第10课《阿长与山海经》ppt课件（共27页)-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、10 10 阿长与阿长与山海经山海经鲁迅：原名周树人，字豫山。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学 史上的不朽杰作。阿长，鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁阿长，鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的

2、儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做做妈做妈妈妈），平时也不回家去，直到临死。），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈长妈妈患有羊癫疯，患有羊癫疯，18991899年年4 4月月“初六日雨中放舟至大初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。”人物介绍人物介绍 山海经包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教等方面的诸多内容，是一部

3、上古社会生活的百科全书。全书现存18篇，主要由山经山经与海经海经两部分组成，其余篇章内容早佚。山海经展示的是远古的文化，记录的是大荒时期的生活状况与人们的思想活动，勾勒出了上古时期的文明与文化状态，描绘夸父追日、精卫填海夸父追日、精卫填海等神话故事。山海经精卫填海精卫填海夸父追日写作背景 本文选自朝花夕拾（鲁迅全集第二卷，人民文学出版社2005年版）。最初以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊。1927年，鲁迅在广州重新编订，改名为朝花夕拾，共十篇，本文是第二篇。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。搁g掷脐带q憎

4、恶zng w菩萨p竹竿gn辫子bin胸脯p疮疤chung诘问ji哀悼do茉莉m书斋zhi烦琐su土匪zh s针灸惧惮陆玑霹雳 jij dn jp l 切切察察絮说 干戚 刑天画舫qi x n q xnfn 惶急：诘问：惧惮：渴慕：疮疤：震悚：恐惧着急。追问，责问。害怕，畏惧。迫切地羡慕，文中有想得到的意思。疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。因恐惧而颤动。情有可原：霹雳：面如土色：深不可测：从情理上可以原谅。云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。脸色像泥土一样，形容极端惊恐。深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈

5、”称呼的由来，从中可看出她称呼的由来，从中可看出她怎样的社会地位？怎样的社会地位？一、了解阿长其人其事 速读课文，勾画并概括，全文写了阿长的哪些事？1.介绍阿长的身份和称呼。2.阿长喜欢切切察察。3.阿长对“我”过分看管。4.阿长睡觉会摆成个“大”字。5.阿长元旦让“我”说吉利话，并给“我”吃福橘。6.阿长给“我”灌输各种礼仪禁忌。7.阿长给“我”讲长毛的故事。8.阿长谋害“我”的隐鼠。9.阿长给“我”买山海经。一、了解阿长其人其事从作者回忆的这些事件中，你能看出阿长是一个什么样的人？结合具体语段进行分析。阿长阿长 “个人简介个人简介”姓名：姓名：性别：性别：身形：身形：职业：职业：文化程度：

6、文化程度：年龄：年龄：阿长阿长女女黄胖而矮黄胖而矮保姆保姆低低中年中年我同意/不同意雇用阿长做保姆，因为我从 （某句话、段落等）中，看到了一个 的阿长。阿长谋死隐鼠不是有意而为，而是被隐鼠骇到，下意阿长谋死隐鼠不是有意而为，而是被隐鼠骇到，下意识而为，情有可原。识而为，情有可原。鲁迅认为家里出现的风波与阿长说话鲁迅认为家里出现的风波与阿长说话“切切察察切切察察”有有关，这只是他的疑心，并不能证明确与阿长有关。关，这只是他的疑心，并不能证明确与阿长有关。虽然阿长占床的行为粗俗，但这是她虽然阿长占床的行为粗俗，但这是她性格的体现。性格的体现。阿长除夕时强烈要求鲁迅说吉利话，吃福橘，目的是阿长除夕时

7、强烈要求鲁迅说吉利话，吃福橘，目的是让鲁迅一年的生活顺顺溜溜，这说明她让鲁迅一年的生活顺顺溜溜，这说明她。至于那些烦琐的道理，甚至她所讲的长毛的故事，体至于那些烦琐的道理，甚至她所讲的长毛的故事，体现了她愚昧背后现了她愚昧背后“”。此外，只有阿长给鲁迅买来了山海经，体现了阿此外，只有阿长给鲁迅买来了山海经，体现了阿长长。情感之波澜情感之波澜事情情感喜欢切切察察喜欢切切察察 不大佩服、最讨厌不大佩服、最讨厌“大大”字睡相字睡相无可奈何，厌烦无可奈何，厌烦 元旦的古怪仪式（如吃福橘）元旦的古怪仪式（如吃福橘）不耐烦不耐烦教教“我我”很多道理很多道理觉得非常麻烦觉得非常麻烦 不耐烦不耐烦 讲讲“长毛

8、长毛”的故事的故事特别的敬意特别的敬意谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠敬意逐渐淡薄，完全消失敬意逐渐淡薄，完全消失买山海经买山海经新的敬意新的敬意 感激不尽感激不尽本文以本文以 为线索。为线索。“我我”对阿长的情感变化对阿长的情感变化欲扬先抑欲扬先抑本文以作者本文以作者对阿长的感情变化对阿长的感情变化为线索为线索 不大佩服新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的不耐烦感激怀念欲扬先抑探究问题 体会写法 同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？欲扬先抑也叫先抑后扬，是欲扬先抑也叫先抑后扬，是指为肯定某物、人、事，先指为肯定某物、人、事，先用曲解或嘲讽的态度尽力去用曲解或嘲

9、讽的态度尽力去贬低或否定其的一种写作手贬低或否定其的一种写作手法。法。先对写作的对象进行一定程先对写作的对象进行一定程度的贬低，即度的贬低，即“抑抑”；而后；而后着重描写所要赞扬的方面，着重描写所要赞扬的方面，此为此为“扬扬”。通过对比，突。通过对比，突出要描写的对象特点。出要描写的对象特点。用这种方法，形成波澜起伏用这种方法，形成波澜起伏的情节变化和鲜明对比，容的情节变化和鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。深刻的印象。“抑抑”“”“扬扬”对照；对照；先先“抑抑”蓄势，重在后蓄势，重在后“扬扬”；“抑抑”少少

10、“扬扬”多，多，“扬扬”能压能压“抑抑”。欲扬先抑欲扬先抑定义定义用法用法效果效果技巧技巧 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼

11、，名不副实；2.将“阿长”与山海经连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用“阿”字有亲切的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（在这里作者以饱蘸浓情的笔墨，为长妈妈的在天之灵祝福，凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良的人们衷心的祝愿。这个深情的祝福具有强大的感染力，同时也发人深省。）从侧面衬托阿长从侧面衬托阿长。因为后文写道。因为后文写道“连阿长也来问连阿长也来问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关

12、心形成鲜明的对比同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明的对比。写叔祖的写叔祖的“疏懒疏懒”，别人都不肯真实地回答，别人都不肯真实地回答“我我”，这同表现阿长有什么关系，这同表现阿长有什么关系?当阿长来问山海经是怎么一回事时，当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我我”是怎是怎样想的？表现了什么心理？样想的？表现了什么心理？“我知道她并非学者，说了也无益”“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到山海经没抱什么希望，只是说说而已。说明对从她那里得到山海经没抱什么希望，只是说说而已。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（这里用“空前”修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？）夸张的修辞生动体现了儿童的天真心理，也包含着成年“我”在写作时流露的对阿长迷信的调侃。阿长与山海经略写无名无姓，切切察察饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字不拘小节初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子长毛故事，伟大神力纯朴善良详写为“我”买山海经真诚热情先抑后扬05课文小结 全文主要记叙了作者年少时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象，表达了作者对长妈妈的感激、尊敬与怀念，也表达了作者对天真的童年时光的深切怀念。