第5课《黄河颂》ppt课件（共20张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、部编版初中语文七年级下册黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。部编版初中语文七年级下册1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了五月的鲜花歌词。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。原名张光年19131913年出生在湖北光华县年出生在湖北光华县部编版初中语文七年级下

2、册 黄河大合唱共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！部编版初中语文七年级下册解释红字解释红字山山巅巅狂狂澜澜屏屏障障气气魄魄哺哺育育赞赞歌歌浊浊流流劈劈成成澎湃澎湃发发源源滋滋长长宛宛转转狂狂澜澜：山山巅巅：哺哺育：育：滋滋长：长：大波浪大波浪山顶山顶喂养喂养 生长生长读准下面红色字的字音读准下面红色字的字音(din)(ln)(zhng)(p)(b

3、)(zn)(zhu)(p)(png pi)(yun)(z)(wn)部编版初中语文七年级下册0101“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。0202三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。0303最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。部编版初中语文七年级下册地理特征地理特征第二层：这句话将内容划分为三三个层次。历史贡献历史贡献第一层：自然特点自然特点第三层：“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“

4、啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？部编版初中语文七年级下册啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！部编版初中语文七年级下册啊！黄河！你是伟大坚强，象一个巨人,出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。部编版初中语文七年级下册啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸,伸出你千万条铁的臂膀。部编版初中语文七年级下册惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;近镜头俯瞰全景 纵向描写横向展开“望”统领浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;把中原大地劈成南北两面。部编版初中语文七年级下册黄黄

5、河河 颂颂光未然尾声尾声学习黄河精神序曲序曲黄河伟大坚强主体主体望黄河颂黄河主体主体部编版初中语文七年级下册中华民族伟大坚强的精神中华民族伟大坚强的精神作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概和歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫中国。坚强的决心来保卫黄河，保卫中国。1、“黄河的精神”是什么？从本文的哪些词句中可以体会黄河的这种精神？2、作者借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？部编版初中语文七年级

6、下册3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为把黄河比喻为“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族是因为黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。的发祥地，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。部编版初中语文七年级下册0 04 4这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？一往无前，无坚不摧一往无前，无坚不摧 部编版初中语文七年级下册0 05 5诗中反复出现的“啊！黄河！”在

7、课文结构上起什么作用？运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。部编版初中语文七年级下册6、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫中国。和坚强的决心来保

8、卫黄河，保卫中国。部编版初中语文七年级下册采用采用第二人称第二人称写法，这样写法，这样面对面的倾谈，显得更为面对面的倾谈，显得更为直接、亲切，也更能抒发直接、亲切，也更能抒发丰富复杂的感情。丰富复杂的感情。01运用了多种修辞方法，如运用了多种修辞方法，如比喻、反复比喻、反复等，使形象更等，使形象更鲜明生动，抒情的气氛更鲜明生动，抒情的气氛更强烈。强烈。02部编版初中语文七年级下册风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国作词：光未然作词：光未然 作曲：冼星海作曲：冼星海保卫黄河保卫黄河