第10课《阿长与山海经》ppt课件(共19张PPT)-(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
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1、 长妈妈是一个什么样的人呢?长妈妈是一个什么样的人呢?在在从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中,是谁给小时候的鲁迅讲了中,是谁给小时候的鲁迅讲了美女蛇的故事美女蛇的故事?鲁鲁 迅迅学习生字词学习生字词 整体感知整体感知 1 1、文章围绕阿长写了哪些事情、文章围绕阿长写了哪些事情,详写了详写了什么,略写了什么?什么,略写了什么?2 2、文章中文章中“我我”对长妈妈的感情是怎样对长妈妈的感情是怎样变化的?从文中找出体现这种变化的语句。变化的?从文中找出体现这种变化的语句。首先,对阿长粗俗率性的行为习惯首先,对阿长粗俗率性的行为习惯“实在实在不大佩服不大佩服”,对,对“她懂得许多规矩她懂得许多规矩
2、”表示表示“大概是我所大概是我所不耐烦的不耐烦的”;之后,对;之后,对她能抵挡枪炮的她能抵挡枪炮的“伟大的神力伟大的神力”“”“发生过发生过空前的敬意空前的敬意”,却在知道她,却在知道她“谋害谋害”了了“我我”的隐鼠后的隐鼠后完全消失完全消失;后来,阿长给;后来,阿长给“我我”买来山海经,这是买来山海经,这是“别人不肯别人不肯做,或不能做的事做,或不能做的事”,由此,由此,“我我”对她对她又又“发生新的敬意了发生新的敬意了”。3 3、根据内容,划分段落根据内容,划分段落一(一(1-21-2)介绍阿长称呼的由来;)介绍阿长称呼的由来;二(二(3-183-18)写)写“我我”讨厌阿长的事例;讨厌阿
3、长的事例;三(三(19-2919-29)写阿长为)写阿长为“我我”买山海经买山海经的原因和经过;的原因和经过;四(四(30-3130-31)写)写“我我”对长妈妈的怀念和对长妈妈的怀念和祝福。祝福。精读课文精读课文1.1.吃福橘(吃福橘(6-116-11段)段)文中描写了长妈妈塞给文中描写了长妈妈塞给“我我”福橘的往事,这一举动福橘的往事,这一举动寄托了她怎样的愿望?寄托了她怎样的愿望?吃福橘吃福橘,寄托着长妈妈善良真诚的愿望,寄托着长妈妈善良真诚的愿望,她希望自己和孩子她希望自己和孩子“一年到头,顺顺流一年到头,顺顺流流流”,这其中更重要的是孩子,因为并不,这其中更重要的是孩子,因为并不是自
4、己吃福橘,而是由她是自己吃福橘,而是由她“塞在我的嘴塞在我的嘴里里”。2.2.讲讲“长毛长毛”的故事的故事(13181318段)段)(1 1)“然而我有一时也对她发然而我有一时也对她发生过空前的敬意。生过空前的敬意。”中用中用“空前空前”来修饰来修饰“敬意敬意”,给你什么感觉?,给你什么感觉?你怎样理解你怎样理解“敬意敬意”在文中的具体在文中的具体含义?含义?过去过去“我我”厌恶阿长,但阿长讲了长毛的厌恶阿长,但阿长讲了长毛的荒诞的故事,儿时的荒诞的故事,儿时的“我我”信以为真,相信信以为真,相信阿长的确具有抵挡大炮的阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力伟大的神力”,对她不仅转为尊敬,而且达到对
5、她不仅转为尊敬,而且达到“空前空前”的程的程度,夸张的修辞度,夸张的修辞,生动体现了儿童的天真心生动体现了儿童的天真心理,也包含着成年的理,也包含着成年的“我我”在写作时流露的在写作时流露的对阿长迷信的调侃。对阿长迷信的调侃。(2)2)“夜间的伸开手脚,占领全床,那当夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情有可原的了,到应该我退让。然是情有可原的了,到应该我退让。”作者作者是否真的认为是否真的认为“情有可原情有可原”,“应该我退应该我退让让”?你的理由是什么?你的理由是什么?阿长所说的阿长所说的“脱下裤子脱下裤子”的战法和功的战法和功效,是童年的效,是童年的“我我”所惊叹的,从所惊叹的,从“成年成
6、年的我的我”角度来看,不免有滑稽之感,用角度来看,不免有滑稽之感,用“当然当然”“”“倒倒”这样的词语来表示调侃的这样的词语来表示调侃的语气,由此可以看出作者不是真的认为语气,由此可以看出作者不是真的认为“情有可原情有可原”。(1)(1)当阿长来问山海经的事当阿长来问山海经的事时,时,“我我”却以为却以为“她并非学者,她并非学者,说了也无益说了也无益”,这种想法表现了,这种想法表现了“我我”当时怎样的心理?当时怎样的心理?3.3.给给“我我”买买(1921929 9段)段)表现了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视,说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上,只是随便说说而已。(2)(2)当阿长说当阿长
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