第9课《木兰诗》ppt课件（共29张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 木兰诗 乐府诗集1.1.把握诗意，有感情地朗读诗歌。把握诗意，有感情地朗读诗歌。2.2.梳理情节，体会作者详略安排的用意。梳理情节，体会作者详略安排的用意。3.3.思考探究，掌握诗中的修辞及作用。思考探究，掌握诗中的修辞及作用。4.4.整体感知，把握木兰的巾帼英雄形象。整体感知，把握木兰的巾帼英雄形象。”。文学常识何为何为“乐府乐府”“乐府乐府”本是汉代官署的名称，负责制本是汉代官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。后来就将能够合乐演唱的诗考见政治

2、得失。后来就将能够合乐演唱的诗歌，统称为歌，统称为“乐府乐府”。积累生字词机机杼杼（）可汗可汗（）鞍鞯鞍鞯（）帖帖花黄（花黄（）辔辔头（头（）燕燕山（山（）胡胡骑骑（）戎戎机（机（）朔朔气（气（）金金柝柝（）红红妆妆（）阿阿姊姊（）著著我旧时裳（我旧时裳（）傍傍地走（地走（）鸣溅）鸣溅溅溅 （）当堂检测1.1.下列加点字词注音全对的一项是下列加点字词注音全对的一项是()A.A.机杼机杼(zh)(zh)军帖军帖(ti)(ti)可汗可汗(k hn)(k hn)鞍鞯鞍鞯(jin)(jin)B.B.辔头辔头(pi)(pi)胡骑胡骑(j)(j)啾啾啾啾(ji)(ji)霍霍霍霍(hu)(hu)C.C.阿姊

3、阿姊(z)(z)红妆红妆(zhung)(zhung)溅溅溅溅(jin)(jin)戎机戎机(rng)(rng)D.D.金柝金柝(tu)(tu)云鬓云鬓(bn)(bn)铠甲铠甲(ki)(ki)燕山燕山(yn)(yn)2.2.下列句子中没有错别字的一项是下列句子中没有错别字的一项是()A.A.昨夜见军贴昨夜见军贴,可汗大点兵可汗大点兵B.B.万里赴戎机万里赴戎机,关山渡若飞关山渡若飞C.C.出门看火伴出门看火伴,火伴皆惊忙火伴皆惊忙D.D.双兔傍地走双兔傍地走,安能辩我是雄雌安能辩我是雄雌BC听读课文听朗读，注意字音和节奏。听朗读，注意字音和节奏。这首诗为这首诗为五五字句乐府，节奏为字句乐府，节奏为

4、二三二三停顿，而后三字之中停顿，而后三字之中又可根据意思又可根据意思二一二一停顿，或停顿，或一二一二停顿。停顿。例如：唧唧例如：唧唧/复复唧唧唧唧 木兰木兰/当户当户织织 不闻不闻/机杼机杼声声 唯闻唯闻/女女叹息。叹息。梳理诗意结合课下注释翻译全诗。结合课下注释翻译全诗。唧(j)唧复唧唧，木兰当（对着）户（门）织。不闻机杼(zh)声，唯（只）闻女叹息。问女何（什么）所思（想），问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷（父亲）名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市(买)鞍马，从此替爷征。叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰的叹

5、息声。问木兰想的是什么？在思念什么？木兰回答说自己也 没想什么，也没思念什么。昨天晚上看见军中的文告，可汗在大规模征兵。征兵的名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长。（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲征战。木兰决定替父从军 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦（早晨）辞（辞别）爷娘去，暮宿（宿营）黄河边。不闻爷娘唤女声，但（只）闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰到各处集市购买了马具。第二天早晨辞别离开父母，晚上宿营在黄河边。听不见父母呼唤女儿的名字，只听见黄河流水的声音。第二天早上离开黄河上路，晚上到达

6、了黑山头。听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马啾啾的鸣叫声。写木兰准备出征和奔赴战场。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。互文互文互文，即互文，即“参互成文，含而见文参互成文，含而见文”。具体地说，是指上下两句或一句话中具体地说，是指上下两句或一句话中的两部分，看似各说两件事，实则是的两部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。的是一件事。上下句相互补充，细上下句相互补充，细致曲折地写出木兰出发前致曲折地写出木兰出发前做准备的紧迫情况，渲染做准备的紧迫情况，渲染了紧

7、张的气氛；叠调反复，了紧张的气氛；叠调反复，便于歌唱。便于歌唱。到各处街市备办鞍马等用具（不是一处地方买一样东西）。诗中的修辞 万里赴戎机（战事），关山度（越过）若飞。朔（北方）气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在战士们的铠甲上。将士们，身经百战，征战多年，有的战死沙场，有的胜利归来。概写木兰的征战生活 归来见天子，天子坐明堂。策勋（记功）十二转，赏赐百千强（有余）。可汗问所欲，木兰不用（做）尚书郎，愿驰（赶马快跑）千里足，送儿还故乡。回来拜见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功，

8、赏赐了很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不想做尚书郎，希望骑上千里马，送木兰回到故乡。写木兰还朝辞官 爷娘闻女来，出郭（外城）相扶将（扶持）；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（穿）我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖（贴）花黄。出门看火伴（军中的同伴），火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。父母听说女儿回来了，相互扶持着到外城迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮，弟弟听说姐姐回来了，霍霍的磨刀杀猪宰羊。每个房间都打开门进去看看，到床边坐坐，脱下打仗时的战袍，换上以前女孩子的衣裙。对着窗户和镜子，整理好看的头发，在面部贴上装饰物。走出门看

9、看军中的同伴，军中的同伴都很吃惊。同行数年之久，不知道木兰是女孩。写木兰还乡与亲人团聚 雄兔脚扑朔（动弹），雌兔眼迷离（眯着眼）；双兔傍（靠近、临近）地走（跑），安（怎么）能辨我是雄雌？提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨；雄雌两兔贴近地面跑，怎么能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？用比喻作结，赞美木兰 将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。词句写将士们征战多年，经历很多战词句写将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等侥幸者胜利归来。上下两句，相互补充，斗，许多人战死沙场，木兰等侥幸者胜利归来。上下两句，相互补充，使战争的残酷表

10、现得更加强烈。使战争的残酷表现得更加强烈。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。写木兰每间房子都要开了门进去看写木兰每间房子都要开了门进去看看看 、坐坐，生动形象地写出了木兰、坐坐，生动形象地写出了木兰归家后的喜悦归家后的喜悦心情。心情。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。写木兰当着窗户，对着镜子，先理云写木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后帖花黄，上下两句相互渗透，互相补充，使木兰恢复女儿身后鬓，后帖花黄，上下两句相互渗透，互相补充，使木兰恢复女儿身后的的欣喜欣喜表现得更加充分。表现得更加充分。诗中的修辞互文互文诗中的修辞旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河

11、流水鸣溅溅。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓复沓通过通过时间的变化和地点的转移时间的变化和地点的转移，写出了行军神速，写出了行军神速，军情紧迫，使人感到军情紧迫，使人感到紧张的战争气氛紧张的战争气氛。同时。同时突出突出了木了木兰兰对家乡的思念对家乡的思念。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。突出突出木兰木兰心事重重心事重重。诗中的修辞归来见归来见天子天子，天子天子坐明堂。坐明堂。军书十

12、二军书十二卷卷，卷卷卷有爷名。卷有爷名。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙。皆惊忙。顶真顶真使句子结构整齐，语气贯通，能够突出事物之间环环使句子结构整齐，语气贯通，能够突出事物之间环环相扣的有机联系。相扣的有机联系。诗中的修辞朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。对偶对偶将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。高度概括了高度概括了军旅生活的艰辛军旅生活的艰辛和和战争的残酷战争的残酷。节奏。节奏感强，琅琅上口。感强，琅琅上口。诗中的修辞请注意修辞手法的兼用。请注意修辞手法的兼用。比如：比如：“东市东市”四句既是互文，又是排比。找出四句既是互文，又是排比。找出文中其它修辞手法兼

13、用的句子。文中其它修辞手法兼用的句子。诗中的详略每段都写了哪些内容，请简要概括，想一想作者每段都写了哪些内容，请简要概括，想一想作者为什么这样安排。为什么这样安排。1 1、2 2段：决定代父从军段：决定代父从军3 3段：出征前的准备和奔赴战场段：出征前的准备和奔赴战场4 4段：征战生活段：征战生活5 5段：还朝辞官段：还朝辞官6 6段：还乡团聚段：还乡团聚7 7段：比喻作结段：比喻作结详详详详略略略略详详虽是战争题材，但着墨较虽是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，多的却是生活场景和儿女情态，表现了作者对美好生活的向往。表现了作者对美好生活的向往。略略诗中的数字补充：补充：军书军书十

14、二十二卷，卷卷有爷名。卷，卷卷有爷名。将军将军百百战死，壮士战死，壮士十年十年归。归。策勋策勋十二十二转，赏赐转，赏赐百千百千强。强。不矛盾，不矛盾，“十十”和和“十二十二”是虚指，泛指多。是虚指，泛指多。“壮士壮士十十年归年归”与与“同行同行十二十二年年”在内容上是否矛盾？在内容上是否矛盾？诗中的形象说一说你心目中的花木兰：说一说你心目中的花木兰：从课文的从课文的“”一句一句,可以看出花木兰是一个可以看出花木兰是一个_的人。的人。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。息。勤劳孝顺勤劳孝顺阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷阿爷无大

15、儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。征。孝顺、勇于担当孝顺、勇于担当万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。坚毅勇敢、报效国家坚毅勇敢、报效国家可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。故乡。不慕高官厚禄、热爱和平生活不慕高官厚禄、热爱和平生活开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。活泼、爱美，充满了活泼、爱美，充满了女儿情态女儿

16、情态出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。女郎。机智、谨慎机智、谨慎 因为木兰因为木兰既是奇女子又是普通人，既是巾既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴美的女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼。热爱亲人又报效国家，不慕高官又机敏活泼。热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，厚禄而热爱和平生活，所以，千百年来，木兰所以，千百年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形

17、象一直深受人们的喜爱。一直深受人们的喜爱。想一想，为什么一千多年来木兰的形象一想一想，为什么一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱？直深受人们喜爱？旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，爷娘唤女声，爷娘唤女声，黄河流水鸣溅溅。黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，爷娘唤女声，爷娘唤女声，燕山胡骑鸣啾啾。燕山胡骑鸣啾啾。诗中的感情根据情境，读准语速语气根据情境，读准语速语气旦旦辞爷娘去，辞爷娘去，暮暮宿黄河边，宿黄河边，不闻不闻爷娘唤女声，爷娘唤女声，但闻但闻黄河流水鸣溅溅。黄河流水鸣溅溅。旦旦辞黄河去，辞黄河去，暮暮至黑山头，至黑山头，不闻不闻爷娘唤女声，爷娘

18、唤女声，但闻但闻燕山胡骑鸣啾啾。燕山胡骑鸣啾啾。诗中的感情根据情境，读准语速语气根据情境，读准语速语气爷娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。出门看火伴，火伴皆惊忙：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。语速稍慢语速稍慢语气惊叹赞美语气惊叹赞美诗中的感情根据情境，读准语速语气根据情境，读准语速语气1.1.东东市市买骏马买骏马市市：动词，买：动词，买。2.2.昨夜见军昨夜见军帖帖 对镜对镜帖帖花黄花黄 户户爷爷：但但：走走：一词多义市市：名词，集市。：名词，集市。愿为愿为市市鞍马鞍马帖帖：文书。：文书。帖帖：通：通“贴贴”，贴上。，贴上。古今异义词父亲父亲（古）（古）父亲的父亲父亲的父亲（今）（今）只是只是（古）（古）但是，表转折但是，表转折（今）（今）跑跑（古）（古）行走行走（今）（今）门门（古）（古）窗户窗户（今）（今）