第9课 《.木兰诗》ppt课件（39张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 我国古代还有一位著名的女英雄花木兰。她女扮男装替父从军，千百年来，她巾帼英雄的形象家喻户晓。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。导 入 新 课木兰诗学 习 目 标1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法，体会不同 修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。（难点）3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。郭茂倩（1041年1099年），字德粲（宋诗纪事补遗卷二四有载），北宋郓州须城（今山东东平）人（宋史卷二九七郭劝传），其先祖为太原阳曲人，高祖郭宁，因官始居郓州。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元丰七年

2、（一八四）时为河南府法曹参军（苏魏公集卷五九郭君墓志铭）。编有乐府诗集百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。人 物 简 介作 品 简 介 花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府双璧：木兰诗 孔雀东南飞。乐府 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zh)声，唯闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆

3、。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(ti)，可汗(k hn)/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(n)马，从此/替爷征。东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(njin)，南市/买/辔(pi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jin)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(ji)。万里/赴戎(rng)机，关山/度若飞。朔(shu)气/传金柝(tu)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。1.对照注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。木兰诗 归来/见天子，天子

4、/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(ch)/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jing)；阿姊(z)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhu)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bn)，对镜/帖(ti)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。唧唧：叹息声。当户织：对着门织布。机杼声：织布机发出的声音。杼：织布的梭子。惟：只。疏通文意问女何所思，问

5、女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。忆：思念，惦记。何：什么。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军帖：军中的文告。可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书：军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十年”、“十二转”、“十二年”，用法与此相同。爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。愿为市鞍马：为，介词，为了，其后宾语省略，即为此（指代父从军）。市，买。鞍马，泛指马和马具。东市买骏马，西市买鞍鞯，

6、南市买辔头，北市买长鞭。到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）去东、西、南、北市。）。鞯：马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边。听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水的水流声。辞：离开，辞行。溅溅：水流声。旦：早晨。暮：夜晚。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。第二天

7、早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。黑山：和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。但闻：只听见。胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。啾啾：马叫的声音。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更声，月光映照着战士们的铠甲。铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：战事。关山度若飞：像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军 中白天用来烧饭、夜里用来找更的器具。将军百

8、战死，壮士十年归。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的转战多年胜利归来。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。天子：指上文的“可汗”。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转。赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。（木兰）从前线胜利归来拜见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不用：不为，不做。尚书郎：尚书省的官。问所欲：问（木兰）想要什么。愿驰千里足：希望骑上千里马。驰，赶马快跑。可汗

9、问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；郭：外城。扶：扶持。将：助词，不译。以上二句是说父母互相搀扶着到 城外来迎接木兰。姊：姐姐。理：梳理。红妆：指女子的艳丽装束。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。霍霍：磨刀的声音。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，

10、坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙。著：穿。当窗理云鬓，对镜帖花黄。面向窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄面向窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖：同“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。道木兰是个姑娘。火伴：军中的同伴。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔两只前脚时时动弹，雌

11、兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？“雄兔”二句：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时 动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼睛。“双兔”二句：雄雌两兔贴近地面跑，怎么辩别哪只是雌兔呢？傍，靠 近。走，跑。1.这首诗叙述了一个什么故事？又有哪些情节?简单概括合作探究 叙述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、荣归故里的故事。你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？研读课文（1 1）唧唧复唧唧，木兰当户织

12、。不闻机杼声，惟闻）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。女叹息。勤劳孝顺。勤劳孝顺。（2 2）愿为市鞍马，从此替爷征。）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿愿”勇敢坚勇敢坚毅，忠孝两全。毅，忠孝两全。（3 3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”英勇、坚强。英勇、坚强。（4 4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。乡。不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5 5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知）出门看

13、火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。木兰是女郎。机智、谨慎、活泼。机智、谨慎、活泼。勤劳善良勤劳善良 坚毅勇敢坚毅勇敢 热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家 不慕高官不慕高官 热爱和平热爱和平 淳厚质朴淳厚质朴 机敏活泼机敏活泼小结：因为她既有女儿情怀，更具英雄气概的古代杰小结：因为她既有女儿情怀，更具英雄气概的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。情怀和渴望和平的心愿。千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因有哪些？2.语句品析 “朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”运用的修辞手法及其

14、作运用的修辞手法及其作用是什么？用是什么？对偶，描写了战地生活的艰辛，烘托出木对偶，描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。兰勇敢坚强的性格。研读课文 品析品析“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”的表达作的表达作用。用。对偶、互文。概述战争持久，战斗激烈悲壮。对偶、互文。概述战争持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还不易。烘托了木兰英勇善战，生还不易。“策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强”对偶、夸张，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，对偶、夸张，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还并且还“问所欲问所欲”，意将封任高官。，意将封任高官。间接表现了木间接表现

15、了木兰英勇善战，战功赫赫。兰英勇善战，战功赫赫。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。排比、互文，展现了木兰对故居的亲切感和排比、互文，展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦。恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦。双兔傍地走，安能辨我是雄雌双兔傍地走，安能辨我是雄雌？比喻、反问，木兰在从军十二年中未被发现比喻、反问，木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰的谨慎、机智。是女郎，赞美了木兰的谨慎、机智。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木出门看火伴，火伴皆惊

16、忙。同行十二年，不知木兰是女郎！兰是女郎！从伙伴的侧面烘托了木兰乔装之巧和作战之从伙伴的侧面烘托了木兰乔装之巧和作战之勇敢。勇敢。最后一段可否删去？为什么？最后一段可否删去？为什么？不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。以看作是叙事人对木兰的赞赏，为民歌常用手法。1.列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。列举我国历史上还有哪些

17、著名的女英雄。梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子起义赴疆场，秋瑾抗清。娘子起义赴疆场，秋瑾抗清。拓展延伸 你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？本文作者是想表现一个什么样的主题？本诗通过记叙木兰替父从军,征战沙场和辞官还乡的故事,塑造了木兰这个爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象,集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质,表达了北方人民憎恶战乱、渴望安定生活的愿望。主题思想写作特色1.详略得当，结构紧密 这首叙事诗详写了木兰从军缘由、准备行装、出征想家、辞官还家、家人团聚等情节，略写了多年征战的情节。这样处理，既突出了木兰

18、的性格特点，也使叙事诗的结构非常紧密。2.富有民歌特色，多用修辞 本诗富有北方民歌特色，风格刚毅稳健，语言生动质朴，具有强烈的艺术感染力。流传千百年来，至今仍被人们津津乐道。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。本诗运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞，使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。感悟：木兰朴素善良、深明大义、不慕名利、勇于献身，是一位巾帼英雄，是我们学习的榜样。我们应该像她那样为国家贡献自己的力量。感悟：木兰为保家为国，女扮男装，代父从军的故事千年以来被人们津津乐道，广为流传，木兰也成为女中豪杰、巾帼英雄，为人们所崇敬、效仿。假如时光能够倒流，我们是否能做到呢？在实现中华民族伟大复兴的今天，我们应该怎么做呢？学后感悟木兰诗说明原因，决心应征交代身份，揭示忧虑应征从军出征参战历尽艰辛，转战沙场积极准备，踏上征程谢辞高官，功成身退板书设计喜归故里，重著旧裳设喻作结以兔为喻，极力赞扬，解释原因应征从军爱国爱家不慕名利深明大义1.背诵并默写课文。2.“国家兴亡，匹夫有责”，请你联系花木兰替父从军的故事，写出你的感想，200字左右。3.课外阅读有关“巾帼不让须眉”的故事。课后作业