个霹雳我似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊全体都震惊起来起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包.”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,表表现了我极度惊喜、兴奋的心情现了我极度惊喜、兴奋的心情。“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神她确有伟大的神力力”?因为这件事别人不肯做，也不因为这件事别人不肯做，也不能做，谁也没有她那样知能做，谁也没有她那样知“我我”心和热心。有画的心和热心。有画的山海经山海经很难找，很难找，“我我”对她根本没抱对她根本没抱希望。更何

16、况她不识字居然给希望。更何况她不识字居然给“我我”弄来了最想要而又最难弄来了最想要而又最难弄的弄的山海经山海经,这在孩童的眼这在孩童的眼里里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”.“这四本书这四本书,乃是我最初得到乃是我最初得到,最为心爱的宝书最为心爱的宝书”.为什么这为什么这么说么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个但却是由一个谁也想不到的人给我买来的谁也想不到的人给我买来的,当时给当时给了了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当而且也确是当时时“我我”渴慕渴慕已久的已久的书，是我最初书，是我最初得到的书得到的书。它包涵着长妈妈对我的它包涵着长妈妈对我的关心和爱护，对我

17、的深厚感情。关心和爱护，对我的深厚感情。文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（在这里作者以饱蘸浓情的笔墨，为长妈妈的在天之灵祝福，凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良的人们衷心的祝愿。这个深情的祝福具有强大的感染力，同时也发人深省。）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？“她穿着新的蓝布衫回来了，我给你买来了！”外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写。“穿着新的蓝布衫”写一人普通妇女的打扮。“一见面，就将一包书递给我”写她对我的关切、爱关切、爱护护之情。“高兴”写为我买来了而高兴，可见长妈妈的仁慈、仁慈、善良善良。“哥儿，

18、有画儿的三哼经我给你买来了！”写出了一个淳朴、热心、关爱孩淳朴、热心、关爱孩子的阿长。分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱亲热、疼爱之情。因此这处语言描写生动传生动传神地展现了阿长虽然不识字没文神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征，非常吻合人物的特点。形象特征，非常吻合人物的特点。综前所述综前所述,作者详写买作者详写买山海经山海经的事的事件件,意图已经非常明显意图已经非常明显.同学们同学们,你们能你们能说说作者为什么要详写这件事呢说说作者

19、为什么要详写这件事呢?这件事更能表达作者对长妈这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激妈的敬佩和感激,也能表现长也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱帮助和关爱.这怎么能不使作这怎么能不使作者怀念呢者怀念呢?作者以双重的眼光（儿时的眼光和作者以双重的眼光（儿时的眼光和现实的眼光）回忆了自己的保姆阿现实的眼光）回忆了自己的保姆阿长，表达了自己对阿长的深厚的情长，表达了自己对阿长的深厚的情感和深切的怀念。感和深切的怀念。总结总结放飞想象 阿长放假回家时给鲁迅买山海经时的情景扩写，主要有阿长怎么买书的过程。示例：阿长：小哥，有没有三哼经？卖书的：啥，没有没有！你快走吧！阿长：你再看看阿，求你了 卖书的：好吧好吧，你去那找找吧！阿长：噢噢 阿长找了好一会，才找到。阿长：这个多少钱？卖书的：10文钱 阿长，小哥，便宜点儿啊 卖书的：8文钱，不划了阿 阿长：好好，等着，我拿钱啊 买书的人：天啊，这什么人啊，还买山海经阿，这个世界太疯狂拉 阿长用手指着他说：你说什么，我怎么就不能买阿 说着就走出商店.