第8课《土地的誓言》ppt课件（共47张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、端木蕻良端木蕻良1 1.在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。2 2.感知文意，体会作者的思想感情。感知文意，体会作者的思想感情。（重点）（重点）3.3.把握本课写作特点。把握本课写作特点。（难点）（难点）研学目标歌曲欣赏歌曲欣赏:鬼子来了鬼子来了9.18回顾历史 1931年9 月18日，日本侵略者炸毁南满铁路，挑起事端，并于当晚10点20分突袭东北军北营驻军，震惊中外的九一八事变爆发1934年日本在山海关附近设立伪满州国界碑年日本在山海关附近设立伪满州国界碑 被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴

2、行的无声的控诉。行的无声的控诉。杀人取乐，悬头于柱。杀人取乐，悬头于柱。九九一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在19701970年年被挖掘出来时，早已成为累累白骨被挖掘出来时，早已成为累累白骨 吉林辽源煤矿，万人坑一角。死者多为被日军统治者折磨致死的中国劳工。吉林辽源煤矿，万人坑一角。死者多为被日军统治者折磨致死的中国劳工。逃难逃难 流浪流浪乞讨乞讨日本人用健康的中国人做细菌实日本人用健康的中国人做细菌实验验 日本在战领区实行奴化教育。伪满州国在学校的日本在战领区实行奴化教育。伪满州国在学校的学则学则中，强行将日语定为国语。中，强行将日语定为国语。日军用

3、铡刀屠杀反抗的人民。日军用铡刀屠杀反抗的人民。对反抗的军民用酷刑。对反抗的军民用酷刑。1931年年9月月18日，正当中国发生大面积的水灾之时，日本关东军按照预谋将日，正当中国发生大面积的水灾之时，日本关东军按照预谋将沈阳北部柳条湖附近南满铁路一段炸毁，并诬为中国军队所为，以此为借口沈阳北部柳条湖附近南满铁路一段炸毁，并诬为中国军队所为，以此为借口挑起事端。当夜挑起事端。当夜10点点20分，日军突袭北营中国驻军。在蒋介石不抵抗命令下，分，日军突袭北营中国驻军。在蒋介石不抵抗命令下，中国驻军撤退到东山嘴子。日军占据北大营。而后日本侵略军分别从南市场、中国驻军撤退到东山嘴子。日军占据北大营。而后日本

4、侵略军分别从南市场、北市场、大、小西门三路向沈阳城进攻。凌晨北市场、大、小西门三路向沈阳城进攻。凌晨6时时30分，沈阳城沦陷。分，沈阳城沦陷。随后随后侵占东北三省，从此揭开了中国抗日的帷幕。侵占东北三省，从此揭开了中国抗日的帷幕。日军攻战沈阳，在城墙上射击日军攻战沈阳，在城墙上射击成为一片废墟的东北军北大营成为一片废墟的东北军北大营一九三二年日本一九三二年日本占领东北后，扶占领东北后，扶植伪满洲国建立。植伪满洲国建立。图为一九四图为一九四年年六月，伪满洲国六月，伪满洲国皇帝溥仪访日与皇帝溥仪访日与日本天皇裕仁握日本天皇裕仁握手。手。“九九一八一八”事件，日本侵略者的铁蹄事件，日本侵略者的铁蹄践

5、踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。端木蕻端木蕻(h(hngng)良（良（1912-19961912-1996）原名）原名曹汉文曹汉文,辽宁省昌图县人辽宁省昌图县人,与萧军、萧红等与萧军、萧红等人习惯上被称为人

6、习惯上被称为“东北作家群东北作家群”，开了抗开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心人们的内心。扫清字词障碍：端木蕻良（）炽痛（）嗥鸣（）谰语（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）斑斓（）怪诞（）蚱蜢（）浆液（）hngchholngnq lnghuln dnzhmngy挚痛：挚痛：嗥鸣：嗥鸣：亘古：亘古：怪诞：怪诞：斑斓：斑斓：谰语

7、：谰语：污秽：污秽：默契：默契：诚恳而深切。诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。（野兽）大声嚎叫。远古。远古。奇怪；古怪。奇怪；古怪。灿烂多灿烂多彩。彩。没有根据的话。没有根据的话。不干净。不干净的东西。不干净。不干净的东西。双方的意思没有明白说出而彼双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。此有一致的了解。课堂回顾课堂回顾 这篇抒情散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美和眷念，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出铮铮的誓言，流露出强烈的爱国情怀。温故知新温故知新先齐读课文，后填空（读一段，探究一段）。第一段：“我”常常想

8、起 上的一切，“我”时时听见故乡的 ，“我”的心为此 ！第二段：“我”回忆故乡美好生活，表明自己 ，并发誓要为故乡母亲而 甚至 ！整体感知整体感知关东原野呼唤跳跃永不能忘记战斗牺牲读懂标题读懂标题如何理解标题如何理解标题“土地的誓言土地的誓言”的含义？的含义？拆解拆解:土地土地-哪里的土地？誓言哪里的土地？誓言-怎样的誓言？怎样的誓言？“土地的誓言”就是作者面对故乡东北的土地,发出了要为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。作者把“土地”放在题目的前半部分,突出了“土地”在一个爱国者心目中的重要地位。课文研读课文研读1.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？对于广大的关东原野，我心里怀着

9、挚痛的热爱。对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。直接抒发了对家乡关东原野的热爱之情，（情）“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。（法）结构上总领第一段的内容。（结构作用）作用赏析作用赏析2.赏析下方句子蓝颜色词的表达效果。我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情。着一种热情。泛滥原指江河湖泊【p】的水溢出，也比喻坏事坏思想任意流传扩散。（解释）这里贬义褒用，（法）表达了作者的思乡之情无法控制。（情）效果赏析效果赏析3.作者“泛滥”的情感主要包含哪些？对家乡的思念；对家乡的热爱、赞美；渴望尽快回归故乡的迫切心情；对故乡惨遭蹂躏的悲痛，

10、对侵略者罪恶行径的憎zng恨。思考角度思考角度4.首段作者回忆故乡景物部分，有何值得学习借鉴之处？我想起那参天碧绿的我想起那参天碧绿的白桦林白桦林，标直漂亮的白桦树在，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的原野上呻吟；我看见奔流似的马群马群，深夜嗥鸣的，深夜嗥鸣的蒙蒙古狗古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的布似的高粱高粱，金黄的，金黄的豆粒豆粒，黑色的，黑色的土地土地，红玉的，红玉的脸脸庞庞，黑玉的，黑玉的眼睛眼睛，斑斓的，斑斓的山雕山雕，奔驰的，奔驰的鹿群鹿群，带着，带着松香气味的松香气味的煤块煤块，带着赤色的，带着赤色的足金足金；

11、我想起幽远的；我想起幽远的车铃车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的深夜的谰语，原野上怪诞的狂风狂风读一读，品一品4.首段作者回忆故乡景物部分，有何值得学习借鉴之处？讨论交流讨论交流（1）选择精心。列举有东北特征的景物组成一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（2）形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。（3）运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。（4）从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。5.作者把广大的关东原野，以“她”

12、而不是“它”相称，这是为什么？交流讨论交流讨论作者运用拟人的手法，将倾诉对象人格化，便于直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念。以“她”相称，隐含将土地比做“母亲”，可见故乡在作者心中的地位崇高。6.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？请以人称角度来分析这样写的好处。交流交流讨论讨论人称的变化实际上是情感变化的结果。文章一开始用第三人称“她”，是因为感情起初比较平稳。随着作者情绪的一步步激动，便用第二人称“你”以直接交流，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。这在修辞手法上叫呼告，具有强烈的抒情效果。7.

13、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”能否改成“飘荡”“回响”之类的词语呢？为什么？交流交流讨论讨论与“飘荡”、“回响”相比，“埋葬”只用于已经死去的事物。作者要强调昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。这个词体现了作者的欢乐只属于失去的故园，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。因此不能改。8.“我永不能忘记我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前”请分析蓝色词或短语的表达效果。交流交流讨论讨论这两个词是副词，起强调作用。表达了作者解放故乡的坚定信念，以及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。课堂小结课堂小结暗含忧伤和愤怒思念故乡发出誓言色彩斑斓美丽丰饶挚痛的热爱深情的赞美和怀念为故乡而战斗牺牲土地的誓言写作思路写作思路写 作 特 色1、呼告、排比，感情强烈。2、寄情于物，波澜起伏。3、语言凝练，充满激情。写作特色写作特色 完成完成课课练课课练土地的誓言土地的誓言剩余部分剩余部分。课后作业课后作业