第7课《谁是最可爱的人》ppt课件(共36张ppt) -(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
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1、谁是最可爱的人谁是最可爱的人魏巍魏巍第一课时第一课时写作背景写作背景 19501950年年6 6月月,美国悍然发动侵略朝鲜的,美国悍然发动侵略朝鲜的战争,将战火烧到鸭绿江边,严重威胁到战争,将战火烧到鸭绿江边,严重威胁到我国的国家安全,如果朝鲜战败,首先会我国的国家安全,如果朝鲜战败,首先会威胁我国东北的领土安全。而事实上,美威胁我国东北的领土安全。而事实上,美国入侵朝鲜的同时,美国的飞机也入侵了国入侵朝鲜的同时,美国的飞机也入侵了中国的领空,轰炸扫射中国东北边境,南中国的领空,轰炸扫射中国东北边境,南面美国第七舰队入侵中国台湾面美国第七舰队入侵中国台湾所以同所以同年年1010月,应朝鲜政府的
2、请求,中国人民志月,应朝鲜政府的请求,中国人民志愿军肩负人民的重托、民族的期望,奔赴愿军肩负人民的重托、民族的期望,奔赴朝鲜,开始了朝鲜,开始了“抗美援朝,保家卫国抗美援朝,保家卫国”的的正义之战。正义之战。学习目标学习目标1.1.了解通讯的特点,概括志愿军的英雄事迹,理解他们的崇高品质。了解通讯的特点,概括志愿军的英雄事迹,理解他们的崇高品质。2.2.学习、传承、发扬志愿军的英雄主义、国际主义和爱国主义精神。学习、传承、发扬志愿军的英雄主义、国际主义和爱国主义精神。3.3.体会对志愿军的深厚情感,培养爱国的热情,领悟共产党的伟大。体会对志愿军的深厚情感,培养爱国的热情,领悟共产党的伟大。作者
3、简介作者简介 魏巍,原名魏巍,原名魏鸿杰魏鸿杰,曾用笔名,曾用笔名红杨红杨树树,河南郑州人,当代诗人、作家。代,河南郑州人,当代诗人、作家。代表作表作:长篇小说东方长篇小说东方,散文集谁散文集谁是最可爱的人,散文我的老师是最可爱的人,散文我的老师。魏巍历时二十多年创作的著名长篇小说魏巍历时二十多年创作的著名长篇小说东方,以史诗般的笔触,表现了壮东方,以史诗般的笔触,表现了壮烈的抗美援朝的战争生活,荣获烈的抗美援朝的战争生活,荣获1982 1982 年中国首届年中国首届“茅盾文学奖茅盾文学奖”。魏巍魏巍(1 192092020082008)文体知识文体知识 通讯通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等
4、多种手法,具体、生动、是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式反映新闻事件或典型人物的一种报道形式,分为,分为事件通讯和事件通讯和人物通讯人物通讯。通讯和消息一样,也是通讯和消息一样,也是用事实说话用事实说话;不同的是,通讯与消息比,;不同的是,通讯与消息比,不仅需要六个新闻要素(人物、时间、地点,事件发生的原因、经不仅需要六个新闻要素(人物、时间、地点,事件发生的原因、经过和结果)齐全,还要报道新闻事实的情节、细节,表达方式不仅过和结果)齐全,还要报道新闻事实的情节、细节,表达方式不仅用叙述,还要较多地采用描写、议论、抒情等。用叙述
5、,还要较多地采用描写、议论、抒情等。字词积累字词积累读准字音读准字音nn摁摁()坚坚韧韧()淳淳朴(朴()谦谦逊逊()掰掰()覆覆灭(灭()过过瘾瘾()豁豁亮(亮()掷掷()犁犁耙耙()迸迸裂裂()什什物(物()rnrnchnchnffxnxnbibishshynynhuhuzhzhbbbngbng字词积累字词积累豁亮:豁亮:坚韧:坚韧:淳朴:淳朴:谦逊:谦逊:放纵:放纵:奋不顾身:奋不顾身:理解词义理解词义宽敞明亮。宽敞明亮。奋勇直前,不考虑自己的安危。奋勇直前,不考虑自己的安危。坚固有韧性。坚固有韧性。诚实朴素。诚实朴素。放任纵容;对错误的言行不加干涉,不加制止,任其发展。放任纵容;对错误
6、的言行不加干涉,不加制止,任其发展。谦虚恭谨。谦虚恭谨。小组研习一小组研习一1.释题:释题:“谁是最可爱的人谁是最可爱的人”?(抢答)?(抢答)2.思考:思考:文章叙述了志愿军战士哪些英雄事迹?分别表现了文章叙述了志愿军战士哪些英雄事迹?分别表现了他们怎样的思想品质?他们怎样的思想品质?(1-31-3)3.讨论:讨论:这三个事例能否调换顺序?请说出理由。(这三个事例能否调换顺序?请说出理由。(4-74-7)4.讨论:讨论:作者为什么要选择这些事例来刻画志愿军呢?(作者为什么要选择这些事例来刻画志愿军呢?(8-118-11)品味品味“最可爱最可爱”1.释题:释题:“谁是最可爱的人谁是最可爱的人”
7、?2.思考:思考:文章叙述了志愿军战士哪些英雄事迹?分别表现了他们文章叙述了志愿军战士哪些英雄事迹?分别表现了他们怎样的思想品质?怎样的思想品质?松骨峰战斗松骨峰战斗火中救儿童火中救儿童防空洞谈话防空洞谈话志愿军战士志愿军战士英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质淳朴谦逊的气质、宽广的胸怀、崇高爱国主义精神事 例侧重点 1.松骨峰战斗 2.马玉祥火中救小孩 3.防空洞中的谈话对敌人的狠对朝鲜人民的爱以上二者的思想基础 共同表现志愿军战士是共同表现志愿军战士是“最可爱的人最可爱的人”,但侧重点有所,但侧重点有所不同:不同:2.这三个事例有什么内在联系?三
8、个小故事的顺序可调换吗?不能。这三个事例不是孤立存在的,有着内在联系和逻辑关系,合起来就是“抗美援朝,保家卫国”。事例1表现志愿军战士在战斗中的英勇无畏,体现出他们的革命英雄主义精神,打败侵略者是志愿军入朝的首要任务,因此最先说。事例2表现志愿军战士对朝鲜人民的深厚感情,体现了他们的国际主义精神,这也是抗美援朝的意义之一,因此接在事例1后叙述;事例3体现志愿军战士的爱国主义精神,这是最根本的层面,因此放在总结的位置来说。4.4.作者用三个事例生动表现了战士们的作者用三个事例生动表现了战士们的“最可爱最可爱”,作者为什么,作者为什么要选择这三个事例呢?要选择这三个事例呢?明确:明确:第一个事例刻
9、画的是第一个事例刻画的是英雄群体形象英雄群体形象,第二个、第三个事例,第二个、第三个事例画的是画的是个体形象个体形象。群体和个体结合群体和个体结合,三个事例从不同方面刻画志愿军,三个事例从不同方面刻画志愿军战士形象,具有战士形象,具有典型性典型性。三个事例从。三个事例从战斗、救人、思想战斗、救人、思想三个方面分别三个方面分别表现了战士们的可爱,具有典型性。围绕中心,精心的多侧面、多角表现了战士们的可爱,具有典型性。围绕中心,精心的多侧面、多角度的选取典型事例,就是这篇通讯在选材方面给予我们的启示,这也度的选取典型事例,就是这篇通讯在选材方面给予我们的启示,这也是通讯有别于消息之处。是通讯有别于
10、消息之处。品味品味“最可爱最可爱”作者最初写成的通讯,题目叫作作者最初写成的通讯,题目叫作自豪吧,祖国自豪吧,祖国,里面,里面写了二十多个生动的例子。但魏巍感到例子堆得太多了,好像记写了二十多个生动的例子。但魏巍感到例子堆得太多了,好像记账,哪一个也说得不清楚、不充分,所以没有发表。后来他写了账,哪一个也说得不清楚、不充分,所以没有发表。后来他写了谁是最可爱的人,谁是最可爱的人,从中选取了三个最典型、最能本质地表现从中选取了三个最典型、最能本质地表现英雄人物优秀品质的事例,英雄人物优秀品质的事例,所以获得了极大的成功。这篇通讯问所以获得了极大的成功。这篇通讯问世后,不仅是中国人民志愿军,凡是保
11、卫祖国、建功立业的英雄世后,不仅是中国人民志愿军,凡是保卫祖国、建功立业的英雄战士,我们都习惯地称之为战士,我们都习惯地称之为“最可爱的人最可爱的人”。品味品味“最可爱最可爱”在波澜壮阔的抗美援朝战争中,英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民在波澜壮阔的抗美援朝战争中,英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神,英勇顽强、利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神,英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神,不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主舍生忘死的革命英雄主义精神,不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神,为完
12、成祖国和人民赋予的使命,慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神,为义精神,为完成祖国和人民赋予的使命,慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神,为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神,锻造了伟大了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神,锻造了伟大抗美援朝精神抗美援朝精神。习习近平近平总书记在纪念中国人民志军抗美接朝出国作战总书记在纪念中国人民志军抗美接朝出国作战7070年大会上的讲话年大会上的讲话感悟感悟“最可爱最可爱”课后作业课后作业1.1.积累积累“读读写写读读写写”的词语。的词语。2.2.查阅资料,收集查阅资料,收集“最可爱最可爱”的志愿军战士及事迹。的志愿军战士及事迹。板书设计板书设计谁是最可爱的人
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