第10课《阿长与山海经》ppt课件（共24张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、阿长与山海经鲁鲁 迅迅1.掌握重点字词的字音和字形，以及重点词语的含义。2.识记与鲁迅相关的文学常识。3.理清文章的思路，整体把握文章的内容。4.掌握本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当、欲扬先抑的写法。5.感悟鲁迅对阿长的深厚感情，领会阿长性格中的纯、真、美。学习目标学习目标 1文学常识自学互研作者简介作者简介 鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记、中篇小说阿Q正传、散文集朝花夕拾、小说集呐喊、杂文集坟等。背景链接 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾（鲁迅全集鲁迅

2、全集第二卷，人民文第二卷，人民文学出版社学出版社20052005年版）。年版）。19261926年年3 3月月1818日，北洋政府枪杀进步日，北洋政府枪杀进步学生，制造了学生，制造了“三一八惨案三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集挤。回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾（共十篇文章）即写于这一（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。动荡时期，本文是其中第二篇。阿长 阿长（？阿长（？18991899），后来鲁迅称她为长），后来鲁迅称她为长妈妈，浙

3、江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做辈子的老妈子（乡下叫做做妈妈做妈妈），平时），平时也不回家去，直到临死。也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫疯，长妈妈患有羊癫疯，18991899年年4 4月月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。寿堂徽班，长妈

4、妈发病，辰刻故。”鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑（1）订正字音憎恶(zn w)倘使(tn)絮说(x)搁()颈子(jn)惶急(hun)烦琐(su)掷(zh)骇(hi)掳(l)检查预习检查预习灸(ji)疮疤(chun)诘问(ji)惧惮(dn)渴慕(m)咒骂(zhu)陆玑(j)疏懒(sh)霹雳(p l)震悚(sn)粗拙(zhu)郝懿行(y)孤孀(shun)（2）词语释义絮说：絮絮叨叨地说。规矩：画图形和方形的两种工具，借指一定的标 准、法则或习惯。郑重：严肃认真。元旦：文中指农历正月初一。惶急：恐惧着急。辟头：开头。磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。烦琐：繁杂琐碎。面如土色：脸色跟土

5、的颜色一样，没有血色。形 容极端惊恐。疮疤：疮好了以后留下的疤。深不可测：深得无法测量。形容极深。也形容不 易捉摸。情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以 原谅的地方。淡薄：(感情、兴趣等)不浓厚。诘问：追问；责问。惧惮：害怕，畏惧。渴慕：非常思慕。和蔼：态度温和，容易接近。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示 事情很奇怪，使人不明白。咒骂：用恶毒的话骂。聚族而居：同一家族聚在一处居住。疏懒：懒散而不习惯于受拘束。念念不忘：牢记在心，时刻不忘。霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指作者受到了极大的震撼。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。怨恨：强烈的不满或仇恨。粗拙：粗糙低

6、劣。整体感知整体感知走进文本走进文本 自由诵读，理清文章思自由诵读，理清文章思路，感知文章内容。路，感知文章内容。1指导朗读1课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件？为什么这样安排？常喜欢切切察察。限制“我”的行动。睡觉时挤得“我”无法翻身。懂得许多规矩和麻烦的礼节。给“我”讲长毛的故事谋害“我”的隐鼠。为“我”买山海经。详写买详写买山海经山海经一事，一事，令人对长妈妈刮目相看，可以令人对长妈妈刮目相看，可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。佩和感激之情。略详2你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？对长妈妈不好的习惯，作者最先是对长妈妈不好的习惯

7、，作者最先是“憎憎恶恶”“”“讨厌讨厌”的；当听到的；当听到“长毛长毛”的故事后，的故事后，作者对作者对“阿长阿长”产生了敬意产生了敬意“却不料她还却不料她还有这样伟大的神力有这样伟大的神力”；但当长妈妈谋害作者的；但当长妈妈谋害作者的隐鼠后，作者对她的敬意完全消失了；当长妈隐鼠后，作者对她的敬意完全消失了；当长妈妈买来了作者渴望已久的妈买来了作者渴望已久的山海经山海经时，作者时，作者对她产生了新的敬意，认为她对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神确有伟大的神力力”。1.1.当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法

8、表现了“我我”的什么心理？的什么心理？2.2.当阿长说当阿长说“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经,我给你买来了我给你买来了”，“我我”有什么反应？有什么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？3.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他确有或不能做的事，他却能够做成功。他确有伟大的神力。伟大的神力。”为什么说为什么说“她确有伟大的她确有伟大的神力神力”？4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。的宝物。”为什么这么说？为什么这么说？研读阿长给我买部分 拓展想象 假设阿长现在还健在

9、，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。请你说说：长妈妈是个什么样的人？作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。通过所学的

10、内容，我们可以看出鲁迅笔下的长妈妈是一个怎样的人?鲁迅笔下的长妈妈虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良、纯朴、关心孩子。试概括本文的中心内容。文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。品味语言品味语言 本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味。烈，请你细细品味。作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大的神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣

11、之感。阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事“发生新的敬意发生新的敬意”是对长妈妈有能做成“别人不肯做，或不能做的事”的“伟大的神力”中华民族“最值的宝贵的民魂”，对青少年的关心爱护和脚踏实地的“实干”精神的歌颂。本文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不造作的叙述中，将读者带入到了作者儿时的世界中，令人觉得特别可亲。总总 结结 黄 胖 而 矮 喜 欢“切 切 察 察”对“我”管 束 很 严 元 旦 早 晨 塞 福 橘 烦 琐 的 规 矩 “长 毛”的 故 事 为“我”买 回 山 海 经 ：真 诚 热 情、关 爱 孩 子 结构图示结构图示阿长与山海经深切怀念饶舌多 不拘小节淳朴善良 关心孩子