第6课《老山界》ppt课件（共44张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、情境导入：读长征，知其难，佩其勇情境导入：读长征，知其难，佩其勇七律七律长征长征毛泽东毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。译文红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里着

2、的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。v七律七律长征写于长征写于1935年年9月下旬，这首七月下旬，这首七律是作于红军战士越过岷山后

3、，长征即将胜律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。利结束前不久的途中。这是一首记叙这是一首记叙二二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。v今天我们来学习老山界，跟随作者就去今天我们来学习老山界，跟随作者就去体验一下长征中红军翻越的体验

4、一下长征中红军翻越的“五岭五岭”中的中的第一第一座山。座山。老山界老山界作者：陆定一作者：陆定一文章以地名为题目，文章以地名为题目，点明故事发生的地点点明故事发生的地点 老山界位于广西东北部和湖南边境，老山界位于广西东北部和湖南边境，是毛泽东七律是毛泽东七律.长征中的长征中的“五岭五岭”之之一一越城岭，是红军越城岭，是红军“长征中所过的第一长征中所过的第一座难走的山座难走的山”。从文章的字里行间可以感受到在长征从文章的字里行间可以感受到在长征途中我们红军这支坚强的革命队伍的风貌途中我们红军这支坚强的革命队伍的风貌和能够克服任何艰难险阻的伟大品质。和能够克服任何艰难险阻的伟大品质。学习目标学习目

5、标1，掌握重点字词的音、形、义。如“咀嚼”“呜咽”等。2，梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。（重点）3，品味精彩语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。（重点）4，感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。（难点）走进文本：初读走进文本：初读1，默读文章，识字词2，梳理翻山经过，把握线索，理清思路。3，勾画描写山势险峻和行程艰难的句子。字词关：字词关：你会读吗？呜咽呜咽 攀谈攀谈 峭壁峭壁 督促督促 灌输灌输 骨碌骨碌 苛捐杂税苛捐杂税 咀嚼咀嚼 酣然人梦酣然人梦 不可捉摸不可捉摸 字词关：字词关：乐动手，爱动脑。乐动手，爱动脑。呜咽(y)攀谈(pn)峭壁（qio b）督促(d c

6、)灌输 骨碌（lu）苛捐杂税（k jun z shu）咀嚼(j ju)酣然人梦(hn)不可捉摸(zhu m)知识链接：知识链接：理清思路，理清思路，把握行文线索时间线时间线:以事情的发展、时间的推移变化为线索。地点线地点线:以空间方位的变化或地点转换为线索。如从百草园到三味书屋。人物线人物线:以人物或人物特征为线索。事物线事物线:以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索事件线事件线:以某一中心事件为线索。感情线感情线:以思想感情变化发展为线索。景物线景物线:以景物为叙事或抒情的线索。见闻线见闻线:以所见所闻为线索。明暗两线明暗两线:一般明线是事物或事件线,暗线是感情线。尝试给文章划分层次：尝

7、试给文章划分层次：第一部分第一部分（1）开篇点题，简介老山界。第二部分第二部分（2-32）：记叙红军翻越老山界的经过。第三部分第三部分（33）：将老山界放在长征的全过程中来回顾，指出老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”，呼应开头，总结全文。附：读首尾段，体会首尾呼应。附：读首尾段，体会首尾呼应。l思考探究思考探究：文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，细读文本，勾画时间变化和地点转移的词句。概括作者翻越老山界的经过。l第一天第一天:下午动身下午动身傍晚傍晚天黑了之之后走了半天后走了半天(夜里夜里)半夜里醒来半夜里醒来,第二天第二天:黎明黎明走了没多久走了没多久翻过雷公翻过雷公

8、岩岩下午两点多下午两点多;之后，之后，课堂展示你能行！课堂展示你能行！第一天第一天:下午动身下午动身,沿着山沟向上走沿着山沟向上走傍晚傍晚(“天天色晚了色晚了”),”),到一户瑶民家攀谈到一户瑶民家攀谈天黑了,到山脚到山脚,登山登山之后走了半天之后走了半天(夜里夜里),在山路上露宿在山路上露宿半半夜里醒来夜里醒来,之后又睡着了。之后又睡着了。第二天第二天:黎明黎明被人推醒被人推醒,抢着吃了早饭抢着吃了早饭走了没多走了没多久久,到了雷公岩到了雷公岩翻过雷公岩翻过雷公岩,继续爬山，继续爬山，“快要快要到山顶到山顶”时时,“,“落得很远了落得很远了”下午两点下午两点多多,到了到了山顶山顶;之后之后，

9、一口气儿跑下山去。，一口气儿跑下山去。l依据时间和地点的变化，给主体部分再划分层次l阅读主体第一层：阅读主体第一层：（2-10）l时间：当天下午时间：当天下午-天黑之际天黑之际l地点：山沟地点：山沟-瑶民家瑶民家l内容：内容：“我们我们”同瑶民的交往攀谈同瑶民的交往攀谈l阅读主体第二层：阅读主体第二层：（11-22）l时间：天黑以后时间：天黑以后-黎明之前黎明之前l地点：山脚下地点：山脚下-半山腰半山腰l内容：陡山峭壁的高险和红军在雷公岩前露宿的情内容：陡山峭壁的高险和红军在雷公岩前露宿的情景景l。l阅读主体第三层阅读主体第三层（23-30）l时间：次日黎明时间：次日黎明-下午两点多钟下午两点

10、多钟l地点：雷公岩地点：雷公岩-老山界山顶老山界山顶l内容：山路的崎岖难走，表现红军的坚强意志。内容：山路的崎岖难走，表现红军的坚强意志。l阅读主体第四层阅读主体第四层（31-32）l地点：山顶地点：山顶-山下山下l内容：红军下山的情景内容：红军下山的情景l 走进文本，思考探究走进文本，思考探究思考探究：情节安排看中心 【情节安排】文章写的是翻越老山界，却花大量笔墨写与瑶民攀谈的事情，这样写有什么作用？l解疑答惑：解疑答惑：l 用很长的篇幅讲述用很长的篇幅讲述“我们我们”与瑶民攀谈与瑶民攀谈的情景的情景,这这对突出文章中心有着直接作用对突出文章中心有着直接作用。这一情节注解了红军长征的意义这一

11、情节注解了红军长征的意义-解放解放天下受苦受难的百姓天下受苦受难的百姓;表现了红军政治表现了红军政治工作者深入群众的好作风工作者深入群众的好作风;在部队生活在部队生活极其艰难的情况下，红军仍把粮食送给百极其艰难的情况下，红军仍把粮食送给百姓，可见这是一支关心、爱护群众的人民姓，可见这是一支关心、爱护群众的人民军队军队;这一情节提示出争取群众的认可这一情节提示出争取群众的认可和支持是红军取得最后胜利的关键。和支持是红军取得最后胜利的关键。l走进文本找依据。走进文本找依据。l知识链接：描写知识链接：描写 定义定义:用生动的语言用生动的语言,把人物的状态、动把人物的状态、动 作作,景物的特征景物的特

12、征,环境的特点等具体地描环境的特点等具体地描 绘出来。绘出来。(重印象）重印象）l描写对象描写对象：人物描写、环境描写（环境：人物描写、环境描写（环境描写又分自然环境和社会环境）描写又分自然环境和社会环境）l描写角度描写角度：正面描写（直接描写）、侧：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）、细节描写。面描写（间接描写）、细节描写。人物描写人物描写分类分类 外貌外貌(肖像肖像)描写描写:描述人的身材、容貌、衣着、描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。打扮以及仪态等。神态描写神态描写:刻画人的面部表情刻画人的面部表情 动作描写动作描写:描写人的个性化行为、动作。描写人的个性化行为、动作。心

13、理描写心理描写:描写处在一定环境下人物心理的活描写处在一定环境下人物心理的活 动动(内心感受、意向、愿望、思想斗争等内心感受、意向、愿望、思想斗争等)。语言描写语言描写:描绘人物的独白、对话或谈话。描绘人物的独白、对话或谈话。人物描写人物描写作用作用:反映了人物心理、精神风貌反映了人物心理、精神风貌;刻画了人物性格刻画了人物性格;交代了人物的身份、地位交代了人物的身份、地位;推动情节推动情节的发展的发展;揭示文章主题。揭示文章主题。答题模板答题模板:运用了运用了(外貌、神态、动作、心外貌、神态、动作、心理、语言理、语言)的描写方法的描写方法,生动形象写出生动形象写出了了的情形的情形 ，表现了人

14、物表现了人物的品质的品质(心情心情),),刻画了人物刻画了人物的形象。的形象。l环境描写环境描写分类分类l自然环境自然环境:指对自然界的景物指对自然界的景物,如季节变如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等的描写。化、风霜雨雪、山川湖海等的描写。l社会环境社会环境:指对人物活动、情节展开的指对人物活动、情节展开的社会背景、历史条件、时代风貌以及民社会背景、历史条件、时代风貌以及民俗民风等的描写。俗民风等的描写。环境描写环境描写作用作用：自然环境描写自然环境描写表现地域风光表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。活动空间等。渲染气氛渲染气氛,营造氛围营造氛围

15、,烘托人物心情。烘托人物心情。衬托人物形象衬托人物形象,表现人物性格。表现人物性格。为为做铺垫做铺垫,推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。埋下伏笔。埋下伏笔。揭示作品主题揭示作品主题社会环境描写社会环境描写 为人物活动提供一个场所为人物活动提供一个场所,交代人物的生存环境交代人物的生存环境(时时代背景代背景)、社会关系。为人物性格描写做铺垫。、社会关系。为人物性格描写做铺垫。暗示人物命运暗示人物命运,揭示社会现实。揭示社会现实。推动情节发展。深化作品主题。推动情节发展。深化作品主题。描写角度一描写角度一l正面描写正面描写(直接描写)l特点:直接描写人或事物本身的特征。l作用:直接展现人物特

16、点(如性格、心理、情感等)，给人直接、真实、具体的感受。l 描写角度二描写角度二l侧面描写侧面描写 (间接描写间接描写)l特点特点:从对其他人物、事物的描绘、渲从对其他人物、事物的描绘、渲染中染中,烘托描写的对象烘托描写的对象,使其鲜明突出。使其鲜明突出。l作用作用:多角度塑造形象多角度塑造形象,有利于表现人有利于表现人物性格或让事件更加突出物性格或让事件更加突出;是对文章是对文章内容的有益补充内容的有益补充,丰富了文章内容。丰富了文章内容。给读者提供了广阔的想象空间给读者提供了广阔的想象空间;使主使主题更加深刻、含蓄。题更加深刻、含蓄。描写角度三描写角度三l细节描写细节描写l特点特点:抓住生

17、活中细微而又具体的典型情节抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以加以生动细致的描绘。生动细致的描绘。l作用作用:烘托环境气氛烘托环境气氛;l 暗示人物身份、处境等暗示人物身份、处境等l 揭示人物内心世界揭示人物内心世界,展现人物细微复杂的展现人物细微复杂的 l 情感情感,表现人物性格表现人物性格;l 推动情节的发展推动情节的发展;l 揭示主题。揭示主题。学以致用学以致用：阅读主体部分：阅读主体部分：（11-32）l各位同学，请找出运用描写的语段并分析作用，加油！示例一：示例一：满天都是星光，火把也亮起来了。从满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多山脚向上望，只见火把排成许

18、多“之之”字形，一字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。星星。赏析：这句话描写的是“我”从山脚望向山顶时见到的行军景象。“火把排成许多之字形”,与星光相接,既表明老山界山势陡峭,山路险峻、曲折，又从侧面表现出红军人数之多。火把“一直连到天上”，既显示了老山界的高峻,又显示了红军队伍的宏伟气势。示例2 “不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。赏析：运用语言和神态描写，渲染了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神。l 示例3，就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一

19、尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。l赏析：运用心理描写，以多个问句的形式突出红军战士的矛盾心理，描写真实自然，令人信服，从侧面交代了在山上露宿的危险与艰苦。l示例4 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。l赏析：运用侧面描写，详细描写雷公岩陡峭的程度，从侧面写出了红军面对困难的大无畏精神。l示例5 路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。l赏析：自然环境描写，美好的景致衬托了红军战士高昂的斗志，豪迈的胸怀、畅

20、快的心情，赞颂了他们顽强不屈的斗志和乐观的革命精神。l精彩语段品读：学做批注l 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着下边有几堆火没有熄；冻醒了的同

21、志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。象波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。不知什么时候又睡着了。温馨提示，批注角度：温馨提示，批注角度：揣摩重点语句，讨论问题揣摩重点语句，讨论问题l这是一家瑶民，住着母女二人；男人大这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍概是因为听到过队伍,照着习惯照着习惯,到

22、什么地到什么地方去躲起来了。方去躲起来了。(从从“照着习惯照着习惯”和和“躲躲”,你读出了什么你读出了什么?)l从从“照着习惯照着习惯”和和“躲躲”,可以看出军阀可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军经过的队伍是红军,以为是以前那样的部以为是以前那样的部队队,所以躲起来。所以躲起来。l.满天都是星光满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火只见火把排成许多把排成许多“之之”字形字形,一直连到天上一直连到天上,跟跟星光接起来星光接起来,分分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。不出是火把还是星星

23、。这真是我生平没见过的奇观。(“奇观奇观”奇在哪里奇在哪里?“奇观奇观”一词蕴含着怎样的情感一词蕴含着怎样的情感?)l(1)首先首先,“奇观奇观”“”“奇奇”在火光与星光相接在火光与星光相接,以许以许多多“之之”字形从山脚一直连到天上字形从山脚一直连到天上,景象壮观、景象壮观、浪漫浪漫;其次其次,“奇观奇观”准确而又形象地写出了山路准确而又形象地写出了山路的陡峭的陡峭,反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒,换句话说换句话说,“奇奇观观”不仅是指向眼前之景不仅是指向眼前之景,更指向更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主

24、义精神的红军队伍。的红军队伍。l(2)“奇观奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和蕴含着作者的革命乐观主义精神和对对红军的赞叹之情。红军的赞叹之情。l远远地还听见敌人飞机的叹息远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息大概是在叹息自己的命运自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显为什么不到抗日的战线上去显显身手身手呢呢?(这句话有什么含义这句话有什么含义?)l这里用拟人的手法这里用拟人的手法,嘲讽国民党反动派在嘲讽国民党反动派在民族危民族危亡的关头亡的关头,不去抗日不去抗日,却专门对付红却专门对付红军军,这种反动行径违背了广大人民的意愿。这种反动行径违背了广大人民的意愿。l.难翻的老山界被我们这样

25、笨重的队伍战难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。胜了。(如何理解如何理解“笨重笨重”的意思的意思?)“笨重”一词,表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军,队伍里有伤员、病员,以及马匹、装备等,由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。l v再次通读文章，主旨概括：再次通读文章，主旨概括：v作者用生动形象的语言真实地叙述了红军翻阅老山界地全过程，表现了中国共产党领导下的工农红军不怕困难。艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。v教师寄语：教师寄语：v 没有革命先烈的付出就没有没有革命先烈的付出就没有新中国，自然没有当今的幸福生新中国，自然没有当今的幸福生活，我们珍惜的同时，更应该继活，我们珍惜的同时

26、，更应该继承革命先辈的光荣传统，不怕困承革命先辈的光荣传统，不怕困难，坚强乐观，为实现中华民族难，坚强乐观，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。的伟大复兴而不懈奋斗。v齐读沁园春齐读沁园春.雪，激发斗志！雪，激发斗志！v 沁园春雪毛泽东v 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。v 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。作业布置：v1，推荐阅读v杨得志大渡河畔英雄多v杨威武越过夹金山，意外会亲人v2，巩固所学，完成同步习题