第10课《阿长与-山海经-》ppt课件（共33张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、在鲁迅的童年生活中，长在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响力的、妈妈是个很有影响力的、特殊的人物，鲁迅没有专特殊的人物，鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，门写过回忆母亲的文章，但他在四十五岁那年写了但他在四十五岁那年写了这篇这篇回忆性的散文回忆性的散文阿阿长与山海经经长与山海经经，以纪念，以纪念自己童年时期的自己童年时期的一个保姆一个保姆，可见对她的感情之深。可见对她的感情之深。山海经山海经是我国第一部描述上古山川、是我国第一部描述上古山川、物产、风俗、民情的大型地理著作物产、风俗、民情的大型地理著作，又，又是我国古代第一部神话传说的大汇编，是我国古代第一部神话传说的大汇编，可以说是可以说是上

2、古社会的一部百科全书上古社会的一部百科全书。它。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。我们所熟知的的神话传说。我们所熟知的精卫填海精卫填海夸父逐日夸父逐日女娲补天女娲补天后羿射日后羿射日大禹治水大禹治水嫦娥奔月嫦娥奔月等神话传说，等神话传说，都可以在山海经找到渊源。都可以在山海经找到渊源。山海山海经以它丰富的内容和高度的想象力为经以它丰富的内容和高度的想象力为古往今来的人们所称道、所叹服，因而古往今来的人们所称道、所叹服，因而早已成为我们全民族的精神财富。早已成为我们全民族的精神财富。前前7-87-8分钟时间，完成下列学习任务：分钟时间，完成下列学习

3、任务：1.1.默读课文，标清段序，将课后读读写写生字词默读课文，标清段序，将课后读读写写生字词在原文中圈画出来在原文中圈画出来。2.2.仔细阅读仔细阅读课文课文3 3-5 5、6-126-12、13-1813-18、19-2719-27段，段，找出找出“我我”与阿长发生的与阿长发生的几件事几件事，并简要，并简要概括概括。3.3.用用“”“”圈出圈出“我我”对阿长对阿长情感变化的词语情感变化的词语。（要求：组长组织组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录。）（要求：组长组织组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录。）三人议：三人议：齐读齐读课后生字词，一个读课后生字词，一个读2 2遍。遍。（2

4、2分钟）分钟）组议：组议：1.1.文章围绕阿长写了八件事情，文章围绕阿长写了八件事情，详写详写了什么？了什么？略写略写了什么了什么？从这些事情中，可以看出？从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人阿长是个什么样的人？结合课？结合课文，想一想作者文，想一想作者为什么要写为什么要写这样一个人？（这样一个人？（3 3分钟）分钟）议议议疑惑，议疑惑议疑惑，议疑惑议议“我提问、我回答、我提问、我回答、我表述、我补充、我质疑我表述、我补充、我质疑”板展板展给加点字注音或看拼音写汉字。给加点字注音或看拼音写汉字。要求：书写规范、整洁、准确要求：书写规范、整洁、准确展展展展1.1.作者为什么要作者为什么要详写

5、详写阿长为阿长为“我我”买山海经买山海经一事？一事？2.2.阿长给阿长给“我我”买的山海经刻印买的山海经刻印十分粗拙十分粗拙，可作者却说可作者却说“这四本书，乃是我最初得到，这四本书，乃是我最初得到，最心最心爱的宝书爱的宝书”，你是怎样理解的？，你是怎样理解的？长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是说得阔气一点，就是我的保姆我的保姆。我们那里我们那里没有姓长的没有姓长的；她生得黄胖而矮，；她生得黄胖而矮，“长长”也也不是形容词。又不是形容词。又不是她的名字不是她的名字，记得她自己说过，她的名，记得她自己说过，她的名字是叫作什么

6、姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材过我这名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口大家因为叫惯了，没有再改口，于，于是她从此也就成为长妈妈了。是她从此也就成为长妈妈了。主要事件主要事件情感态度情感态度 3-53-5段段 6-12

7、6-12段段 13-1813-18段段19-2719-27段段 喜欢喜欢“切切察察切切察察”对对“我我”过分看管过分看管睡相粗俗睡相粗俗不大佩服不大佩服,讨厌讨厌不耐烦不耐烦敬意完全消失敬意完全消失新的敬意新的敬意怀念与感激怀念与感激元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式给给“我我”灌输各种礼仪禁忌灌输各种礼仪禁忌给给“我我”讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋死谋死“我我”的隐鼠的隐鼠给给“我我”买山海经买山海经空前的敬意空前的敬意（略）（略）这四本书是这四本书是“我我”渴慕已久渴慕已久、极力想得到却又无、极力想得到却又无法得到的书，书的内容也法得到的书，书的内容也深深吸引深深吸引着着“我我”;山海经居然是

8、一个目不识丁的、山海经居然是一个目不识丁的、“我我”打心打心眼儿里有点看不起的阿长买来的，眼儿里有点看不起的阿长买来的，“我我”既意外又既意外又感动感动，这四本书，让，这四本书，让“我我”对阿长产生了对阿长产生了感激和感激和“新的敬意新的敬意”，所以，所以“我我”视它们为视它们为“最为心爱的最为心爱的宝书宝书”。（略）（略）（详）（详）（详）（详）（略）（略）（详）（详）（略）（略）（详）（详）她虽然她虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱爱。阿长毫不计较阿长

9、毫不计较“我我”对她的各种不屑和无礼，对她的各种不屑和无礼，真心实真心实意关心爱护意关心爱护“我我”，努力满足，努力满足“我我”的愿望，这让成年之的愿望，这让成年之后的后的“我我”深感惭愧深感惭愧，同时也倍加，同时也倍加感激与怀念感激与怀念。我的保姆，我的保姆，长妈妈长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。（敬重、感激、怀念）了三十年了罢。（敬重、感激、怀念）我我终于不知道终于不知道她的姓名，她的经历；她的姓名，她的经历；仅知道仅知道有过一有过一个过继的儿子，她个过继的儿子，她大约大约是青年守寡的孤孀。（歉疚、同是青年守寡的孤孀。（歉疚、同情）情）仁厚黑暗的

10、地母呵，仁厚黑暗的地母呵，愿愿在你怀里永安她的灵魂！在你怀里永安她的灵魂！（祝福）祝福）文章主旨：文章主旨：本文以本文以我的情感变化我的情感变化为线索，通过回忆儿时与保姆长妈为线索，通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女妇女长妈妈的形象。长妈妈的形象。她虽然地位卑微、身世不幸，却乐她虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱仁厚慈爱。文章重点写阿长给我买山海经，表达了作者文章重点写阿长给我买山海经，表达

11、了作者对长妈妈的对长妈妈的同情悲悯，惭愧歉疚和思念感激同情悲悯，惭愧歉疚和思念感激之情。之情。检检1.1.整理板书和本文主旨整理板书和本文主旨。文章主旨：文章主旨：本文以本文以我的情感变化我的情感变化为线索，通过回忆儿时与保姆长妈为线索，通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女妇女长妈妈的形象。长妈妈的形象。她虽然地位卑微、身世不幸，却乐她虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗好事迷信，却天性纯朴善良、仁天安命；虽没有文化、粗俗好事迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱厚慈爱。文章重点写阿长给我买山

12、海经，表达了作者对文章重点写阿长给我买山海经，表达了作者对长妈妈的长妈妈的同情悲悯，惭愧歉疚、思念感激同情悲悯，惭愧歉疚、思念感激之情。之情。检检2.2.本文以本文以 为线索，通过回忆儿时与保姆长为线索，通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女动妇女长妈妈的形象。长妈妈的形象。她虽然地位卑微、身世不幸，却她虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗好事迷信，却天性纯朴善良、乐天安命；虽没有文化、粗俗好事迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱仁厚慈爱。文章重点写阿长给我买山海经，表达了作者文章重点写阿长给

13、我买山海经，表达了作者对长妈妈的对长妈妈的 之情。之情。“我我”的情感变化的情感变化同情悲悯，惭愧歉疚同情悲悯，惭愧歉疚和和思念感激思念感激喜欢喜欢“切切察察切切察察”对对“我我”过分看管过分看管睡相粗俗睡相粗俗元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式给给“我我”灌输各种礼灌输各种礼仪禁忌仪禁忌不耐烦不耐烦不大佩服不大佩服,讨厌讨厌给给“我我”讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋死谋死“我我”的隐鼠的隐鼠给给“我我”买山海经买山海经新的敬意新的敬意怀念与感激怀念与感激空前的敬意空前的敬意敬意完全消失敬意完全消失导导 本文本文以我的情感变化以我的情感变化为线索，通过回忆儿时与保姆为线索，通过回忆儿时与保姆长妈妈相

14、处的情景，刻画出了一个长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的真实、生动、鲜活的普通劳动妇女普通劳动妇女长妈妈的形象。她虽然长妈妈的形象。她虽然地位卑微、身地位卑微、身世不幸，却乐天安命世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱却天性纯朴善良、仁厚慈爱。文章重点写阿长。文章重点写阿长给我买给我买山海经山海经，表达了作者对长妈妈的，表达了作者对长妈妈的同情悲悯同情悲悯，惭愧歉惭愧歉疚和思念感激之情疚和思念感激之情。导导导导前前7-87-8分钟时间，完成下列学习任务：分钟时间，完成下列学习任务：1.1.回顾上节课所学，回顾上节课

15、所学，结合我与长妈妈之间结合我与长妈妈之间8 8件事件事，梳，梳理理我对阿长的情感变化我对阿长的情感变化。2.2.用用“_”勾画出人物描写的语句，勾画出人物描写的语句，标注描写方标注描写方法并旁批法并旁批。（每种描写方法找一处即可）。（每种描写方法找一处即可）3.3.用用“”“”在原文中勾画出课后在原文中勾画出课后思考探究三、四中思考探究三、四中的语句，并结合文章内容进行思考的语句，并结合文章内容进行思考。思思组组议：议：（组长组织，组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录组长组织，组内成员有序发言，积极参与，认真做好记录）1.“1.“伟大的神力伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其在

16、文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。（含义的不同。（2 2分钟）分钟）2.2.结合课文理解，归纳文章写法？（结合课文理解，归纳文章写法？（2 2分钟）分钟）议议议提纲、议疑惑议提纲、议疑惑“我提问、我回答、我提问、我回答、我表述、我补充、我质疑我表述、我补充、我质疑”1.1.文中多次用到大词小用，请你说说你找出的有哪些词语，文中多次用到大词小用，请你说说你找出的有哪些词语，并简要分析并简要分析。展展2.“2.“伟大的神力伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同含义的不同。第一次：第一次：我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不我一向只

17、以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力料她还有这样伟大的神力。指攻城时抵挡大炮的神力。指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力伟大的神力”包含着荒诞包含着荒诞和调侃的意味，表现了阿长的无知可笑和调侃的意味，表现了阿长的无知可笑第二次：第二次：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。她却能够做成功。她确有伟大的神力。指没有文化的阿长竟然帮我指没有文化的阿长竟然帮我“我我”买来绘图的山海经而买来绘图的山海经而这是这是“别人不肯做，或不能做的事别人不肯做，或不能做的事”。这里的。这里的“伟大的

18、神力伟大的神力”虽虽带夸张意味，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。带夸张意味，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。在少年鲁迅的心中，阿长是一个近乎母亲的人物，她既可在少年鲁迅的心中，阿长是一个近乎母亲的人物，她既可以打败长毛又可以给我买来山海经，所以作者两次说以打败长毛又可以给我买来山海经，所以作者两次说出阿长具有出阿长具有“伟大的神力伟大的神力”。大词小用：大词小用：大词小用就是将一个大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上范围、概念较小的事物上,或者说或者说,将一个小事物故意说成大事将一个小事物故意说成大事物，物，含

19、有含有夸张、比喻、双关夸张、比喻、双关等性质等性质,令令语言风趣幽默语言风趣幽默,以突出以突出渲渲染染,强化读者印象强化读者印象。但到但到憎恶憎恶她的时候，她的时候，例如知道了例如知道了谋死谋死我那隐鼠的却是她的我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。时候，就叫她阿长。鲁迅儿时曾养过一只隐鼠，后来这隐鼠鲁迅儿时曾养过一只隐鼠，后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了爬上去，被她一脚踏死了”。阿长的举动本是受惊后的正常反应，。阿长的举动本是受惊后的正常反应，而而“我我”却认为阿长故意害死了却认为阿长故意害死了“我我”的宠物、玩伴。的宠物、玩伴。“憎憎恶恶”“”“谋死谋死”大

20、词小用，夸张地体现了儿童的心理，表达了大词小用，夸张地体现了儿童的心理，表达了“我我”对阿长的不满和愤怒。对阿长的不满和愤怒。然而我有一时也对她发生过然而我有一时也对她发生过空前的敬意空前的敬意。作用：作用：“空前的敬意空前的敬意”一词大词小用，运用一词大词小用，运用夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，生动地表现了生动地表现了儿童的天真心理儿童的天真心理，也包含着成年的，也包含着成年的“我我”在写在写作时作时对阿长迷信的调侃对阿长迷信的调侃。本文其它大词小用词语：阔气、磨难、诘问、惧惮、霹雳、震悚本文其它大词小用词语：阔气、磨难、诘问、惧惮、霹雳、震悚等。以及等。以及散步散步“分歧分歧”她生得她生

21、得黄胖而矮黄胖而矮。赏析：运用了赏析：运用了外貌描写外貌描写，生动传神的写出了长妈妈，生动传神的写出了长妈妈丑陋的体态特征丑陋的体态特征。她却立刻她却立刻伸伸出臂膊，一把将我出臂膊，一把将我按按住。我住。我惊异地看她惊异地看她时，只见她时，只见她惶急惶急地地看着我。看着我。赏析：运用赏析：运用动作、神态描写动作、神态描写，生动形象的写出了阿长，生动形象的写出了阿长渴望得到祝福渴望得到祝福的急切的心情的急切的心情。欲扬先抑：欲扬先抑：意思是要发扬、要放开，先控制、压抑。也指一意思是要发扬、要放开，先控制、压抑。也指一种写作手法，同种写作手法，同 先抑后扬先抑后扬，先贬低后褒扬，先贬低后褒扬。抑：

22、抑：写了阿长的种种缺点，如她喜欢写了阿长的种种缺点，如她喜欢“切切察察切切察察”;”;夏天睡觉夏天睡觉摆摆“大大”字，字，“挤得我没有余地翻身挤得我没有余地翻身”;”;讲究规矩，使讲究规矩，使“我我”很不耐烦很不耐烦;讲故事荒唐可笑讲故事荒唐可笑;等等这些事集中表现了长妈妈的等等这些事集中表现了长妈妈的愚愚昧无知、保守陈腐昧无知、保守陈腐扬：扬：着重写了着重写了“我我”对长妈妈的对长妈妈的佩服和敬重佩服和敬重，因为她给，因为她给“我我”买来了买来了“我我”渴慕已久的绘图的山海经。渴慕已久的绘图的山海经。作用：作用：使文章的使文章的人物形象更加丰满人物形象更加丰满，主题更加鲜明。主题更加鲜明。略

23、略：略写长妈妈身上的一些毛病，如喜欢：略写长妈妈身上的一些毛病，如喜欢“切切察察切切察察”夏天睡觉夏天睡觉摆摆“大大”字等。字等。详：详：长妈妈买山海经长妈妈买山海经详写详写买山海经前后介绍买山海经前后介绍 略略写买山海经经过写买山海经经过叔祖的叔祖的“疏懒疏懒”，别人都不肯真实地回答，别人都不肯真实地回答“我我”和阿长为我和阿长为我费心买来了山海经形成对比，突出阿长费心买来了山海经形成对比，突出阿长真诚、善良、真真诚、善良、真心爱孩子的形象。心爱孩子的形象。检检一、整理板书及以下内容 然而我有一时也对她发生过空前的敬意。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。赏析：赏析：“空前的敬意空前的敬意”

24、一词大词小用，运用一词大词小用，运用夸张夸张的修辞手法，生动地的修辞手法，生动地表现了表现了儿童的天真心理儿童的天真心理，也包含着成年的，也包含着成年的“我我”在写作时在写作时对阿长迷信对阿长迷信的调侃的调侃。抑：抑：写了阿长的种种缺点，如她喜欢写了阿长的种种缺点，如她喜欢“切切察察切切察察”;”;夏天睡觉夏天睡觉摆摆“大大”字，字，“挤得我没有余地翻身挤得我没有余地翻身”;”;讲究规矩，使讲究规矩，使“我我”很不耐烦很不耐烦;讲故事荒唐可笑讲故事荒唐可笑;等等这些事集中表现了长妈妈的愚等等这些事集中表现了长妈妈的愚昧无知、保守陈腐昧无知、保守陈腐扬：扬：着重写了着重写了“我我”对长妈妈的佩服和敬重，因为她给对长妈妈的佩服和敬重，因为她给“我我”买来了买来了“我我”渴慕已久的绘图的山海经。渴慕已久的绘图的山海经。作用：作用：使文章的人物形象更加丰满，主题更加鲜明。使文章的人物形象更加丰满，主题更加鲜明。二、赏析下列句子 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。赏析：赏析：“霹雳霹雳”“”“震悚震悚”大词小用，表现了大词小用，表现了“我我”听到长妈妈买听到长妈妈买来给来给“我我”买来山海经时的震惊、惊喜和感激之情。买来山海经时的震惊、惊喜和感激之情。检检